素描造型藝術(shù)的教學(xué)研究與實(shí)踐

摘要：素描是作為一種繪畫形式，其語言表現(xiàn)方式最樸素、最直接，從而也成為了學(xué)習(xí)繪畫的重要的基礎(chǔ)手段。素描作為現(xiàn)代造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，一直也是我們設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。它要求我們通過自然規(guī)律的分析研究，掌握一種對客觀物像和視覺形式的觀察和分析的方法，并盡力與這種觀察與分析方法相適應(yīng)的一種造型表現(xiàn)手段，從而為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好視覺基礎(chǔ)。系統(tǒng)的素描訓(xùn)練，就是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)造型的起步階段，眼界必須要高，要建立良好的造型意識(shí)，才可能掌握正確的觀察方法及表現(xiàn)技法，創(chuàng)造出比較理想的畫面效果。

關(guān)鍵詞：素描 觀察 表現(xiàn) 訓(xùn)練 造型藝術(shù) 藝術(shù)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）09（c）-0193-01

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，它不但訓(xùn)練構(gòu)圖能力和造型能力，而且也是提高視覺審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的必修科目。素描靜物的學(xué)習(xí)不單純是為了考試，而且還可以了解造藝術(shù)的規(guī)律和觀察、表現(xiàn)事物的方法和技巧。學(xué)會(huì)看，學(xué)會(huì)畫。要學(xué)好素描靜物.必須掌握科學(xué)的方法，做到勤學(xué)善思。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，要多進(jìn)行不同類型、不同形式的訓(xùn)練。

由于美術(shù)院校設(shè)置的專業(yè)不盡相同，因此素描教學(xué)呈現(xiàn)的風(fēng)格也是多樣化的。有些考生比較關(guān)心所報(bào)考學(xué)校的素描風(fēng)格特點(diǎn)，于是平時(shí)訓(xùn)練時(shí)也偏向于對這種風(fēng)格的模仿，這種投機(jī)取巧的方式，是不可取的，也抑制了繪畫個(gè)性的發(fā)揮。就考生而言，首先應(yīng)該明白素描是考查考生什么？不是虛無的外表和華而不實(shí)的風(fēng)格，而是對事物的觀察和表現(xiàn)，是整體地看、仔細(xì)地畫，突出形體、空間感、質(zhì)感，其次才是個(gè)人的風(fēng)格。風(fēng)格不是模仿來的，而是經(jīng)過長期實(shí)踐、理解、感受得來的。

1 素描的教學(xué)體系實(shí)際上是很復(fù)雜的.但都離不開“觀察”和“表現(xiàn)”

1.1 觀察

1.1.1 觀察——整體

首先是對對象的整體了解，即對大體體積和人體動(dòng)態(tài)的了解。不能把視點(diǎn)集中到單個(gè)形體上去，觀小形中的大形，察小體中的大體。在表現(xiàn)的過程中也不要盯著那些小地方畫，否則最后的畫面效果會(huì)支離破碎.缺乏整體感。整體觀察還包括物體之間的前后關(guān)系和虛實(shí)關(guān)糸，準(zhǔn)在前，誰在后，以及前后物體之間所產(chǎn)生的空間透視關(guān)系。同一個(gè)物體中哪個(gè)部分在前，哪個(gè)部分在后。

1.1.2 觀察——調(diào)子

其次是觀察調(diào)子。觀察調(diào)子時(shí)先看主要的大的明暗交界線。頭腦里要有體枳這個(gè)概念，有空間的意識(shí)。小同物體之間的顏色差異和因透視所形成的近實(shí)遠(yuǎn)虛。

1.1.3 觀察——質(zhì)地

最后是觀察物體的質(zhì)地。檢查物體間的不質(zhì)地感覺在光線條件下所形成的區(qū)別，如粗糙、光滑、透明、堅(jiān)硬、柔軟等。這要求我們始終要以一種整體的眼光來審視形體，堅(jiān)持局部服從整體、整體統(tǒng)籌局部的觀念。

1.2 表現(xiàn)

“表現(xiàn)”是整個(gè)素描教學(xué)實(shí)踐體系的核心，無論是觀察辦法，還是不同的技法、技巧等，都都要繞著“表現(xiàn)”進(jìn)行。一幅面能否成功或完整將直接取決于怎樣發(fā)現(xiàn)。它體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.2.1 表現(xiàn)——結(jié)構(gòu)

用長短線概括形體明暗關(guān)系，強(qiáng)化形體的大印象。也就是用結(jié)構(gòu)線的方法定出物體的大體位置和各個(gè)物體的大體形狀。

1.2.2 表現(xiàn)——明暗

用排線概括形體的大的明暗，從明暗交界處往暗部推進(jìn)，表現(xiàn)形體的大體積。

1.2.3 表現(xiàn)——重點(diǎn)

在明暗交界線和投影的地方重點(diǎn)刻畫，并加強(qiáng)其對比。注意耍用大的長短線、大的排線去表現(xiàn)，要用大的明暗去加強(qiáng)。明暗交界線不是單薄的線，它通常具有面的性質(zhì)，體的厚度，有了它物體才能立得起、站得穩(wěn)，如同人的筋骨一般，加強(qiáng)它實(shí)際上就是加強(qiáng)畫面大的體積。所以，整個(gè)作畫過程中要反復(fù)抓住交界線，把握它的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)折變化。

1.2.4 表現(xiàn)——視覺中心

深入刻畫畫面的興奮點(diǎn)。畫面的興奮點(diǎn)是一個(gè)作品的視覺中心，是畫面的主題和畫面出彩的地方，也是一幅作品所要表達(dá)情感、傳達(dá)畫者主觀思想情趣的地方，耍重點(diǎn)刻畫。重點(diǎn)刻畫是在存整體的明暗和服從大體關(guān)系的前提下，對某個(gè)物體或者物體的局部做精致的刻畫，仔細(xì)地表現(xiàn)其轉(zhuǎn)折、調(diào)子和質(zhì)感。豐富這部分的調(diào)子，使讀者一眼便能看到這里，并從這里玩昧你的作品。

基礎(chǔ)素描在形體表現(xiàn)上要求嚴(yán)謹(jǐn).也就是說對物體的形體比例和大的關(guān)系要做到認(rèn)真地地觀察和塑造，拒絕隨意的夸張和變形。對形體要求必須準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整體概括，千萬不能把草率當(dāng)作粗獷、豪放，也不能以一味地?fù)讣?xì)部作為深入而忽略整體。素描考試最基本的要求是形體準(zhǔn)確，離開了這點(diǎn)，談風(fēng)格、個(gè)性、表現(xiàn)等都是沒有意義的。

另外，在平時(shí)耍做多角度的訓(xùn)練?？荚嚂r(shí)，由于環(huán)境不能像平時(shí)那樣，可以自由選擇自己喜歡的角度。因此，平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，要從各種不同角度去畫同一組靜物。其改，進(jìn)行多種光線的適應(yīng)訓(xùn)練也很有必要。在考場上可能會(huì)遇到各種光線有時(shí)考場設(shè)在普通教室，有時(shí)甚至在大禮堂。食堂內(nèi)進(jìn)行，不像在專門的素描教室里那樣有理想的采光。因此.平時(shí)除了要有意識(shí)地在各種光線條件下畫同一組靜物之外，特別要強(qiáng)調(diào)對結(jié)構(gòu)的理解和表現(xiàn)。因?yàn)楣饩€可變.而結(jié)構(gòu)水遠(yuǎn)不變.這是以不變應(yīng)萬變的最根本的對策。只有在充分理解和掌樨了結(jié)構(gòu)的礎(chǔ)上才能表現(xiàn)好物體表面的光影關(guān)系。

造型藝術(shù)的培養(yǎng)需要學(xué)習(xí)者掌握視覺藝術(shù)的基本規(guī)律及科學(xué)的思維方法，正如阿恩海姆所說“一切知覺中都包含著思維，一切思維中都包含著直覺，一切觀察中都包含著創(chuàng)造。用這種觀點(diǎn)去解釋藝術(shù)中的理論問題是再恰當(dāng)不過的了?！毕到y(tǒng)的素描訓(xùn)練，就是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)造型的起步階段，眼界必須要高，要建立良好的造型意識(shí)，才可能掌握正確的觀察方法及表現(xiàn)技法。當(dāng)然，基本訓(xùn)練初級(jí)階段對物景的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)之間的協(xié)調(diào)會(huì)有較大距離，但學(xué)習(xí)者每認(rèn)識(shí)一步對老問題總會(huì)有新的處理方法，認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)之間的差距就會(huì)逐步縮短，并將悟出的道理儲(chǔ)存大腦里，以后對類似情況或新的問題處理時(shí)就能舉一反三，游刃有余。

“世上無難事，只怕有心人”。基礎(chǔ)訓(xùn)練是枯燥的，同州也能陶冶心性。H：，訓(xùn)練觀察和表現(xiàn)能力。在訓(xùn)練國，只耍以科學(xué)的方法、堅(jiān)韌不拔的意志加以學(xué)習(xí)，學(xué)好素描就不再是難事。

參考文獻(xiàn)

[1] 廖開.基礎(chǔ)素描，靜物部分.云南美術(shù)出版社，1994.

[2] [美]魯?shù)婪?，阿恩海?藝術(shù)與視知覺.中國社會(huì)科學(xué)出版社，1984.