職業(yè)學(xué)校德育工作探析

【摘要】我國各類職業(yè)學(xué)校如雨后春筍，蓬勃發(fā)展，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送大批人才，但是職業(yè)學(xué)校教育也存在一些問題，特別重智輕德育方面，這既是社會(huì)環(huán)境影響所致，又是由職業(yè)學(xué)校學(xué)生本身特點(diǎn)決定。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作，對培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)人才，以及對發(fā)展我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；德育；教學(xué)模式

二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿強(qiáng)烈競爭的時(shí)代，是一個(gè)信息化時(shí)代。我們也正處于初步建立完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，我國各類職業(yè)學(xué)校如雨后春筍，蓬勃發(fā)展，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送大批人才，但是職業(yè)學(xué)校教育也存在一些問題，特別重智輕德育方面，這既是社會(huì)環(huán)境影響所致，又是由職業(yè)學(xué)校學(xué)生本身特點(diǎn)決定。因此，針對這些方面情況，就是職業(yè)學(xué)校如何加強(qiáng)德育教育談我個(gè)人一些初淺的看法。

1.當(dāng)代社會(huì)環(huán)境對職業(yè)學(xué)校德育工作的影響

1.1信息化對德育教育的影響

眾所周知，我們已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息化社會(huì)，使學(xué)習(xí)者可以足不出戶，在電腦上接受各種知識(shí)和教育，學(xué)習(xí)者與教育可在：“虛擬教室”進(jìn)行討論。打破了“學(xué)校中心”、“課堂中心”的教學(xué)模式，走向開放的教學(xué)，這種狀況也帶來了德育的不利影響。

（1）不利于人格的完善：信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人與人交流方式從在直接面對面接觸變?yōu)槿伺c機(jī)的交流，師生心靈情感交互減少，教師人格力量感染和模范行為相對減弱，學(xué)生內(nèi)心世界相對封閉。這在一定程度上影響學(xué)生與社會(huì)生活交融程度，人們賴以相互交流的環(huán)境遭到破壞，造成人與人交流困難，不利于學(xué)生完整人格的塑造。

（2）不利于心理健康，網(wǎng)絡(luò)交流，進(jìn)一步強(qiáng)化了人的個(gè)性，導(dǎo)致個(gè)性化社會(huì)的形成。人不容易找到與自己興趣，觀點(diǎn)相適應(yīng)的伴侶，人內(nèi)心孤獨(dú)感的產(chǎn)生不可避免。學(xué)生過分迷戀電腦，相對減少戶外活動(dòng)，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降心里孤僻。

1.2西方國家?guī)淼挠绊?/p>

目前國際環(huán)境還主要是和平與發(fā)展兩個(gè)主題，這種主導(dǎo)意識(shí)使各民族，各國家發(fā)展之間比較和諧，都注意提高人口質(zhì)量，提高人口總體素質(zhì)，把教育擺在戰(zhàn)略地位，但是西方政治文化還是在不停的沖擊我國，企圖西化，分化我國社會(huì)主義，利用價(jià)值觀、人權(quán)理論以及各種與生活方式的滲透，企圖改變我們政治文化生活，對我國社會(huì)生活產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

1.3國內(nèi)影響

我國正處于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立時(shí)期，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期，出現(xiàn)了各種社會(huì)消極現(xiàn)象。如社會(huì)各種腐敗現(xiàn)象，社會(huì)上個(gè)人主義、享樂主義，拜金主義的資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀和生活方式，封建主義道德觀念的殘余等，這些都嚴(yán)重腐蝕學(xué)生心靈，這對學(xué)校德育教育也都帶來了一定的負(fù)面影響。

2.當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想狀況

當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的大學(xué)生，思想明顯的地表現(xiàn)出雙重性特點(diǎn)，既有自主、務(wù)實(shí)、開拓的一面，也有短視、盲目自信、浮躁的一面。具體表現(xiàn)為：渴望實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，但信念不夠堅(jiān)定。適應(yīng)改革快，易接受新生事物，但情緒易起伏，偏激。務(wù)實(shí)觀念增強(qiáng)，但政治觀念趨淡，自主意識(shí)突出，但社會(huì)責(zé)任感和集體主義意識(shí)減弱。開拓精神增強(qiáng)，但刻苦精神欠缺。另外，學(xué)生有些年齡差異較大，思想呈現(xiàn)多樣性和層次性差異，而且來自城市與來自農(nóng)村的也存在差異，以及職業(yè)學(xué)校學(xué)生當(dāng)前也存在一些突出的問題，如政治淡薄，缺乏遠(yuǎn)大理想。

3.切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作

加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作，對培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)人才，以及對發(fā)展我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義個(gè)深遠(yuǎn)的歷史意義。我們對加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作可以從四個(gè)方面進(jìn)行探討，從而提高我們對加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)，擺正德育的位置，認(rèn)真把握德育的任務(wù)和方法，建設(shè)一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的德育工作。

3.1德育工作必須堅(jiān)持社會(huì)主義方向

職業(yè)學(xué)校德育工作不能僅僅停留在單純地傳授各種技術(shù)知識(shí)方面，重要的是要堅(jiān)實(shí)堅(jiān)持的正確的社會(huì)主義方向。在新的歷史條件下，黨的中心任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。我們的職業(yè)學(xué)校的教育工作也必須緊緊圍繞這個(gè)中心，服務(wù)于這一中心。

首先，要突出為無產(chǎn)階級(jí)事業(yè)，就是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)接班人的階級(jí)性，這就是使職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)良好的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的思想品德。使之在思想上、政治上、品德上打下良好的思想基礎(chǔ)，使他們具有能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的覺悟和優(yōu)良的行為習(xí)慣。增強(qiáng)分辨是非能力，自覺抵制資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮。

其次，根本的問題是端正教育思想，堅(jiān)持培養(yǎng)目標(biāo)。我們的教育目標(biāo)就是青年一代培養(yǎng)成“四有”人才。然而。前段時(shí)期，教育思想出現(xiàn)了嚴(yán)重的傾斜，忽略了這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生只強(qiáng)調(diào)成績，學(xué)生好壞及教師利益只按升學(xué)率來評(píng)定等等。這些，造成全社會(huì)都有重智輕德，重知識(shí)輕能力的思想。實(shí)踐告訴我們，這個(gè)損失是巨大的。

所以，職業(yè)學(xué)校德育工作的一個(gè)重要任務(wù)，就是要在教育的各個(gè)領(lǐng)域端正教育思想，加強(qiáng)教師自身的思想建設(shè)，堅(jiān)持教育培養(yǎng)目標(biāo)的社會(huì)主義方向，把職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

3.2擺正德育的位置

我國歷代教育家都對德育的重要性及其應(yīng)處的位置有過程精辟論述，如：近代教育家蔡元培指明，對人類的培養(yǎng)必須：“以德育為中心。”還有近代教育家王國維認(rèn)為培養(yǎng)“完全之人物”，必須實(shí)施德、智、體、美教育，在這四育中則應(yīng)“以造德為中心”。當(dāng)然，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育教育除作一門獨(dú)立的學(xué)科外還需要各門課程的配合。德育應(yīng)該滲透各門課程的教學(xué)工作中去，各科教師也要積極主動(dòng)地做好教書育人工作，以便形成合力，營造氛圍，把學(xué)校德育工作做好。

3.3建設(shè)一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍

要建設(shè)一支強(qiáng)大的職業(yè)學(xué)校德育工作隊(duì)伍，必須對德育工作隊(duì)伍加強(qiáng)思想上的建設(shè)和組織上的建設(shè)。有些從事職業(yè)學(xué)校德育工作同志普遍都有一種失落感，認(rèn)為在一切“向錢看”的商品緊急的潮頭中，思想政治工作是可有可無的，事實(shí)上，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快，越要加強(qiáng)思想政治工作。蓬勃發(fā)展的時(shí)代潮流，豐富多彩的社會(huì)生活，復(fù)雜多變的思想情緒，為思想政治工作提供了大舞臺(tái)。德育工作不是失去了自己存在的根據(jù)，而是恰恰找到了自己最可靠的立足點(diǎn)。

首先，要組織職業(yè)學(xué)校德育工作者認(rèn)真學(xué)好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本了理論。用馬列主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題，認(rèn)識(shí)問題和解決問題。加強(qiáng)德育工作研究不斷探索職業(yè)學(xué)校德育工作規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能有的放矢采取相應(yīng)措施來進(jìn)行德育工作。

其次， 要注意建立德育工作的體系和網(wǎng)絡(luò)。職業(yè)學(xué)校要建立德育工作教研組，還應(yīng)聘請社會(huì)各界人士但仍校外指導(dǎo)員，加強(qiáng)校與校之間的德育交流工作，設(shè)立專職的德育工作教師和干部，充分發(fā)揮校系學(xué)生會(huì)的德育配合作用，使廣大教師做到“教書育人”，成為德育工作的生力君。開展職業(yè)學(xué)校德育教育還要注意發(fā)揮社會(huì)力量和家庭的力量。我們可以采取“請進(jìn)來”“走出去”等方法請老同志、勞模、先進(jìn)人物作報(bào)告，開展對話活動(dòng)和談心活動(dòng)。良好的家庭教育是搞好德育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先要與每位家長建立密切的聯(lián)系，為家長們提供家庭教育咨詢，充分發(fā)揮家庭教育的良好影響。要從根本上改變學(xué)校，教師和家長對學(xué)生的教育一頭熱、一頭冷；一頭嚴(yán)、一頭溺愛；一頭說服教育、一頭打罵處罰的相互脫節(jié)的現(xiàn)象，普遍提高家庭教育的水平。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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