淺談小學(xué)作文教學(xué)中的幾點(diǎn)做法

[內(nèi)容摘要]作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。多種形式和有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫，是培養(yǎng)小學(xué)生作文興趣、提高作文能力的重要方法。

[關(guān)鍵詞]作文；興趣；閱讀

在許多農(nóng)村小學(xué)的課堂上，往往一提寫作文，學(xué)生就會(huì)犯難：“哎！怎么又寫作文？”為什么學(xué)生這么怕寫作文呢？因?yàn)橛X得沒什么可寫，而且久而久之，寫假話、空話、套話，不寫真話、實(shí)話、心里話已經(jīng)成為一種習(xí)慣。長期以往，學(xué)生沒有自己的思想，沒有自由的想象，沒有個(gè)性的張揚(yáng)，只能人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，自然會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生厭倦感和畏懼感。因此，如何切實(shí)提高學(xué)生的作文能力，已經(jīng)成為農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中一個(gè)不容忽視的重要課題。

作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有重要的地位?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生作文的要求是：提倡自由表達(dá)，提倡想象作文，提倡表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受，注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣、自信心和創(chuàng)新能力。那么，怎樣提高學(xué)生的作文水平呢？長期的作文教學(xué)實(shí)踐告訴我們的還是那句老話：多讀多寫。

一、閱讀是提高小學(xué)生作文能力的重要途徑

葉圣陶認(rèn)為“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練習(xí)閱讀和作文的熟練技巧?！毙抡n改后，語文課本中內(nèi)容豐富、教育意義深刻的課文更多了，教師可以通過對(duì)詞、句、段、篇的精心教學(xué)和朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文字的興趣和能力；通過學(xué)習(xí)作者怎樣觀察、思考、表達(dá)，教會(huì)學(xué)生逐步掌握作文的表達(dá)技巧和謀篇布局方法，培養(yǎng)和激發(fā)寫作興趣。特別是要多讀課文中的佳句、佳段、優(yōu)美詩詞，教師可以從中尋找習(xí)作的訓(xùn)練點(diǎn)，或進(jìn)行仿寫作文，使學(xué)生在這樣的日積月累中自然而然地掌握作文的訣竅

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睕]有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累。教師要引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡、社會(huì)閱歷的書籍，這樣才能使他們?cè)陂喿x中產(chǎn)生自覺的語感和靈感，有了語感和靈感，作文才能水到渠成，而不再是一種艱難的勞作。

二、寫讀書筆記是提高小學(xué)生作文能力的有效方法

教師可以引導(dǎo)學(xué)生將課文中富有教育意義的警句格言和精彩生動(dòng)的詞句、段落摘錄下來，進(jìn)行語言積累。課外閱讀中的一些好詞好句和修辭手法也可以讓學(xué)生隨時(shí)摘錄下來。這樣，在學(xué)生寫作文時(shí)，教師就有更多的機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用自己摘錄的好詞佳句，使其所寫的作文更生動(dòng)、形象、具體。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是積累作文素材的一個(gè)重要方法

“處處留心皆學(xué)問”，只要學(xué)生們平時(shí)留心觀察，認(rèn)真思考，便會(huì)從大自然的一草一木中感受到自然的情懷和樂趣。長期的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生們看到或聽到、想到什么后，往往控制不住要找個(gè)對(duì)象“吹”一番，這種“吹”實(shí)際上是學(xué)生表達(dá)欲望的一種體現(xiàn)。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)捕捉住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把日常生活中的所見、所聞、所思、所感寫下來。這樣的日積月累之后，學(xué)生寫起作文來就有話可說了。此外，多形式地開展課內(nèi)外活動(dòng)，如故事演講會(huì)、小制作、打球、拔河比賽等，也是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效途徑之一。

四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣是提高作文能力的有效辦法

經(jīng)常寫日記，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍生活的敏銳觀察力，還能鍛煉學(xué)生迅速運(yùn)用語言文字表達(dá)自己所見所聞、所思所感的能力。小學(xué)生的心理特征決定其在養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣后，往往就會(huì)將日記作為他們吐露心聲的朋友。久而久之，便會(huì)自覺或不自覺地去寫自己的心里話。這樣，就能大大激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使他們不再覺得無話可寫了。

在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生寫隨感的習(xí)慣，要求學(xué)生隨時(shí)隨地地記下自己的靈感，哪怕是在聽別人談話時(shí)的只言片語或看到讓自己感動(dòng)的一段散文詩、一句歌詞時(shí)，都可以馬上把它們記下來，使之成為今后作文的有用素材。因此，在我的作文教學(xué)中，要求學(xué)生寫隨感也是必不可少的一個(gè)重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力，特別是語言表達(dá)能力是很有幫助的。

五、要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

首先，要采取多鼓勵(lì)、少批評(píng)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如，在批改作文時(shí)，優(yōu)差生要分別對(duì)待。對(duì)優(yōu)等生的作文，不但要公正評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià)，更需要找到文中的不足之處，這樣才能更有利于提高其寫作水平。而對(duì)學(xué)困生的作文則要注重激勵(lì)評(píng)價(jià)和正確引導(dǎo)，時(shí)時(shí)看到他們的進(jìn)步，哪怕一句話寫得好，也要給予適當(dāng)?shù)陌?jiǎng)，因?yàn)檫^高的要求或過低的評(píng)價(jià)，都會(huì)漠視或否定學(xué)生的自我價(jià)值，進(jìn)而嚴(yán)重挫傷學(xué)生的習(xí)作興趣。教師還要多以朋友的身份和談心的方式給學(xué)生寫作文評(píng)語，讓學(xué)生看了評(píng)語后覺得教師對(duì)自己的幫助是真誠的、發(fā)自肺腑的，這樣不僅可以縮短師生間的心理距離，還會(huì)融洽師生關(guān)系，從而更好地提高學(xué)生的作文興趣。

此外，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)自改也是作文教學(xué)的重要方法之一。如鼓勵(lì)學(xué)生將作文中自認(rèn)為寫得好的地方推薦給同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞——哪怕是一個(gè)好詞或好句子都可以。這樣，學(xué)生就會(huì)毫無顧忌地推出自認(rèn)為的可取之處，從而在同學(xué)的肯定和賞識(shí)中獲得成功的體驗(yàn)。在自評(píng)自薦的基礎(chǔ)上，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生推出公認(rèn)的好作文，由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，賞識(shí)其作文的成功之處，以達(dá)到“取人之長，補(bǔ)己之短”教學(xué)效果，讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)過程提高作文能力。

（責(zé)任編輯 趙永玲）