寫(xiě)字教學(xué)的幾點(diǎn)思考

[摘 要] 現(xiàn)今小學(xué)生寫(xiě)字狀況令人擔(dān)憂，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為字只要寫(xiě)正確就行，加之應(yīng)試教育的影響小學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，多數(shù)老師把寫(xiě)字課當(dāng)成作業(yè)課，使寫(xiě)字課名存實(shí)亡。所以要加強(qiáng)小學(xué)生寫(xiě)字課教學(xué)指導(dǎo)力度，教師必須認(rèn)真地上好寫(xiě)字課，使學(xué)生在良好的寫(xiě)字氛圍中成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞] 寫(xiě)字；做人；傳承；藝術(shù)；品質(zhì)；身心

寫(xiě)字課是學(xué)生提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要過(guò)程，應(yīng)得到社會(huì)各界的重視和支持。然而，在應(yīng)試教育的影響下，小學(xué)生寫(xiě)字水平不盡人意，呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響教育質(zhì)量的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。對(duì)此，筆者對(duì)加強(qiáng)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)做了如下幾點(diǎn)思考。

一、狠抓小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的意義

中華漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界最古老的文字之一。它是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)書(shū)法教育和書(shū)法藝術(shù)欣賞培養(yǎng)中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本技能，是傳承中華民族的優(yōu)秀文化、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的審美情趣，提高文化素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為一名文明古國(guó)的炎黃子孫，如果不能傳承自己祖國(guó)的優(yōu)美的文字，怎能做好中華民族的傳承人呢？中華民族人口眾多，地大物博，要傳承祖國(guó)的優(yōu)美的文字，只有靠一代又一代的孩子們的傳遞。要使他們深愛(ài)祖國(guó)，就從寫(xiě)好漢字開(kāi)始，而寫(xiě)好漢字要從小學(xué)生抓起。小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“要重視寫(xiě)字教學(xué)，教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”?？梢?jiàn)，加強(qiáng)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)意義重大。

二、教會(huì)小學(xué)生怎樣寫(xiě)好漢字

漢字是中國(guó)古老文化藝術(shù)之一，作為語(yǔ)文教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)好漢字的主人翁意識(shí)，激發(fā)他們將這一瑰寶傳承并發(fā)揚(yáng)光大的民族精神。

1、要愛(ài)祖國(guó)優(yōu)美的文字

漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，字形多樣，每個(gè)漢字的后面都有一個(gè)有趣的故事。教師要利用漢字的小故事及名人練字的趣事，激發(fā)學(xué)生練好漢字的決心和興趣。同時(shí)，在練寫(xiě)漢字時(shí)要注意由簡(jiǎn)到難，由易到繁，循序漸進(jìn)，結(jié)合名人書(shū)畫(huà)讓學(xué)生觀賞，在他們幼小的心靈里播下愛(ài)寫(xiě)祖國(guó)優(yōu)美漢字的種子，點(diǎn)燃他們智慧的火花。

2、要有正確的坐姿

寫(xiě)字是一項(xiàng)有益運(yùn)動(dòng)，是小學(xué)生鍛煉身心的重要體驗(yàn)過(guò)程。在寫(xiě)字過(guò)程中不但要做到眼到、腦到、手到，還要做到心靜。眼到就是要看清這個(gè)字在“田字格”什么部位，是在“田字格”橫中線上半部，還是在田字格的橫中線下半部，是在“田字格”豎中線的左邊還是右邊，心中都要有這個(gè)字形。在練字過(guò)程中，坐姿一定要規(guī)范。寫(xiě)字先練坐姿，即頭要正，腰要直，肩要平，臂要開(kāi)，足要穩(wěn)，心要靜，這樣既有利于幼小骨骼的健康成長(zhǎng)，也有利于身心的鍛煉。

3、要有正確的握筆姿勢(shì)

小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)握筆姿勢(shì)一定要正確，要做到“三個(gè)一”，即：眼睛離書(shū)本一尺，胸脯離桌子一拳，手指離筆尖一寸。教師要結(jié)合圖標(biāo)示范給學(xué)生看。握筆時(shí)，大拇指和食指捏住筆，無(wú)名指墊住筆，筆尖與簿本成45度，筆竿不能過(guò)斜過(guò)直，書(shū)筆時(shí)要注意落筆、運(yùn)筆、收筆的變化。在練字過(guò)程中要先讀帖（讀帖就是看清字帖上的字在田字格中的位置），要分清這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，然后再練寫(xiě)，可臨摹，可描紅。如：在練寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)時(shí)，一定要分清這個(gè)字在田字格的什么位置，心中有字，再練寫(xiě)。第一遍寫(xiě)好后，要和字帖進(jìn)行對(duì)照，發(fā)現(xiàn)不到位，及時(shí)糾正，不追求數(shù)量而是每個(gè)字的質(zhì)量，多練幾遍加以鞏固，持之以恒，定能取得實(shí)實(shí)在在的效果。

三、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立相關(guān)督查制度

在當(dāng)今應(yīng)試教育印跡還存在的教育形式下，小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意。特別是在某些村小，寫(xiě)字課已被遺忘，甚至把寫(xiě)字課當(dāng)成作業(yè)課。為了喚回寫(xiě)字課的真諦，就要引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，立足基礎(chǔ)，齊抓共管，督查到位。

1、開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)

在應(yīng)試教育的影響下，一些農(nóng)村村小根本就不開(kāi)寫(xiě)字課，即使開(kāi)了也成了聾子的耳朵——擺設(shè)，使寫(xiě)字課名存實(shí)亡。為了喚回寫(xiě)字課的真諦，就要開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)組織不定期的檢查，看課表督查寫(xiě)字課，檢查學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)本。

2、開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽

開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字積極性，可按照不同年級(jí)段分類進(jìn)行競(jìng)賽。一、二年級(jí)舉行鉛筆字競(jìng)賽，三、四年級(jí)可進(jìn)行硬筆競(jìng)賽，五年級(jí)可進(jìn)行硬筆和軟筆競(jìng)賽。競(jìng)賽內(nèi)容可以選教材，可以選字帖，可選名人名言或古詩(shī)句。當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)分，校會(huì)發(fā)獎(jiǎng)，并把優(yōu)秀作品張貼校園相應(yīng)位置。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性，又營(yíng)造了校園的文化氛圍。

3、不定時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字情況調(diào)研

教研室、教科室不定時(shí)對(duì)某一年級(jí)寫(xiě)字情況進(jìn)行檢測(cè)，量化計(jì)分，公平公正，納入?？?jī)效考核，獎(jiǎng)勤罰懶，促進(jìn)提高。

小學(xué)生寫(xiě)字貴在堅(jiān)持。領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管，教師精心指導(dǎo)，大膽實(shí)踐，家長(zhǎng)積極支持，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)生堅(jiān)持不懈，勤奮練寫(xiě)，相信學(xué)生的寫(xiě)字水平一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)，激發(fā)他們的寫(xiě)字的興趣，充分利用寫(xiě)字課、書(shū)法興趣小組、社會(huì)書(shū)法培訓(xùn)班的平臺(tái)，讓他們課間練課后練，既練寫(xiě)字運(yùn)筆的功底，又練做人的品質(zhì)，使他們從小養(yǎng)成一種良好寫(xiě)字習(xí)慣。那么小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)得到顯著的提高，小學(xué)教育也會(huì)呈現(xiàn)出一片美麗燦爛的艷陽(yáng)天。

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作者簡(jiǎn)介：朱子建（1960—），男，江蘇寶應(yīng)人，江蘇省寶應(yīng)縣黃塍鎮(zhèn)中心小學(xué)，小學(xué)高級(jí)職稱，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。