[內(nèi)容摘要]美術(shù)教育是中職教育的一個重要方面。在當(dāng)前課程改革的大背景下,教師只有采取積極進(jìn)取的態(tài)度,緊緊抓住新課程改革帶來的新機(jī)遇,才能迎接好挑戰(zhàn),才能優(yōu)化教學(xué),促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。本人從中職美術(shù)教學(xué)實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程理念,對教學(xué)方法進(jìn)行研究。
[關(guān)鍵詞]中職美術(shù);教學(xué)方法;優(yōu)化
課堂不但是教師進(jìn)行教學(xué)活動的主要陣地,也是學(xué)生獲取知識的主要平臺,更是師生之間進(jìn)行有效溝通的重要場所。優(yōu)化課堂教學(xué)成為廣大教師不斷努力探索的重要課題,筆者試針對中職美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行探究。
一、精心選取內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生興趣
在傳統(tǒng)教學(xué)中,很多教師往往只注重單一技能的傳授,這種方法不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也不利于刺激學(xué)生的求知欲望。因此,我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式,利用新穎、多樣的教學(xué)內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)過程中,教師要善于選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,將現(xiàn)代化教學(xué)手段和豐富的教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合起來,滿足學(xué)生的需求。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:美術(shù)課程應(yīng)注重提升學(xué)生的審美能力。因此,教師要利用美術(shù)作品的熏陶作用,陶冶學(xué)生心靈,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平。同時,教師可以經(jīng)常讓學(xué)生接觸一些經(jīng)典的藝術(shù)作品,喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生體會作品的文化內(nèi)涵。此外,還要注重引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向社會、走進(jìn)生活,通過對大自然的欣賞與觀察,了解自然風(fēng)土人情,并從中有所感悟和體會。在美術(shù)教學(xué)中,教師要鼓勵學(xué)生積極參與各種有意義的實(shí)踐活動,讓學(xué)生感受生活、體驗(yàn)生活,以此提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能和創(chuàng)新意識。
二、運(yùn)用模塊教學(xué),優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)
模塊教學(xué)方式是一種比較適合職業(yè)教育的一種新型教學(xué)方法。它主要以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為核心,注重提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力,重視對知識的靈活運(yùn)用。例如,在給圖像處理專業(yè)教學(xué)“美術(shù)基礎(chǔ)課”時,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合專業(yè)課程實(shí)際,將教學(xué)內(nèi)容劃分為四個模塊,即:設(shè)計基礎(chǔ)、理論、實(shí)踐和實(shí)例鑒賞四部分。模塊式教學(xué)方法,實(shí)際上是一種具有較強(qiáng)概括性的教學(xué)方法,教學(xué)目的明確,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也明確,容易調(diào)動學(xué)生的積極性,提高他們的知識水平和實(shí)踐技能,同時也有效避免了出現(xiàn)重復(fù)講解的現(xiàn)象,節(jié)省了課堂時間,有助于教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出合理、有效的評價。在實(shí)訓(xùn)模塊中,教師還可以將前兩個模塊的作業(yè)整理成幾個小的單元,并將每個小單元重新設(shè)計整合為一件新的美術(shù)作品,進(jìn)一步鞏固學(xué)生的實(shí)踐技能,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
三、立足實(shí)踐教學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際
美術(shù)教學(xué)是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。作為美術(shù)教師,要學(xué)會在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方法的探討,實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐教學(xué)的完美結(jié)合。尤其在中職美術(shù)教學(xué)中,更要體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的這一特點(diǎn),將學(xué)生的專業(yè)課程與美術(shù)實(shí)踐相互聯(lián)系起來,爭取做到在理論學(xué)習(xí)中加深實(shí)踐練習(xí),提高學(xué)生的實(shí)踐水平。
四、拓展學(xué)生思維,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新
因材施教、因人制宜、因勢利導(dǎo)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵所在。美術(shù)是一門藝術(shù)課程,創(chuàng)新是美術(shù)創(chuàng)作的靈魂,也是藝術(shù)作品的生命。中職學(xué)生的思維和認(rèn)知活動比較活躍,教師需挖掘他們身上潛能。教師應(yīng)通過因材施教、因勢利導(dǎo)等各種教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉,鼓勵他們宣泄自己的情感,用美術(shù)作品展現(xiàn)出自己的個性,從而完善學(xué)生的心理素養(yǎng),提高他們的創(chuàng)新能力,為促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
五、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高教學(xué)效果
隨著科技的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步,計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)普遍出現(xiàn)在課堂上。計算機(jī)輔助教學(xué),不僅能提供新型的、有趣的教學(xué)手段,而且能夠?qū)⒆髡咚查g產(chǎn)生的創(chuàng)作靈感快速轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象,這是其他所有繪畫工具所無法達(dá)到的。面對這一新型教學(xué)方式,教師要重新設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案,增加教學(xué)內(nèi)容和容量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的推陳出新,滿足學(xué)生的求知欲望。例如,在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,對于“色彩原理”的講解,教師往往用字來取代色彩,導(dǎo)致色彩之間的對比不明確,直觀性和形象性較差,學(xué)生只能依靠自身的聯(lián)想加以比較和感受。運(yùn)用多媒體手段,則可以從網(wǎng)絡(luò)中搜集大量的藝術(shù)作品,用實(shí)例來分析色彩對比及調(diào)和,還可以利用Photo shop軟件,讓學(xué)生親自動手制作相關(guān)圖畫,提高學(xué)生對色彩的掌握能力。
六、運(yùn)用科學(xué)評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
科學(xué)、合理的評價可以有效提高學(xué)生的積極性和主動性,構(gòu)建科學(xué)、合理的評價體系是美術(shù)教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)作品具有較強(qiáng)的直觀性和主觀性,比如同一幅作品,有的教師喜歡,有的教師不喜歡,有的教師認(rèn)為學(xué)生繪畫的線條流暢、畫面干凈整潔就是好作品,而有的教師則認(rèn)為具有創(chuàng)新力和想象力的圖畫才是好作品。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制定積極的評價措施,對充滿創(chuàng)新力和表現(xiàn)力的作品給予肯定,以保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。從心理學(xué)角度來講,每個學(xué)生都渴望自己成為發(fā)現(xiàn)者和探究者,這就要求美術(shù)教師應(yīng)經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,滿足他們的探究需求,讓學(xué)生在友好切磋的過程中,學(xué)會接受別人、尊重別人、贊美別人,提高學(xué)生自主處理實(shí)際問題的能力。
在職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)中,教師要因人而宜、因材施教。教學(xué)中堅持以生為本,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。學(xué)生只有善于用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題,用自己的頭腦去判斷問題,用自己的能力去解決問題,并從中總結(jié)一定的經(jīng)驗(yàn),才能為將來的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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(責(zé)任編輯 史玉英)