淺談如何讓語言充滿文化意蘊(yùn)

“有文采”是高考語文考試說明作文“發(fā)展等級”的要求之一，它除了指作文語言方面的“詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法”外，還要求語言“文句有意蘊(yùn)”，即文章的語言不僅富有歷史知識、文化氣息，而且妙語連珠，富有哲理。

要做到這一點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面入手去經(jīng)營語言：

一、展示豐厚的文化知識

作文中，如果能夠準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用中外歷史文化知識，不僅會(huì)讓人覺得作者文化歷史知識豐富，而且會(huì)使文章論證充分而有力，增加文章的文化意蘊(yùn)。如：

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！奔?xì)讀古人的詩句，不禁感嘆先賢們細(xì)雨閑花般的寂寞，更加嘆息那種恬淡無聲的做人處世精神。君不見古往今來，有多少圣賢就有多少美麗的寂寞。王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是一種游子思鄉(xiāng)盼歸團(tuán)聚的寂寞。晏殊的“無可奈何花落去，小園香徑獨(dú)徘徊”是一種逝者如斯閑愁幾許的寂寞。屈原被放逐，徘徊江邊，感到舉世皆濁，唯我獨(dú)清，是一種深刻醒世不屈不撓的寂寞。陳子昂登幽州臺，“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”是一種無人理解懷才不遇的寂寞。李白“自古圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是一種自我排遣不為五斗米折腰的寂寞。辛棄疾“把欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”是一種憤世嫉俗覓求知音的寂寞?！都?xì)雨閑花皆寂寞》

二、引用或化用詩詞名句

古典詩詞名句經(jīng)過時(shí)代大浪的淘洗，具有很鮮明的表達(dá)效果。文章不可能字字珠璣，如果我們在寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)囊靡恍╅W著智慧光彩、蘊(yùn)含著豐富思想內(nèi)涵的名言警句，則能豐富文章的語言，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和文化底蘊(yùn)，有“畫龍點(diǎn)睛”之妙。

三、巧用幽默使語言機(jī)智

詼諧幽默是一種高層次的智慧。作文中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候調(diào)侃一下，或者幽他一默，不僅讓讀者開心一笑，還會(huì)使文章產(chǎn)生一種俏皮風(fēng)趣的風(fēng)格，顯得活潑機(jī)智。如：

人生仿佛什么都可以缺，缺吃少穿，不怕，困難只是暫時(shí)的，挺一挺腰板肚子依舊是圓的；缺錢少物，不怕，錢財(cái)乃身外之物，口袋裝進(jìn)紙也撐得鼓鼓的?？墒?，人生唯獨(dú)不能缺了一樣?xùn)|西，千萬不能讓人叫你“高望重”?！度松鷥r(jià)值重在德》

四、描繪景物應(yīng)飽含義理

描繪景物當(dāng)然要對形、色、聲、味進(jìn)行描寫，但也應(yīng)在景物描寫中體現(xiàn)出思想和道理。這樣，遠(yuǎn)比單純寫景有意蘊(yùn)得多。如：

天空中不知什么時(shí)候飛起了風(fēng)箏，寂寞的鳥兒圍著它盤旋，我伸出手遮擋夕陽刺入眼睛的光線，仿若明暗相間的幻象，想起這一路跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地流淌下來。伍爾芙微笑著說：“讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時(shí)光?！薄队涀×魇诺臍q月》

五、敘寫生活應(yīng)彰顯哲理

很多生活現(xiàn)象，其中都包含有生活哲理，會(huì)對我們產(chǎn)生有益的啟示。平時(shí)我們要觀察、體驗(yàn)生活，從中發(fā)現(xiàn)哲理，用到作文中，會(huì)增加文章的深度。如：

獨(dú)自坐在空蕩蕩的天際下，于滾燙的開水中我聞得一陣卡布其諾的香氣。我愛極了咖啡，這又苦又甜的滋味品嘗，恍若一段長遠(yuǎn)的人生旅途。故人對我說，要有最樸素的生活與最遙遠(yuǎn)的夢想，話語在我輕輕的攪拌下傳入耳中。自出生以來，猶如這一壺白開水，單純無味。漸漸地，這咖啡色的粉末沖泡到其中，就變得有滋有味，在慢慢地品嘗中，我們學(xué)習(xí)生活。而一路走到今天，我們都不容易?！犊Х纫话愕纳睢?/p>

意蘊(yùn)是什么？意蘊(yùn)是一道伸向河里的若隱若現(xiàn)的彩虹，我們要讓它呈現(xiàn)出最美的一面。意蘊(yùn)是罩著面紗的美人兒，我們要讓它挑起讀者灼熱的心火，燃燒讀者圣潔的靈魂。意蘊(yùn)是白果樹尖那片飄舞多姿的黃葉，我們要讓它拾到手里化為一團(tuán)黃金。意蘊(yùn)是平靜的水面泛起的清圓的漣漪，我們要讓它永遠(yuǎn)蕩漾在人類思想的心田。