現(xiàn)場花絮

花絮一：

三人行必有我?guī)熝?/b>

孔子曰：“三人行，則必有我?guī)熝?。”?月28日至29日第十屆NOC大賽網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊賽項賽場上，我們可以看到一支支由三人組成的參賽小組。據(jù)悉，本屆NOC網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊賽項規(guī)模空前，達(dá)到了200多個團(tuán)隊、600多位選手的參賽規(guī)模，創(chuàng)下歷屆NOC大賽網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊賽項的歷史新高。

雖然參加網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊賽項的老師們詼諧地將此賽項戲稱為“腦力體操”、“魔鬼訓(xùn)練”，但他們都殊途同歸地認(rèn)為，此賽項是檢驗中小學(xué)教師教學(xué)水平的好方式，有利于教師從緊張而嚴(yán)格的教學(xué)任務(wù)中學(xué)到許多新東西。初次擔(dān)任此賽項評委的韓郁香（蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實驗小學(xué)校長）親眼目睹了參賽教師從最初粗糙的教學(xué)設(shè)計到新穎精致的教學(xué)設(shè)計的蛻變過程。韓郁香說：“參賽教師采取團(tuán)隊同伴互助和網(wǎng)絡(luò)同伴互助相結(jié)合的方式，他們在比賽進(jìn)行中團(tuán)結(jié)互助，互通有無，通過比賽不僅分享了經(jīng)驗，而且也及時發(fā)現(xiàn)了以往各自在教學(xué)崗位中存在的缺點和不足。此賽項可幫助廣大中小學(xué)教師快速成長，如果有機(jī)會，明年將組織更多的一線教師積極參與?！?/p>

值得一提的是，由金陵、姚麗影、肖年志、張銳軍、趙衛(wèi)兵、徐邦桃、邱彩萍、王蕾合著的《網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊競賽原理與實務(wù)》一書，幾乎在所有參賽選手中人手一冊，他們在參賽過程中隨時翻看該書，真正做到了“理論聯(lián)系實際”。某參賽老師表示，《網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊競賽原理與實務(wù)》一書不僅傳授了很多網(wǎng)絡(luò)教研方面的基礎(chǔ)知識，而且也能在比賽過程中發(fā)揮指導(dǎo)作用。

花絮二：

“探究式”學(xué)習(xí)讓學(xué)生受益良多

來自哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學(xué)的錢林林從2007年就開始帶領(lǐng)哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學(xué)的學(xué)生參加NOC大賽的主題網(wǎng)頁賽項，通過幾年的參賽實踐，她發(fā)現(xiàn)該項目越來越多地體現(xiàn)出學(xué)生探究活動的過程，以前的比賽只局限于通過網(wǎng)絡(luò)搜集、處理信息的能力，如今更加偏重于先給學(xué)生先限定一個主題，然后重點考察學(xué)生利用信息技術(shù)探究學(xué)習(xí)的過程，最后將學(xué)生的學(xué)習(xí)、設(shè)計、探究過程通過網(wǎng)頁很好地展現(xiàn)出來。

錢林林表示，學(xué)生參與該項目的積極性非常高，因為學(xué)生的網(wǎng)頁學(xué)習(xí)能力并不能在短時間內(nèi)就可以達(dá)到一個很高的水平，需要對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和實際操作知識的系統(tǒng)培訓(xùn)。從實際操作上，指導(dǎo)教師在得到該項目的主題設(shè)計思路時首先要進(jìn)行總體規(guī)劃，然后再細(xì)致考慮每個學(xué)生的分頁欄目的分支問題。當(dāng)然在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁制作時，學(xué)生會更多地運用到日常他們所學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。以今年的主題網(wǎng)頁主題“中國民俗文化——建筑類”為例，我們首先要讓參賽學(xué)生了解各個地區(qū)的民俗文化，讓他們認(rèn)識到中國民俗文化的多元性，經(jīng)過比較選擇，我所在的學(xué)校最終選定了哈爾濱市中央大街作為此次比賽的參賽主題。

花絮三：

部分優(yōu)秀參賽作品甚至可產(chǎn)生市場價值

澳門地區(qū)代表隊帶隊老師王志強(qiáng)從第五屆NOC大賽開始，就一直擔(dān)任澳門地區(qū)代表隊的帶隊老師。提到對參賽作品的看法，王志強(qiáng)高興地說：“幾年來，無論是大陸還是澳門地區(qū)選手的作品水平都有很大提升，比如動畫制作、漫畫創(chuàng)作、視頻創(chuàng)作賽項的部分作品甚至可以產(chǎn)生市場價值。”

提到澳門地區(qū)的參賽流程，王志強(qiáng)表示，NOC活動是在澳門地區(qū)教育局的統(tǒng)一組織下進(jìn)行的。澳門教育局通過向各個學(xué)校傳達(dá)活動信息，征集學(xué)生作品后參加澳門地區(qū)的NOC初賽，最終將遴選出的第一、第二、第三名統(tǒng)一參加NOC全國總決賽。同時，不能晉級前三名的選手作品也同樣可報送至澳門教育局，這使有意參加NOC活動的學(xué)生都有機(jī)會參加總決賽。據(jù)悉，澳門地區(qū)參賽作品更具本土特色，比如參賽DV作品和網(wǎng)頁設(shè)計作品，均偏重于選取貼近生活、貼近實際的當(dāng)?shù)仡}材。

花絮四：

機(jī)器人已成為我生活中不可缺少的一部分

來自淄博市張店區(qū)實驗中學(xué)的蔡澤裕，已經(jīng)連續(xù)三屆參加NOC大賽機(jī)器人賽項，這個“小發(fā)明家”曾在第九屆NOC大賽NOC POWER TECH預(yù)選賽中榮獲一等獎。筆者在“學(xué)生競賽項目恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎評選”活動結(jié)束后對他進(jìn)行了簡短的采訪。

NOC：請問你是如何把機(jī)器人賽項從樂趣變?yōu)橹救さ模?/p>

蔡澤裕：我是從學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)活動中第一次接觸機(jī)器人的，經(jīng)過將近一年多的訓(xùn)練，我喜歡上了這個項目并在第八屆NOC機(jī)器人籃球賽項中獲得了第二名的成績，參加完那次比賽之后，我找到了設(shè)計機(jī)器人的樂趣，同時也在積極地總結(jié)比賽經(jīng)驗，準(zhǔn)備參加第九屆NOC大賽。終于，在第九屆NOC大賽中我獲得了智能機(jī)器人賽項第一名的好成績。那次比賽讓我深刻地感受到機(jī)器人已成為我生活中不可或缺的一部分。

NOC：長大以后也想繼續(xù)把這個興趣愛好持續(xù)下去嗎？

蔡澤裕：長大后我希望能到日本留學(xué)，因為我知道日本在機(jī)器人研究方面一直處于世界前列。我也希望自己未來能真正成為從事機(jī)器人研究的工作者中的一員。

NOC：通過參加NOC大賽，你得到的最大收獲是什么？

蔡澤裕：通過參加NOC大賽，我在做人和做事方面都收獲良多：

在做人方面，我學(xué)會了與隊友團(tuán)結(jié)協(xié)作。機(jī)器人賽項是個團(tuán)體比賽，比賽中必須由兩人負(fù)責(zé)編程，兩人負(fù)責(zé)調(diào)車、試車才能順利地完成任務(wù)。此外，在訓(xùn)練中遇到困難時，我會與隊友一起討論，然后把大家的意見融合在一起，共同解決問題，戰(zhàn)勝困難。

在做事方面，我學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮。智能機(jī)器人分為兩個步驟：一是搭建機(jī)器人，如果零件安裝不準(zhǔn)確，機(jī)器人最終是難以完成任務(wù)的；二是編程，此步驟包含1000多個步驟，任何一個步驟出現(xiàn)問題，機(jī)器人同樣也難以完成任務(wù)。由此我認(rèn)識到嚴(yán)謹(jǐn)對機(jī)器人比賽的重要性。機(jī)器人籃球賽項的整個比賽時間大約是兩個小時，工作量非常大，這就更需要我們在平時訓(xùn)練時反復(fù)練習(xí)，不斷克服困難。