思想政治教育目標(biāo)創(chuàng)新探索

摘要：高校思想政治理論教育目標(biāo)，是指高校根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和青年學(xué)生成才的要求，通過(guò)思想政治理論教育使青年學(xué)生在政治、思想、道德、法紀(jì)、心理、審美等方面所要達(dá)到的質(zhì)量和規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 目標(biāo) 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）09（c）-0166-01

高校思想政治理論教育目標(biāo)體現(xiàn)了思想政治理論教育目標(biāo)的本質(zhì)，規(guī)定了思想政治理論教育目標(biāo)的內(nèi)容及其發(fā)展方向，是思想政治理論教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，制約著整個(gè)思想政治理論教育活動(dòng)。思想政治理論教育本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的具體的過(guò)程，其目標(biāo)定位應(yīng)在動(dòng)態(tài)中選擇坐標(biāo)。思想政治理論教育目標(biāo)要隨著客觀社會(huì)環(huán)境的不斷變化、教育對(duì)象的思想狀況不斷更新而與時(shí)俱進(jìn)，做到目標(biāo)的相對(duì)穩(wěn)定性與不斷變化性的辯證統(tǒng)一。

1 思想政治理論教育目標(biāo)創(chuàng)新要加強(qiáng)和貫穿思想政治素質(zhì)

從現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐來(lái)看，思想政治素質(zhì)在高校存在著被忽視和輕視的問(wèn)題，致使青年學(xué)生中存在著信仰危機(jī)、思想混亂、道德滑坡等現(xiàn)象。因此，思想政治理論教育目標(biāo)創(chuàng)新的首要任務(wù)，就是要堅(jiān)持和強(qiáng)化目標(biāo)的思想政治素質(zhì)要求。

1.1 思想政治素質(zhì)具有控制向量的功能，在人的全而發(fā)展中起著根本導(dǎo)向的作用

思想政治素質(zhì)是解決為什么學(xué)習(xí)，為準(zhǔn)學(xué)習(xí)和服務(wù)的根木政治方向問(wèn)題，所以，思想政治素質(zhì)是人才的靈魂和方向，是人才之本。如果忽視思想政治素質(zhì)教育，特別是忽視了馬克思主義的思想理論武裝，就不能把握?qǐng)?jiān)定正確的政治方向，在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活而前就會(huì)變得鼠目寸光、心胸狹窄，處理不好公與私、集體與個(gè)人、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，甚至充當(dāng)錯(cuò)誤思想俘虜而走上歧途。

1.2 思想政治素質(zhì)具有釋放能量的功能，起著推動(dòng)或阻礙社會(huì)歷史前進(jìn)的作用

一個(gè)人有了知識(shí)和能力，是否等于力量可以發(fā)揮，可以有益于人民呢？不一定。如果這個(gè)人的思想政治素質(zhì)不合格，那是個(gè)危險(xiǎn)品，這個(gè)能量釋放出來(lái)，將會(huì)危害人民生命財(cái)產(chǎn)，影響社會(huì)穩(wěn)定。相反，如果這個(gè)人具有較好的思想政治素質(zhì)，則能使其知識(shí)和能力正確而有效地發(fā)揮作用。

2 思想政治理論課教師是思想政治理論教育目標(biāo)創(chuàng)新的主體力量

教師是辦好教育的主體力量，是教育方針和教學(xué)計(jì)劃的具體執(zhí)行者，是學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教育教學(xué)措施的貫徹者、教育教學(xué)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)者。教育方針能否貫徹，培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教師起著重要作用。思想政治理論課教師是思想政治理論教育的具體組織者與實(shí)踐者，在思想政治理論教育過(guò)程中處于主導(dǎo)、支配地位。思想政治理論課教師既是思想政治理論教學(xué)實(shí)踐的主體，也是思想政治理論教育創(chuàng)新的主體。

2.1 思想政治理論課教師是思想政治理論課教學(xué)的主體

一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程一般必須具備四個(gè)要素：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法。在這四個(gè)要素中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)教師是第一要素。雖然學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)手段和方法的使用，都會(huì)影響到思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，但對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量影響最大的是教師。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)的過(guò)程。學(xué)生的認(rèn)識(shí)主要是由教師來(lái)指導(dǎo)、引導(dǎo)的，故教師在教學(xué)活動(dòng)中居主導(dǎo)地位。

2.2 教育創(chuàng)新呼喚高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊(duì)伍

高校思想政治理論教育創(chuàng)新，集中體現(xiàn)在創(chuàng)新主體，即思想政治理論課教師的師德、師風(fēng)建設(shè)。思想政治理論課教師作為思想政治理教育的創(chuàng)新者，承擔(dān)著為社會(huì)主義國(guó)家的創(chuàng)新體系輸送人才和直接提供科研成果的雙重任務(wù)。因此，創(chuàng)新者自身的素質(zhì)就成為能否進(jìn)行思想政治理論教育創(chuàng)新的重要前提條件。思想政治理論教育是一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生政治思想有重要影響的復(fù)雜工作，它的工作性質(zhì)要求思想政治理論課教師還必須具備現(xiàn)代教育觀念、高尚的政治思想道德素質(zhì)、扎實(shí)的思想政治教育專業(yè)素質(zhì)、較全面的能力素質(zhì)和良好的身心素質(zhì)。

2.3 思想政治理論課教師要努力提高自身的修養(yǎng)

修養(yǎng)是富有中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩的一個(gè)道德實(shí)踐概念。“修猶切碳琢磨，養(yǎng)猶涵養(yǎng)熏陶?！毙摒B(yǎng)在中國(guó)古代儒家學(xué)說(shuō)中，是一個(gè)十分重要的概念，直接關(guān)系到一個(gè)人的人生境界的高低，是道德教化的重要組成部分。儒家的創(chuàng)始人孔子非常重視個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)周王朝的禮崩樂(lè)壞痛心疾首，“克己復(fù)禮”是他人生奮斗的重要目標(biāo)。為此，他辛辛苦苦收了將近三千名學(xué)生，并周游列國(guó)，到處傳播他的治國(guó)思想。他提出了“一日三省吾身”的修養(yǎng)方法，要求人們不僅要自覺(jué)修養(yǎng)，而且要在外界無(wú)法監(jiān)督的情況下也能夠堅(jiān)持自己的修養(yǎng)不動(dòng)搖。這就是儒家著名的“慎獨(dú)”學(xué)說(shuō)?？鬃拥脑賯鞯茏用献樱蝗藗兎Q為“亞圣”，他也十分重視個(gè)人的修養(yǎng)。提出了養(yǎng)“浩然之氣”的學(xué)說(shuō)，要求君子應(yīng)該通過(guò)自我的修養(yǎng)達(dá)到“貧賤不能移，威武不能屈”的祟高境界。后代的程朱理學(xué)把修養(yǎng)提高到“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的高度，認(rèn)為個(gè)人的修養(yǎng)不僅是個(gè)人人生成就的基礎(chǔ)，也是社會(huì)安定、國(guó)泰民安的基石。其重要性無(wú)以復(fù)加。因此，我們的思想政治理論課教師要努力提高自身的修養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的創(chuàng)新。

3 高校思想政治教育創(chuàng)新要以人為本

從以人為本的根本要求出發(fā)，當(dāng)前的高校思想政治教育尤其要注意兩方面的問(wèn)題：一是重視教育方式的具體化和形象化。思想政治教育要尊重和符合青年學(xué)生的思維特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)由灌輸型向滲透型的轉(zhuǎn)變，在抓住根本問(wèn)題的前提下，善于將理論語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言，注意以靈活多樣的形式、令人信服的事例，擺事實(shí)，講道理，把抽象的道理具體化、形象化，堅(jiān)決避免過(guò)分抽象化、枯燥化的教育方式。二是正視現(xiàn)代傳媒在思想政治教育中的作用。當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等為主要標(biāo)志的新興媒體的大量出現(xiàn)，使得大學(xué)生接受信息呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、即時(shí)化、無(wú)界化的特點(diǎn)。電子郵箱、QQ、MSN等即時(shí)聊天工具、博客、手機(jī)短信等等現(xiàn)代溝通方式，越來(lái)越成為高校大學(xué)生獲取知識(shí)和信息，甚至是社會(huì)交往的重要渠道，對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念發(fā)生了廣泛而深刻的影響。因此，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，有效應(yīng)對(duì)，針對(duì)大學(xué)生的信息傳播和接受習(xí)慣的新特點(diǎn)，不斷改進(jìn)思想政治教育的形式、手段和方法，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地。

4 結(jié)語(yǔ)

作為思想政治教育重要組成部分的高校思想政治理論教育的培養(yǎng)目標(biāo)，自然要與思想政治教育目標(biāo)保持高度一致性。但是，高校思想政治理論教育目標(biāo)應(yīng)有自己的特殊性，有必要重新定位。我們認(rèn)為，在新形勢(shì)下，高校思想政治理論教育目標(biāo)是：通過(guò)思想政治理論教育，不斷提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有創(chuàng)新精神和健全人格的社會(huì)主義國(guó)家合格公民和社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人。

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