高職高專(zhuān)院校班主任的工作體會(huì)

[摘 要] 職業(yè)教育迅速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)學(xué)生管理工作也提出了更高的要求， 班主任作為班級(jí)的組織者和教育者，其工作的好壞對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)以及對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的塑造有著重要的影響。本文作者結(jié)合自己的實(shí)際工作提出自己的看法。

[關(guān)鍵詞] 高職高專(zhuān)院校；班主任；工作體會(huì)

高等職業(yè)教育目的是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)急需的高級(jí)應(yīng)用型人才，而要培養(yǎng)合格的人才，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，依靠一支穩(wěn)定而精干的班主任隊(duì)伍來(lái)提高學(xué)生工作的質(zhì)量和效果，是高職院校的一個(gè)管理特色。作為一名江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的80后班主任，身上肩負(fù)的重任，責(zé)任應(yīng)該深知。我覺(jué)得班主任工作既具有普通職業(yè)院校的特色，又具有一定的特殊性，下面是我三年來(lái)工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、改變學(xué)生思想觀念，穩(wěn)固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想

農(nóng)林職業(yè)學(xué)院的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，而且部分都是被動(dòng)地選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，由于對(duì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)缺少認(rèn)識(shí)，往往帶有色眼鏡，覺(jué)得學(xué)農(nóng)“難聽(tīng)，老土，沒(méi)什么出路”，特別是畜牧獸醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。尤其是初來(lái)乍到的新生，有轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)思想的同學(xué)不在少數(shù)。針對(duì)這種情況，及時(shí)進(jìn)行一系列的入學(xué)教育，例如開(kāi)展主題班會(huì)、帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)習(xí)基地等，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，以樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。[1]在進(jìn)行新生專(zhuān)業(yè)教育的同時(shí)，也需要重視新生的思想教育、職業(yè)道德教育、法律意識(shí)教育、以及心理健康教育等等。[2]

二、善于發(fā)現(xiàn)人才，重視班委建設(shè)

學(xué)生干部是學(xué)生工作順利開(kāi)展的最好的助手。班委的建設(shè)至關(guān)重要，開(kāi)學(xué)之初，采用“毛遂自薦”的方式來(lái)委任第一屆班干部，同時(shí)由群眾監(jiān)督在規(guī)定日期內(nèi)對(duì)這些班干部進(jìn)行績(jī)效考察，擇優(yōu)任用。平時(shí)加強(qiáng)班委的思想教育，樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。總之作為班主任的左膀右臂，我們既要在學(xué)生面前幫助他們樹(shù)立威信，又要用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋霾蛔?，幫其改進(jìn)，進(jìn)一步提高班委整體素質(zhì)。對(duì)于態(tài)度傲慢不稱(chēng)職的班委及時(shí)換選，確保班委會(huì)的質(zhì)量。[3][4]

三、趁早重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)

由于學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地 ，學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊。作為班主任，要經(jīng)常督促學(xué)生加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們利用好業(yè)余時(shí)間去實(shí)踐地點(diǎn)練習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)技能。及時(shí)讓學(xué)生了解國(guó)家農(nóng)業(yè)政策方向，以適應(yīng)社會(huì)日益發(fā)展的需要。對(duì)于自覺(jué)性差的同學(xué)要及時(shí)交流，必要時(shí)候和家長(zhǎng)溝通。同時(shí)一起和同學(xué)們參加業(yè)余活動(dòng)，既增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、凝聚力、又緩解了學(xué)習(xí)緊張壓力。作為班主任一定要用心觀察每位學(xué)生，幫助教育，趁早為班集體創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為3年的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

四、關(guān)注特殊群體，創(chuàng)造愛(ài)的氛圍

農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，貧困生數(shù)量較多，作為班主任我們要特別關(guān)愛(ài)這個(gè)群體。這部分學(xué)生往往容易產(chǎn)生自卑心理，如果不克服這個(gè)心理，久而久之貧困生會(huì)與班集體漸漸疏遠(yuǎn)，甚至有的貧困生申請(qǐng)退學(xué)。關(guān)于貧困生的學(xué)費(fèi)催繳工作，班主任千萬(wàn)不能硬催，不能聽(tīng)從學(xué)生的一面之詞和表面現(xiàn)象，了解實(shí)際情況后做出相應(yīng)的補(bǔ)助申請(qǐng)和其他的辦法。有的貧困生由于處理不好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系。針對(duì)這種情況，筆者對(duì)兼職同學(xué)的兼職動(dòng)機(jī)以及在兼職中的注意事項(xiàng)進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面的指導(dǎo) 對(duì)兼職中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)預(yù)防。同時(shí)，與系部就業(yè)老師聯(lián)系，推薦同學(xué)暑期到相關(guān)單位實(shí)習(xí)。[6]

另外現(xiàn)在學(xué)生大多數(shù)又是獨(dú)生子女，個(gè)性突出，經(jīng)常出現(xiàn)性格缺陷的學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生一定要及早發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常和這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行溝通交流，針對(duì)不同性格的缺陷采取不同的辦法，讓同學(xué)、家長(zhǎng)配合班主任一起彌補(bǔ)學(xué)生的性格缺陷。

五、做好自身的角色定位，加強(qiáng)自身修養(yǎng)

首先我們要樹(shù)立自己的“信”，包括“威信”和“信任”。威信的樹(shù)立，首先要做好自己，以身作則才能服眾；其次，就在于處理學(xué)生問(wèn)題上，發(fā)揚(yáng)教育民主精神，體現(xiàn)公平公正原則，不能偏信和偏聽(tīng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，班主任必須要具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平、廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的道德品質(zhì)，只有這樣才能更好的開(kāi)展班級(jí)工作。除此之外，班主任還要具備好的管理藝術(shù)，如果能夠通過(guò)智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。[5]

六、樂(lè)于奉獻(xiàn)，班主任工作也是自身成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程

身為80后的我們、作為90后的班主任，樂(lè)于奉獻(xiàn)是我們應(yīng)該具有的品質(zhì)?！?0后”老師在年齡上比較接近學(xué)生，具有獨(dú)特人際吸引力，更有親和力，與學(xué)生間可以建立良好的對(duì)話橋梁。只有深入學(xué)生，喜歡上學(xué)生，才能把班主任工作做得更加完美。隨著班主任工作的深入我們能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的問(wèn)題一個(gè)個(gè)解決了，我們自身也得到了提高，學(xué)生的成熟成長(zhǎng)過(guò)程，也是我們班主任自身學(xué)習(xí)完善的一個(gè)過(guò)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈白浪.高職業(yè)院校班主任工作芻議[J].考試周刊，2009（37）：234

[2]鐘春林，肖建三.關(guān)于高職高專(zhuān)班主任如何做好新生入學(xué)教育工作的思考 【J】濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)2011 （25）：53-54

[3]陳素寧。做好高等職業(yè)院校班主任工作之我見(jiàn)[J].江西教育，2010（Z6）：37

[4]伏廣利.淺談職業(yè)學(xué)校如何開(kāi)展班主任工作[J].經(jīng)驗(yàn)交流，2010（16）：165

[5]汪小梅.淺論高職高專(zhuān)班主任的角色定位 [J]中國(guó)校外教育 2009（08）：403-404

[6]張素君.大學(xué)生兼職問(wèn)題的對(duì)策探析——以高校規(guī)范管理為視角[J]改革與開(kāi)放 2012 （04）：93

作者簡(jiǎn)介：趙丹，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：高職教育。