工商管理人才培養(yǎng)模式探究

摘要：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)工商管理人才的要求越來越高，現(xiàn)階段，由于受到多方面因素的影響，主要表現(xiàn)在課程設(shè)置、目標(biāo)定位、教師結(jié)構(gòu)等方面，為了應(yīng)對(duì)這些問題，提高人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)的適應(yīng)性，今后在人才培養(yǎng)中需要采用新的模式，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系、正確定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)、建立實(shí)踐課程教學(xué)體系，并注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的拓展。

關(guān)鍵詞：工商管理；人才培養(yǎng)；培養(yǎng)模式；課程體系；實(shí)踐教學(xué)一、引言

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)越演越烈。工商管理人才的培養(yǎng)越來越需要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。然而，現(xiàn)階段工商管理人才培養(yǎng)仍然存在著不少的問題。因此，正確分析這些問題，并探究工商管理人才培養(yǎng)模式無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、工商管理人才培養(yǎng)存在的問題

現(xiàn)階段，由于受到多方面因素的影響，如教學(xué)設(shè)備、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍等等，工商管理人才培養(yǎng)模式仍然存在著不少的問題，總的來說，這些問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、課程設(shè)置不合理。

課程設(shè)置不合理主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一、課程和課時(shí)量偏高。部分學(xué)校設(shè)置了40多門課程，課時(shí)達(dá)3500以上。盡管，近年來課時(shí)壓縮到了2600左右，但這主要是減少了課程的課時(shí)才得以實(shí)現(xiàn)的，而實(shí)際上課程總量并沒有得到減少。第二、課程結(jié)構(gòu)不合理。外語和計(jì)算機(jī)所占的課時(shí)比較多，這給學(xué)生選修人文、社科、自然科學(xué)課程的余地不大。此外，很多的學(xué)校在專業(yè)選修模塊課程設(shè)置上，由于受到師資等條件的限制，選修課幾乎等于必修課。實(shí)踐教學(xué)模塊不夠，學(xué)生的實(shí)踐能力難以得到提升，阻礙了工商管理人才的培養(yǎng)。

2、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確。

目前，大多數(shù)學(xué)校對(duì)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的定位是：培養(yǎng)理論扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)具有市場(chǎng)意識(shí)和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才。但是，隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，人才競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，工商管理學(xué)生更多的是流向了企業(yè)的中層或者是基層，而將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于高級(jí)管理人才，很明顯這個(gè)目標(biāo)定位過高。另外，不同學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)趨同化現(xiàn)象比較明顯，這就使得各學(xué)校缺乏個(gè)性和特色，難以適應(yīng)整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的多元化需求。

3、教師結(jié)構(gòu)欠合理。

主要表現(xiàn)為教師缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不能很好的緊跟社會(huì)的需求進(jìn)行課程設(shè)置和人才培養(yǎng)。而在國外，工商管理類的學(xué)生比較重視相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也經(jīng)常派實(shí)業(yè)界的人士為學(xué)生授課。而我國在這方面則不足，授課老師缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以理論講解為主，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫節(jié)。

三、工商管理人才培養(yǎng)模式探究

為了應(yīng)對(duì)工商管理人才培養(yǎng)存在的問題，提高人才培養(yǎng)的水平，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，筆者認(rèn)為工商管理人才培養(yǎng)模式可以采取以下相關(guān)策略。

1、構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。

第一、重視通識(shí)教育課，包括思想政治、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等課程，適當(dāng)?shù)慕档捅匦拚n程的比例，增加人文社會(huì)選修課的比例。第二、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，使工商管理學(xué)生掌握基本的知識(shí)和技能。第三、精選專業(yè)方向課程。根據(jù)社會(huì)的需要設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)方向課，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。第四、拓展綜合課，采用靈活多樣的教學(xué)方式方法，重視多媒體的運(yùn)用，提高課堂教學(xué)效果。

2、正確定位人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

工商管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的需求來設(shè)定，要改變以前不合理的目標(biāo)定位。改變各高校趨同性的目標(biāo)設(shè)定，根據(jù)行業(yè)需求，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展設(shè)置合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)向社會(huì)需要的綜合性人才轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。此外，各學(xué)校目標(biāo)的設(shè)定有必要根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況，提出個(gè)性化的目標(biāo)，體現(xiàn)本校人才培養(yǎng)的特色。

3、建立實(shí)踐課程教學(xué)體系。

在工商管理教學(xué)中，需要重視實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，以增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的融合性，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，還有必要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的考核方式，從多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在工商管理實(shí)習(xí)方面，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的聯(lián)系，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)工作，切實(shí)掌握實(shí)際操作技能。此外，學(xué)校有必要加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)，為學(xué)生的實(shí)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，制造更多的機(jī)會(huì)。還有必要選派老師去公司學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與公司的聯(lián)系，提高教師的實(shí)踐能力，將最新的知識(shí)和技能帶到課程中。

4、注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的拓展。

除了重視理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)之外，還有必要拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)，以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的適應(yīng)性。素質(zhì)拓展的形式是多種多樣，并且是豐富多彩的。比如開展社團(tuán)活動(dòng)、開展文體活動(dòng)、組織志愿者活動(dòng)等等。豐富多彩的活動(dòng)不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠得到放松，還為學(xué)生展示自己提供了舞臺(tái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。此外，學(xué)校還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加工商管理專業(yè)的各類競(jìng)賽活動(dòng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和協(xié)作精神。

四、結(jié)束語

總之，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的愈演愈烈，整個(gè)社會(huì)對(duì)工商管理人才的要求越來越高。因此，我們需要順應(yīng)這種趨勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段工商管理人才培養(yǎng)存在的問題，并結(jié)合市場(chǎng)需求的實(shí)際情況，積極采取相應(yīng)的策略，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提高工商管理人才的競(jìng)爭(zhēng)力，以更好的適應(yīng)社會(huì)的需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。（作者單位：九江職業(yè)大學(xué)）

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