高校政治輔導(dǎo)員的職業(yè)定位與規(guī)劃發(fā)展管理探析

摘要：高校政治輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治教育工作的實踐者，是正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康心理和積極的價值觀念的主力軍。加強高校政治輔導(dǎo)員的職位定位與規(guī)劃發(fā)展管理研究，能夠明確高校政治輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)和發(fā)展方向，為做好高校學(xué)生管理工作，促進高校穩(wěn)定發(fā)展具有重要實際意義。本文主要從職業(yè)定位與規(guī)劃發(fā)展對高校政治輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要性，對高校政治輔導(dǎo)員職業(yè)定位與規(guī)劃發(fā)展管理的有效措施進行了深入探討。

關(guān)鍵詞：高校政治輔導(dǎo)員；職業(yè)定位；規(guī)劃發(fā)展；管理

前言

新時期下，我國經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，我國的高校也紛紛的涌現(xiàn)，我國的高等教育事業(yè)迅速發(fā)展[1]。隨著高校的發(fā)展，帶來的不僅僅是學(xué)生人數(shù)的增多，更是教學(xué)質(zhì)量的考驗。高校作為培養(yǎng)人才的地方，應(yīng)該以培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才而努力。培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀和價值觀是一個重點方面，因此也對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提出了更高的要求。高校輔導(dǎo)員是培養(yǎng)大學(xué)生健康的思想政治覺悟的主要負責(zé)人[2]。高校輔導(dǎo)員是對于大小學(xué)生思想政治教育的核心力量，需要具備較強的專業(yè)知識和技能，而且還應(yīng)該是一個經(jīng)驗豐富的老師。因此，對于輔導(dǎo)員的職業(yè)定位需要認(rèn)真分析，合理把握，對于規(guī)劃發(fā)展管理需要有一個更為科學(xué)的模式。

1.高校政治輔導(dǎo)員的職業(yè)定位

在新時期下，合理的改進高校思想政治教育工作，尋求高校學(xué)生工作的發(fā)展特點和變化規(guī)律，是更好的進行高校思想政治教育工作需要解決的問題[3]。對于高校政治輔導(dǎo)員的角色定位，以及其工作責(zé)任，需要有一個明確的認(rèn)識。高校輔導(dǎo)員有著自己很多的責(zé)任，各種各樣，包括學(xué)生的人生觀、價值觀的培養(yǎng)，學(xué)生的社會追求和發(fā)展規(guī)劃等，都需要高校輔導(dǎo)員的輔助和指導(dǎo)。從其多個責(zé)任可以看出，高校輔導(dǎo)員需要有自己的明確的定位。

1.1 高校政治輔導(dǎo)員應(yīng)該是學(xué)生的導(dǎo)師

大學(xué)生是一個充滿了未知數(shù)的時代，對于新鮮事物表現(xiàn)出了極大的好奇心，而且大學(xué)生的模仿能力強，好勝心強，對于新鮮事物有很大的熱情。在我國教育體制的改革下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、生活方式、工作需求等都發(fā)生了很大的變化。在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時代，大學(xué)生接受信息的方式也是多種多樣的，既有利于發(fā)展的，又有阻礙發(fā)展的。在這個人生的重要階段，大學(xué)生的人生觀、價值觀都是在這個時候進行塑造的。高校輔導(dǎo)員 應(yīng)該擔(dān)負起自己的責(zé)任，正確的引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治發(fā)展，走向一個正確的道路。在以網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)發(fā)展為基礎(chǔ)的時代，高校大學(xué)生的思想政治教育，也應(yīng)該摒棄原有的傳統(tǒng)的教育方式，一味的進行灌輸教育。對于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該提倡自由發(fā)展，而又符合規(guī)矩。不要以原有的封閉式的教學(xué)模式進行教育。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該擔(dān)負起自己作為一個導(dǎo)師的責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，使得對于學(xué)生的教育也應(yīng)該采取新的模式，而不是一味的灌輸。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合社會發(fā)展，通過不斷的更新自己的管理理念，對高校大學(xué)生進行思想政治教育，采用新的教學(xué)模式和手段，促進學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生有一個指導(dǎo)作用。

1.2 高校政治輔導(dǎo)員應(yīng)該是學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的引導(dǎo)者

大學(xué)生是職業(yè)生涯發(fā)展的一個探索的時期，是整個職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵時期，對于這個時期的把握，關(guān)系到未來的職業(yè)決策[4]。高校應(yīng)該注重大學(xué)生的就業(yè)能力的培養(yǎng)，針對性的開展一些職業(yè)生涯輔導(dǎo)。在我國，對于高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識不足，很多學(xué)生在走進大學(xué)的時候就是把好好學(xué)習(xí)作為上學(xué)的唯一目標(biāo)。上學(xué)是為了父母，為了親人，等等，唯獨沒有自己。在步入大學(xué)以后，又對自己產(chǎn)生了迷茫，不知道未來的路該怎么選擇。自我目標(biāo)的缺失是大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的嚴(yán)重絆腳石。而到了真正要就業(yè)的時候，又期望過高，而不注重個人能力的發(fā)展。在這個關(guān)鍵的時期，高校政治輔導(dǎo)員應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，正確的引導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。開展一些社會實踐活動等，提高學(xué)生的實踐能力和社會經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，更好的引導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。

2.高校政治輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展管理

高校政治輔導(dǎo)對于大學(xué)生的輔導(dǎo)作用是很重要的。大學(xué)生是一群充滿朝氣的特殊群體，在走進大學(xué)后，要完成多種課程的學(xué)業(yè)。在不斷的學(xué)習(xí)的過程中，大學(xué)生要學(xué)會做人，不斷的提高自己的修養(yǎng)和水平，不斷的完善自己的人格[5]。在大學(xué)的生活中，不斷的進步，不斷的學(xué)會為人處事，為將來走向社會打好基礎(chǔ)，成為社會需要的有用人才。當(dāng)然，大學(xué)生難免會存在自己的脾氣、性格，在思想方面也表現(xiàn)出不成熟，難免會受到不良思想的影響。作為高校政治輔導(dǎo)員，就需要更進一步的了解學(xué)生，幫助學(xué)生辨別事物的好壞，并且教會學(xué)生該如何判斷。對于大學(xué)生思想的正確引導(dǎo)，是正確樹立大學(xué)生的人生觀和價值觀的重要方面。作為高校輔導(dǎo)員，既要教會學(xué)生“做事”，更要教會學(xué)生“做人”。教會別人的前提是自己是一個高素質(zhì)的人才[6]。在新時期下，培養(yǎng)新時期下的人才，對于高校政治輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)和管理是有必要的。高校政治輔導(dǎo)員要掌握學(xué)生的思想動態(tài)，在思想上有敏銳的洞察力，要保持前沿性，把握社會發(fā)展的新動向，不斷的提高個人素質(zhì)，把握好個人的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展。

高效政治輔導(dǎo)員的規(guī)劃發(fā)展管理，主要概括為以下幾點。首先要做好的是關(guān)于自己的客觀認(rèn)識和自我評價，其次是要樹立崇高的職業(yè)理想，第三是要有積極的個人發(fā)展要求，還能夠及時的進行職業(yè)角色轉(zhuǎn)換，同時高校政治輔導(dǎo)員還應(yīng)該是高職業(yè)素養(yǎng)和高創(chuàng)新精神的素質(zhì)隊伍。

3.結(jié)束語

高校作為培養(yǎng)人才的地方，應(yīng)該以培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才而努力，因此也對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提出了更高的要求。高校政治輔導(dǎo)員的職業(yè)定位與規(guī)劃發(fā)展管理，就是要建設(shè)一支高層次、高素質(zhì)的可靠輔導(dǎo)員隊伍，為社會人才的培養(yǎng)做出貢獻。當(dāng)然，具有高素質(zhì)的高新政治輔導(dǎo)員也是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才的必然需求。相信在未來的不斷的發(fā)展過程中，對于該方面的工作會做的更好。（作者單位：四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院）

參考文獻

[1]張川. 高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2012， 10（02）： 57-61.

[2]薛艷， 朱寧， 王昕. 基于勝任力的高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)， 2011， （03）： 11-15.

[3]梁茜茜. 高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展定位與職業(yè)培訓(xùn)初探[J]. 經(jīng)濟與社會發(fā)展， 2007， 05（02）：202-204.

[4]李乃蓉. 構(gòu)建高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃體系的研究[J]. 桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報， 2011， （01）： 60-62.