如何有效進(jìn)行初中物理教學(xué)課程

摘 要：隨著初中物理課程的改革，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地變換教學(xué)方法和教學(xué)觀。有效的教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解和掌握，且能順應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求順利完成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中物理 有效教學(xué)

如何進(jìn)行更有效的教學(xué)方法是初中物理教師們面臨的普遍問題。為了使物理教學(xué)高效率的進(jìn)行，使學(xué)生掌握全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲，本文就如何有效進(jìn)行初中物理教學(xué)課程進(jìn)行探討。

一、了解初中物理課程改革的變化情況及改革要求

（一）把生活和學(xué)習(xí)興趣聯(lián)系起來

教學(xué)上的物理知識(shí)對(duì)學(xué)生來說可能是抽象的，但在現(xiàn)實(shí)中有關(guān)物理現(xiàn)象、物理運(yùn)用和生活是離不開的，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師把生活和物理學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道生活中物理現(xiàn)象和物理運(yùn)用無處不在，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的問題意識(shí)和探究動(dòng)機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立的思考，有利于他們思維力和創(chuàng)新力的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

物理的學(xué)習(xí)需要學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，因此在教學(xué)中教師要重視實(shí)驗(yàn)，把理論知識(shí)和實(shí)踐操作聯(lián)系起來，并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行物理觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。

（三）創(chuàng)設(shè)問題情境

許多教學(xué)研究表明，在適時(shí)、適宜的情況下創(chuàng)建問題情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們探索知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，從外在的“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、改變教學(xué)方式和教學(xué)觀，進(jìn)行有效的物理教學(xué)活動(dòng)

（一）以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣為首要目的。初中階段的學(xué)生對(duì)知識(shí)都有一種強(qiáng)大的求知欲和探索欲，利用他們的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)地、自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考和學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)模式灌輸式教學(xué)方式相比起來，前者讓學(xué)生更容易吸收知識(shí)。

（二）新課程開始時(shí)，教師設(shè)置一些關(guān)于新知識(shí)的懸念問題。引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈期待，由于初中生對(duì)新知識(shí)新事物都有一種強(qiáng)烈的好奇心，因此，問題的提出和解決就是學(xué)生自己主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的第一步。

（三）實(shí)施多樣式的物理教學(xué)措施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力我們需要從以下幾點(diǎn)著手：

1、運(yùn)用豐富的教材資料和現(xiàn)代多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)活動(dòng)提供了許多新的教學(xué)方式，同時(shí)，也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了積極的幫助。多媒體融合了超強(qiáng)處理聲音、文字、圖片、視頻的技巧，圖像表現(xiàn)更生動(dòng)、更形象和更具體。而且多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用也符合學(xué)生思維邏輯的發(fā)展。形式邏輯思維主導(dǎo)著初中生的思維活動(dòng)，多媒體技術(shù)克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的許多缺陷，視頻音頻軟件對(duì)圖像和聲音處理提高了教學(xué)質(zhì)量，從多方面刺激學(xué)生的思維能力，提高整個(gè)物理教學(xué)信息在傳播速度、廣度上的強(qiáng)化力度。

2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高操作能力

實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)，可以擴(kuò)展學(xué)生物理知識(shí)，動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)和課堂知識(shí)講解相互促進(jìn)，相互作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧。

3、開展多樣式的訓(xùn)練習(xí)題，鞏固新知識(shí)

“溫故而知新”對(duì)所學(xué)知識(shí)的溫習(xí)，在溫習(xí)過程中學(xué)生可以把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化自己的東西。所有的課程都離不開課堂及課后練習(xí)。在物理教學(xué)中進(jìn)行一些開放的問題練習(xí)，可以幫助學(xué)生全面、全方位地了解問題的本質(zhì)，問題設(shè)置的開放性、多樣性也可以有利于學(xué)生思維的打開。進(jìn)而刺激學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展能力，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)作能力有巨大的幫助。

在進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練時(shí)，盡可能地做到以下幾點(diǎn)：

（1）設(shè)置習(xí)題要簡(jiǎn)練，對(duì)于不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力的不同，盡可能地做到“因材施教”。不同的學(xué)生對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)行不同程度的強(qiáng)化和訓(xùn)練，因此，習(xí)題對(duì)于學(xué)生的考究方向也要分為基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試、理論運(yùn)用的能力和邏輯分析三個(gè)部分。

（2）注重習(xí)題同教學(xué)課程的銜接性。初中生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是單一的，在學(xué)習(xí)中獲得的成就感主要是依靠外在的鼓勵(lì)和肯定。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)下去，所以在設(shè)置問題是要考慮考問題的難易程度，盡量讓學(xué)生受到鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)保持熱情。

（3）創(chuàng)新教學(xué)方式，增加教師的教學(xué)手段。教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的關(guān)系，因此在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生吸收知識(shí)的教學(xué)方式。

教學(xué)過程是教與學(xué)的過程，在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)，在物理教學(xué)中我們通過對(duì)物理新課改的了解和掌握，在新課改的要求下，進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新和大膽嘗試新的教學(xué)方法，使學(xué)生在新課改的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)到更多的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，此外，通過練習(xí)的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新知識(shí)的記憶和了解，也是非常重要的。

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