化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

摘要：隨著生產(chǎn)力的提高，人類為了追求物質(zhì)的享受讓自然環(huán)境為此付出了沉痛的代價(jià)，化學(xué)污染是其中一個(gè)主要因素。為了保護(hù)好我們的地球，為了世界的和諧發(fā)展，我們要提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，豐富他們的環(huán)保知識(shí)，讓化學(xué)不再污染我們的地球。

關(guān)鍵詞：化學(xué) 環(huán)境保護(hù) 污染

中圖分類號(hào)：X21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）09（c）-0154-01

隨著社會(huì)的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，環(huán)境問(wèn)題日益被社會(huì)關(guān)注。在人類的生產(chǎn)生活中已經(jīng)產(chǎn)生了大量的廢水廢氣等等，特別是化學(xué)工業(yè)帶給人類的危害越來(lái)越嚴(yán)重，像日本的福島核電站爆炸事件、印度博帕爾毒氣泄漏事件、切爾諾貝利核電站火災(zāi)事件、美國(guó)多諾拉煙霧事件、萊茵河污染事故、倫敦?zé)熿F事件等等，以及早一段時(shí)間陸續(xù)在我國(guó)南京、武漢、長(zhǎng)沙出現(xiàn)的灰霾天氣等等，處處顯示出污染帶給人類的危害與恐慌?；瘜W(xué)在帶給人類豐富的物質(zhì)產(chǎn)品和多彩的生活方式的同時(shí)也帶給了人類巨大的災(zāi)難。如何在化學(xué)利益與危害之間進(jìn)行平衡，促使人與環(huán)境的和諧發(fā)展，從20世紀(jì)開(kāi)始就日益引起了社會(huì)的關(guān)注，并已經(jīng)成為科學(xué)家們研究的重點(diǎn)。在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，我們就應(yīng)該將環(huán)保融入進(jìn)來(lái)，讓同學(xué)們都有具備環(huán)保的意識(shí)，為將來(lái)他們走入社會(huì)服務(wù)社會(huì)提供環(huán)保的理論依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和理論知識(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1 將課堂教學(xué)與環(huán)保教育相結(jié)合

在化學(xué)知識(shí)體系中有很多知識(shí)點(diǎn)是可以和環(huán)保教育相結(jié)合的。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更加深刻，對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)更加徹底。例如：

我們?cè)谥v金屬及其化學(xué)性質(zhì)時(shí)，可以運(yùn)用里面的知識(shí)來(lái)探討當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的話題“非法采礦”，為什么要阻止非法采礦，非法采礦會(huì)帶來(lái)什么社會(huì)危害。非法采礦帶給社會(huì)的危害有很多，礦難已經(jīng)算不上很嚴(yán)重的危害了，比礦難嚴(yán)重一百倍一千倍的是它對(duì)環(huán)境污染。采礦、選礦、洗礦、非法冶煉產(chǎn)生的污水廢渣很多，選礦洗礦用的水都是酸性的。這些污水廢渣會(huì)影響植物的生長(zhǎng)甚至?xí)?dǎo)致植物的死亡，并且還會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)、污染水源，危害到人的生活環(huán)境。洗礦水里多殘留大量的離子態(tài)物質(zhì)如鋅、銅、鐵、錳等等，飲用了這樣的水會(huì)導(dǎo)致人體的不適誘發(fā)癌癥等惡性疾病甚至是死亡。那么像鋅、銅、鐵、錳這些金屬離子怎么回收問(wèn)題，就可以在課堂上和學(xué)生一起進(jìn)行探討。假設(shè)廢水里面有銅離子和鐵離子，先回收金屬銅，加入鐵粉最好了。加入了鐵粉后，那么鐵粉和銅離子發(fā)生置換反應(yīng)生成了銅單質(zhì)，而且鐵粉和三價(jià)鐵離子發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成了亞鐵，然后等到不能析出銅單質(zhì)的時(shí)候再進(jìn)行過(guò)濾，最后把溶液蒸發(fā)結(jié)晶就是硫酸亞鐵晶體了。方程式如下：

CuSO4+Fe→FeSO4+Cu

Fe2（SO4）3+Fe→3FeSO4

H2SO4+Fe→FeSO4+H2

我們?cè)谥v鹵族元素的時(shí)候，可以結(jié)合現(xiàn)在的光化學(xué)污染、英國(guó)倫敦和美國(guó)多諾拉煙霧事件來(lái)進(jìn)行分析。光化學(xué)煙霧產(chǎn)生的原因是來(lái)自于人類排放的各種廢氣，像氮的氧化產(chǎn)物（一氧化氮、二氧化氮）、硫的氧化產(chǎn)物（二氧化硫）和壓縮機(jī)的冷凝劑“氟氯代烷”等等、這些東西排放到空氣中就會(huì)和臭氧發(fā)生反應(yīng)，將臭氧分解成了氧氣。并且當(dāng)大氣中的氮的氧化物、二氧化硫 達(dá)到一定數(shù)量的時(shí)候，通過(guò)光化學(xué)反應(yīng)就會(huì)產(chǎn)生光化學(xué)煙霧?！肮饣瘜W(xué)煙霧”的危害是非常大的，短時(shí)間內(nèi)會(huì)刺傷人的眼、鼻、喉，甚至?xí)艹鋈说难蹨I，導(dǎo)致呼吸道感染而發(fā)病，而且在發(fā)生“光化學(xué)煙霧”之后的十年是呼吸系統(tǒng)癌癥爆發(fā)的高峰期。而且，酸雨的形成也跟二氧化硫、氯氣等等有關(guān)。廢氣處理成了讓政府和社會(huì)頭疼的難題，它包括兩個(gè)方面：一個(gè)是技術(shù)方面的問(wèn)題，另一個(gè)是成本方面的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候我們可以和同學(xué)們一起討論怎么樣處理廢氣又有效又省錢。

總之，高中化學(xué)課本上點(diǎn)有許多知識(shí)點(diǎn)可以和環(huán)保結(jié)合起來(lái)，只是有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。要想讓我們的地球越來(lái)越環(huán)保，越來(lái)越適合生存，就要培養(yǎng)下一代的環(huán)保意識(shí)，豐富他們的環(huán)保知識(shí)，為將來(lái)他們更環(huán)保的服務(wù)于社會(huì)做出努力。

2 將實(shí)驗(yàn)操作和環(huán)保教育關(guān)聯(lián)起來(lái)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重中之重，它能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同樣，它也是直觀的體現(xiàn)化學(xué)原理展示化學(xué)變化的窗口。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。一方面可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)到環(huán)保教育的目的。另一方面可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些以環(huán)境污染物為藍(lán)本的實(shí)驗(yàn)，展示環(huán)保的重要性。具體表現(xiàn)如下：

（1）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)方法，減少藥品的使用量及廢棄物的排放量，達(dá)到環(huán)保教育的目的。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及的藥品有很多都是有毒性的，我們可以通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)方法，減少藥品的使用量及廢棄物的排放量，達(dá)到環(huán)保教育的目的。高中階段所涉及的化學(xué)藥品涉及的種類很多，像苯、酚、四氯化碳等有機(jī)溶劑，像濃硫酸、鹽酸、氫氧化鈉等強(qiáng)酸強(qiáng)堿，像汞、鉛、鉻等重金屬，像銅、鐵、鋅、鈉等金屬。這些藥品大多對(duì)身體有毒副作用或?qū)Νh(huán)境有危害，如果隨意使用這些化學(xué)藥品不僅會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)還不利于環(huán)保。例如，我們?cè)谠O(shè)計(jì)銅和濃硝酸實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以將原來(lái)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)裝置改成密閉裝置。將原來(lái)的試管改成注射器，在注射器內(nèi)裝入0.04g銅粉，在吸入0.1mL濃硝酸，發(fā)生的反應(yīng)為：

Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O

反應(yīng)完全后將剩下的液體排入廢液瓶里，當(dāng)往注射器里吸進(jìn)空氣的時(shí)候就可以觀察到注射器內(nèi)的空氣變成了棕紅色。

（2）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的廢棄物管理辦法，減少污染的排放，鍛煉學(xué)生的環(huán)保行為。

在學(xué)校這個(gè)小環(huán)境里，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)?；瘜W(xué)污染的一個(gè)重要源頭。如何處理廢棄物成為實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室每天都在進(jìn)行各種各樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生各種各樣的廢棄物，有有機(jī)的有無(wú)機(jī)的，有金屬的有非金屬的，如果不妥善處理，就會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的危害甚至?xí)ｋU(xiǎn)人的生命安全。在每一次實(shí)驗(yàn)完成后都應(yīng)提醒學(xué)生將廢棄物先進(jìn)行處理，再倒進(jìn)指定害的廢液池中，以達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的。

3 將社會(huì)事件和環(huán)保教育聯(lián)系起來(lái)

環(huán)保的教育不僅僅局限于課堂，社會(huì)生活中處處充滿著各種化學(xué)產(chǎn)品，許多事情都可以和環(huán)保聯(lián)系起來(lái)。小的像日常生活中的廢舊電池的處理問(wèn)題、洗衣粉的選擇問(wèn)題、購(gòu)物袋的循環(huán)使用和垃圾分類等等，大到大氣污染、地球變暖、赤潮藍(lán)藻等等，這些都是和同學(xué)們密切相關(guān)的問(wèn)題。老師可以用專業(yè)的知識(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并和同學(xué)們一起討論解決的辦法和避免再出現(xiàn)類似的污染現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)采取什么措施。

總之，環(huán)保是一個(gè)關(guān)系到每個(gè)人切身利益的話題，讓每一個(gè)學(xué)生都具備環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，讓他們掌握進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐的基本知識(shí)，為將來(lái)更好的服務(wù)于社會(huì)做出貢獻(xiàn)。