中等職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)創(chuàng)新研究

[摘 要] 如今新課改正在深入進行中，各科教學(xué)都或多或少的受其影響，在這種環(huán)境之下，無論是教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容都會產(chǎn)生相應(yīng)的變革。事實證明，在經(jīng)濟飛速發(fā)展、人們的思想觀念不斷變化的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當前時代發(fā)展的潮流，也不可能滿足人們有關(guān)教育的需要，因此在各科教學(xué)中教師應(yīng)當加大教學(xué)創(chuàng)新的力度，使該學(xué)科教學(xué)能夠發(fā)揮最大作用。本文結(jié)合當前中等職業(yè)學(xué)校思想政治課的教學(xué)現(xiàn)狀，對思想政治課的教學(xué)創(chuàng)新提出一些建議。

[關(guān)鍵詞] 中等職業(yè)學(xué)校；思想政治；教學(xué)創(chuàng)新

隨著我國新課程改革的不斷深入，我國各學(xué)科的教學(xué)都受到其影響，在教學(xué)方法上進行了相應(yīng)的變革。思想政治是我國中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)課程，它對于提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治素質(zhì)起到非常關(guān)鍵的作用，因此歷來受到中等職業(yè)學(xué)校的重視。因此在新課改的大環(huán)境之下，思想政治這門課程的教學(xué)也要進行一些改革創(chuàng)新以適應(yīng)新形勢的變化。此外，目前我國中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課教學(xué)也出現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性低、教師的教學(xué)水平不高、學(xué)校的教學(xué)設(shè)施落后等，這些都嚴重影響著思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，長期困擾著職業(yè)技術(shù)教育者，這些問題在新課改的環(huán)境下更是成為了思想政治課進行改革的攔路虎，因此在中等職業(yè)學(xué)校思想政治課中進行教學(xué)改革勢在必行。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念

1、堅持以學(xué)生為本的教學(xué)思想

新課改的一個最基本的精神就是要突出學(xué)生的主體地位，堅持以學(xué)生為中心。教師在教學(xué)過程中一定要落實到這一點，把學(xué)生當做是課堂教學(xué)的主體，而不是單純的講授知識。為此教師一是要認真學(xué)習(xí)當前新課改的主要精神，領(lǐng)會新課改的主要含義，二是教師要認真學(xué)習(xí)“以學(xué)生為中心”有關(guān)的教學(xué)思想，尤其是美國著名的教育學(xué)家杜威的思想。在課堂教學(xué)中教師要清楚自己的作用主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)，而不是課堂教學(xué)的權(quán)威。

2、更新關(guān)于課堂環(huán)境的觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀始終強調(diào)嚴明的課堂紀律，認為只有嚴格的課堂紀律才會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。實際上這種觀點在當前已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要了，因為當前是一個強調(diào)發(fā)展學(xué)生個性的時代，而且新課改中也明確指出要提出學(xué)生的個性。因此思想政治課中教師要更新自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氛圍來吸引學(xué)生。要創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛教師首先就要改變以往的師生關(guān)系，盡量創(chuàng)造出和諧的師生關(guān)系，教師在思想政治課堂上要關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，善于與學(xué)生進行溝通；其次教師在思想政治課上多給學(xué)生民主的機會，讓學(xué)生有一定的機會去選擇自己喜歡的教學(xué)內(nèi)容，并多鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

二、對課堂教學(xué)方法進行創(chuàng)新

1、建立互動教學(xué)模式

如前面所述，要建立輕松愉快的課堂氣氛就需要讓學(xué)生都參與到課堂的教學(xué)中去。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于陳舊，師生之間在課堂上的互動機會不多，課堂氣氛死氣沉沉。因此教師可以采用互動教學(xué)法來進行創(chuàng)新。例如在講到“價值規(guī)律”時，教師可以組織學(xué)生就價值規(guī)律結(jié)合自己實際的生活經(jīng)驗進行談?wù)?，讓學(xué)生大膽說出自己的想法，或者教師可以進行情景模擬，在教室中模擬商場的情景，讓學(xué)生通過表演買賣場景來明白“商品的價值與價格不等，關(guān)鍵是供求失調(diào)造成的”這個知識點，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中去。

2、采用合作教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的一個特點就是他們的身心發(fā)育還不完善，對學(xué)習(xí)沒有很強的自控能力，而且活潑好動，教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點進行合作教學(xué)，讓學(xué)生在合作中發(fā)揮自己的特性，并且學(xué)到知識。例如教師在每個單元進行總結(jié)的時候，把這個任務(wù)教給學(xué)生，學(xué)生分組相互合作進行知識總結(jié)，教師在這一過程中要對每一組的學(xué)生進行指導(dǎo)和答疑，最后每個小組學(xué)生選出一名代表上臺與全班學(xué)生分享自己小組所總結(jié)的知識點。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能深化學(xué)生所學(xué)到的知識。

3、把競爭機制引入課堂中

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的一個特點就是競爭意識特點強，教師可以充分利用這一點，在教學(xué)過程中引入競爭機制。例如在學(xué)完一定的思想政治知識后，教師可以在課堂上組織一個知識競賽，讓學(xué)生參與到其中，通過競賽來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生不僅在競賽中獲得樂趣，也能鞏固所學(xué)的知識。

三、組織社會實踐活動，突破教學(xué)限制

教師的教學(xué)不能僅僅局限于課堂，而應(yīng)當組織多樣的社會實踐活動，思想政治的教學(xué)內(nèi)容大多來源于社會實踐，所以這門課更應(yīng)該組織社會實踐活動。例如講解“我國面臨嚴峻的資源和環(huán)境形勢”時，我、教師可以讓學(xué)生分組搜集了有關(guān)我國資源和環(huán)境方面的資料，并調(diào)查學(xué)校附近一間食品廠的污染情況。在調(diào)查的實踐過程中學(xué)生意識到當前我國環(huán)境污染問題的嚴重性，并開始絕了使用一次性筷子、塑料袋，注意節(jié)約用紙，愛惜課本，自覺保護環(huán)境。這樣理論與實踐相結(jié)合的方法才能使學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。

總之，在新課改的環(huán)境之下，中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教師一定要更新自己的教學(xué)觀念和方法，在教學(xué)過程中有所創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢的變化。

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作者簡介：楊成俊，山西省呂梁市中陽縣職業(yè)中學(xué)，研究方向：政治教學(xué)。