高效課堂 用心鑄造

面對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，如何更加科學(xué)地利用課堂時(shí)間，提高課堂效率，這值得我們深究。教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，而提高教育質(zhì)量不能寄托在“加班加點(diǎn)”等補(bǔ)課上，主渠道仍是提高課堂教學(xué)效率。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。而怎樣提高課堂效率，我認(rèn)為“用心”應(yīng)該是其中一個(gè)關(guān)鍵詞。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)及個(gè)人切身體會(huì)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、用心建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生只有喜歡這位教師，才會(huì)愿意聽(tīng)他的課，注意力集中，思維也會(huì)活躍.教師應(yīng)該用熱愛(ài)、平等、尊重的民主教育行為，去贏得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)，創(chuàng)造一種寬松、和諧的教育氛圍。為此，教師應(yīng)用心思考如何建立良好的師生關(guān)系。例如，我們可以把微笑帶進(jìn)課堂，給所有學(xué)生以真誠(chéng)的微笑，不管是優(yōu)生還是后進(jìn)生；我們可以把表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)帶進(jìn)課堂，給每一個(gè)學(xué)生以賞識(shí)，賞識(shí)他（她）們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；我們可以把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，以求調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，我們應(yīng)與學(xué)生朋友般地交流感情，同志式地探求真理，這樣才能促使學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

二、用心備課

用心備課是提高課堂效率、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。尤其我們現(xiàn)在的新課改遵循這樣一條原則：凡學(xué)生自學(xué)能夠解決的問(wèn)題，或者引導(dǎo)學(xué)生討論能夠解決的問(wèn)題，要讓學(xué)生自己去合作討論解決，老師不要再講。老師教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生解決自己不能解決的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和小結(jié)那些有價(jià)值的、自己考慮不到的東西。

那么，備課可以遵循哪些步驟呢？我是這樣認(rèn)為的：首先，老師備課要摸透學(xué)情：哪些舊知識(shí)需要復(fù)習(xí)回顧？哪些知識(shí)放給學(xué)生自學(xué)解決？哪些地方需要老師引導(dǎo)、點(diǎn)撥？備學(xué)情是用心備課的重要一環(huán)，吃透學(xué)情，課堂程序設(shè)計(jì)的才能“得體”。

查閱資料，熟悉教材，這是備課的第二步。要想真正的備好一節(jié)課，在充分熟悉教材的基礎(chǔ)上，要充分的查閱相關(guān)資料，這樣才能對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破的關(guān)鍵點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行思考，就會(huì)有非常清楚的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)出的教、學(xué)案才會(huì)重點(diǎn)突出、切實(shí)可行。

按照我校課堂教學(xué)改革的要求，備課的第三步就是設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案和反饋訓(xùn)練。用心備課者考慮如何讓學(xué)生把知識(shí)真正地學(xué)到手，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中把有關(guān)的能力培養(yǎng)起來(lái)。只要老師站在學(xué)生的角度去思考和設(shè)計(jì)課堂程序，就會(huì)更多的考慮：如何使學(xué)生學(xué)好？老師如何引導(dǎo)好、點(diǎn)撥好？而不是考慮老師如何講好。

三、利用多媒體設(shè)備，用心設(shè)計(jì)課件

多媒體技術(shù)為各種課堂教學(xué)模式提供了更易于實(shí)現(xiàn)和操作的物質(zhì)基礎(chǔ)。多媒體教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為把整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生“主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”的過(guò)程創(chuàng)造了廣闊的空間。

計(jì)算機(jī)能快捷地處理信息，從文字、聲音到圖畫，你都可以根據(jù)需要隨心所欲的進(jìn)行操作，打破了“一書、一板、一粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，簡(jiǎn)化了不少耗時(shí)費(fèi)力的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如板書圖片可以直接投影在屏幕上，大小隨你調(diào)；運(yùn)用計(jì)算機(jī)作標(biāo)記畫圖清楚又美觀，而且重要的是因?yàn)檫@一切都是課前作好的工作，那么上課便最大限度地省卻了用于機(jī)械操作的無(wú)謂用時(shí)，而可以從從容容地進(jìn)行知識(shí)引導(dǎo)。

當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意一個(gè)問(wèn)題，就是我們的老師必須熟練掌握多媒體計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，能夠熟練地掌握課件的制作，用心制作出適合自己的課件。因?yàn)槊總€(gè)人上課的風(fēng)格及每班的學(xué)情不一樣，如果使用下載的課件或其他老師的課件，用起來(lái)可能不會(huì)那么得心應(yīng)手，這樣就有可能造成課堂浪費(fèi)的現(xiàn)象。

總之，課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要提高課堂教學(xué)的效率，必須全面考慮影響課堂教學(xué)的因素。只要在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地探索、改革、總結(jié)，就一定能使課堂教學(xué)效率得以提高。教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無(wú)止境的；教學(xué)是塑造人的工程，這個(gè)工程將耗費(fèi)我們巨大的心血。