點(diǎn)一盞而亮全屋

“點(diǎn)一盞而亮全屋”，我要講的是一種教育教學(xué)理念，一種教育教學(xué)方法。

它的意思是：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生某一方面的特長(zhǎng)，從而推動(dòng)學(xué)生某一學(xué)科的學(xué)習(xí)；發(fā)揮學(xué)生某一學(xué)科的特長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

有些學(xué)生對(duì)讀書不感興趣?？赡苁羌彝ジ蛔悖率碂o(wú)憂；可能是性情懶惰，不愿吃苦；可能是沒(méi)有目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)；也可能有理想，而條件限制，升學(xué)不可企及，無(wú)奈放棄。

也有一些學(xué)生，雖在努力學(xué)習(xí)，但學(xué)科發(fā)展不平衡。究其原因，個(gè)性、愛(ài)好使然。親近的學(xué)科，易學(xué)易懂的學(xué)科，樂(lè)此不疲；不喜好的學(xué)科，就漸離漸遠(yuǎn)。

也就是說(shuō)，我們的學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，一部分人讀書學(xué)習(xí)的興趣不濃，一部分人學(xué)科發(fā)展不平衡。

我們應(yīng)該讓學(xué)生明白，只有發(fā)展全面，讓各學(xué)科相互聯(lián)系，他們所掌握的知識(shí)才更牢固，他們的認(rèn)識(shí)理解才更深刻，他們的思想境界才更開(kāi)闊，他們的性格才更豁達(dá)，他們的生活才更富創(chuàng)造力，他們的人生才更有意義。

綜上所述，我們?cè)撓胄┺k法并付諸實(shí)施，讓無(wú)欲學(xué)習(xí)的學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)；讓學(xué)科不平衡的學(xué)生全面發(fā)展。

“點(diǎn)一盞而亮全屋”，關(guān)鍵在“點(diǎn)”上，怎么個(gè)“點(diǎn)”法？

其一，“點(diǎn)”有油的燈芯。要讓燈芯燃燒起來(lái)。那“有油的燈芯”，就是學(xué)生的愛(ài)好、學(xué)生的興趣。現(xiàn)在的學(xué)生，生活環(huán)境生活條件不同，性格興趣迥異，我們須親近他們，發(fā)現(xiàn)他們，了解他們。我們須把學(xué)習(xí)的重要性聯(lián)系到他們的情趣愛(ài)好上來(lái)，聯(lián)系到他們當(dāng)前實(shí)用上來(lái)，甚至聯(lián)系到小孩子辦家家酒上來(lái)。我們不能有嚴(yán)肅的態(tài)度，我們不能給他們講空洞的大道理，我們不能給他們說(shuō)得太遙遠(yuǎn)。我們要給他們一個(gè)感受：今天，好玩！

其二，挑燈芯。燈燃亮之后，我們就要慢慢挑燈芯，讓火焰越來(lái)越高。我們要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)火星很美，照亮的屋子里還有很多美的東西。我們要引誘他們，讓他們產(chǎn)生獵奇的心理，讓他們舉著燈，去照墻壁，去照滿屋子。東墻是過(guò)去，西墻是未來(lái)，南墻是天文，北墻是地理。我們要給他們又一個(gè)感受：這個(gè)世界，神奇！

其三，加油。學(xué)生是易于疲倦的，持久性不強(qiáng)。于是，我們要時(shí)不時(shí)給他們加油。我們要給予他們鼓勵(lì)，要肯定他們的成果，時(shí)而降低難度讓他們嘗到勝利的甜頭，時(shí)而稍加阻攔讓他們獲得成功的喜悅。我們要給他們另一個(gè)感受：讀書，有點(diǎn)意思！

當(dāng)然，要做到這些，還須有幾個(gè)前提。

一是教師要有愛(ài)一切學(xué)生和一切為了學(xué)生的敬業(yè)精神。這本是教師的基本素質(zhì)，應(yīng)該無(wú)所擔(dān)心；但受經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，教師久抑的心態(tài)得不了釋然，這還是讓人擔(dān)心的。

二是平等對(duì)待學(xué)生，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。記得有一次聊天后，一個(gè)學(xué)生笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“老師，你像個(gè)小孩子。”我問(wèn)：“為啥這么說(shuō)？”她說(shuō)：“你既是我們的良師，又是我們的好伙伴?！?/p>

三是教師的知識(shí)和能力要全面。這樣，點(diǎn)撥學(xué)生才全面，才深刻。

四是，我們不同學(xué)科的教師都要共同肩負(fù)這樣的責(zé)任。都能從本學(xué)科激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后，橫向聯(lián)系、伸展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并學(xué)好其他學(xué)科。

我們的老師須學(xué)庖丁解牛。學(xué)生就是我們面前的“?！薄＝馀r(shí)，游刃有余；解牛后，躊躇滿志。

每一個(gè)學(xué)生的心中都有一盞燈，等待著燃燒。我們教師不是火柴，不是蠟燭，我們倒用不著燃盡自己的生命，只需點(diǎn)燃學(xué)生的內(nèi)心的那一盞燈，他們的人生就自然會(huì)發(fā)光發(fā)亮！