關(guān)于構(gòu)建獨立學院金融學專業(yè)實踐教學體系的思考

摘 要：實踐教學應(yīng)該在獨立學院的教育中發(fā)揮較強的作用，金融學專業(yè)對實踐教學的要求隨著中國金融業(yè)的發(fā)展更為強烈。從獨立學院實踐教學的必要性出發(fā)，分析了目前獨立學院金融學專業(yè)實踐教學存在的問題，并以“外匯交易理論與實務(wù)”課程為例，闡述了獨立學院金融學專業(yè)實踐教學體系的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：獨立學院；金融學；實踐教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）13-0248-02

一、獨立學院實踐教學的必要性

實踐教學是在一定的理論指導下，通過引導學生的實踐活動，傳承實踐知識，形成技能，發(fā)展實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高綜合素質(zhì)的教學活動。實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，實踐教學與理論教學相互依存相互支撐，共同構(gòu)成了完整的教學活動。

獨立學院是中國高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型和發(fā)展過程中的一項重要的制度創(chuàng)新，是由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院。從辦學目的來看，獨立學院是培養(yǎng)具有較系統(tǒng)的學科基礎(chǔ)理論、具備一定的創(chuàng)新與技術(shù)革新的理論能力、實踐應(yīng)用能力強的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。創(chuàng)新型高素質(zhì)的應(yīng)用型人才除了需要掌握基本的理論知識，更重要的是必須具有很強的實際操作能力和對一些現(xiàn)實問題舉一反三的解決能力。創(chuàng)新來源于實踐，那么實踐教學便是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力最好的途徑。因此，構(gòu)建科學的實踐教學體系是獨立學院在人才培養(yǎng)過程中必須解決的問題。

二、獨立學院金融學專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀及存在的問題

金融學是一門集理論、實務(wù)、技能于一體的綜合性學科，金融專業(yè)的課程具有很強的應(yīng)用性和操作性。隨著中國金融市場的發(fā)展，對金融業(yè)從業(yè)人員的要求也越來越高，除了要具備扎實的理論基礎(chǔ)，金融業(yè)務(wù)的操作能力也成為金融機構(gòu)在招聘人才時考量的一個重要依據(jù)。

隨著中國教育改革的深入，特別是素質(zhì)教育的開展，金融學專業(yè)實踐教學已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的觀念和束縛，逐漸被關(guān)注和重視。雖然目前許多獨立學院對實踐教學的投入逐漸加大，實踐教學的水平也不斷提高，但是在實踐教學體系設(shè)計方面依然處于一種自發(fā)的狀態(tài)，導致實踐教學的效果不理想，學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力沒有得到顯著的提高，使部分學生在畢業(yè)之后很長一段時間內(nèi)不能適應(yīng)工作所需，影響了學生的就業(yè)。具體來講，獨立學院金融學專業(yè)實踐教學主要存在以下問題：

1.金融學實踐教學課程體系設(shè)置不科學。傳統(tǒng)的金融學實踐教學課程設(shè)置不夠科學，內(nèi)容形式單一。實踐教學本應(yīng)是理論知識延伸到實際生產(chǎn)和社會應(yīng)用中的內(nèi)容，應(yīng)該按照實際經(jīng)濟活動中的相關(guān)業(yè)務(wù)來設(shè)置實踐項目。但目前的實踐教學缺乏相應(yīng)的指導書以及專門的實踐教學規(guī)劃、管理、研究與評價機制，教師在具體的教學過程中完全依附于理論課程的需要安排實踐內(nèi)容，而且學生沒有實踐操作的參考資料，導致實踐內(nèi)容與實際經(jīng)濟活動相互脫鉤，達不到實踐的目的，鍛煉不了學生的實際操作能力。

2.師資力量薄弱。獨立學院普遍存在師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，沒有形成合理的老中青結(jié)構(gòu)，缺乏“雙師型”素質(zhì)教師。許多青年教師大多直接從高校走向高校，從理論學習到理論講授，缺乏實踐課程設(shè)計及實踐指導經(jīng)驗，再加上獨立學院的課務(wù)繁重，學歷進修的壓力比較大，實踐學習的經(jīng)費有限，致使教師的實踐經(jīng)驗不足，操作能力不強，達不到最佳的指導效果。由于師資力量的薄弱，許多設(shè)計性、創(chuàng)新型的實驗項目沒有被列入學生實踐學習的范圍之內(nèi)，學生的操作能力也就得不到很大的提高。

3.實驗室建設(shè)落后。目前，許多高校把自身的發(fā)展放在辦學規(guī)模等方面，實驗室的建設(shè)比較滯后。由于實踐經(jīng)費的制約，許多實踐教學設(shè)備陳舊落后，數(shù)量不足，軟件配置方面也不夠齊全。實驗室的設(shè)備落后，導致某些實驗項目受到限制而無法開展；實驗設(shè)備不足，使學生只能在有限的實驗課堂上進行操作，而在其他時間，學生想進行實驗操作鍛煉，學校無法提供開放的實驗室，滿足不了學生的要求。

4.實踐教學實習基地資源匱乏。很多學校沒有建立起與金融機構(gòu)長期合作的機制。由于金融機構(gòu)的工作任務(wù)都比較繁重，適合學生專業(yè)實習要求的機構(gòu)擔心接受學生實習會影響他們自身的工作，所以一般不愿意給學生提供實習的崗位。愿意接受學生實習的單位，又缺乏實習監(jiān)督的老師，對學生實習的目的、要求和任務(wù)不能夠完全理解，從而使學生達不到實習的效果，浪費了寶貴的實習機會。

三、構(gòu)建獨立學院金融學專業(yè)實踐教學體系的思路——以“外匯交易理論與實務(wù)”課程為例

1.加強金融學實踐教學課程體系的設(shè)置。只有按照完善的教學課程體系開展教學，才能夠達到良好的教學目標。在金融學實踐教學課程體系的設(shè)置中，要按照市場對金融人才的知識和技能的要求標準來制定培養(yǎng)目標、確定實踐教學大綱、編寫實踐教材、配備實驗硬件及軟件、制定評價指標體系，形成具有獨立學院專業(yè)特色的實踐課程體系。在外匯交易實踐課程的設(shè)置中，學校可以安排一些實踐教學經(jīng)驗豐富的教師，或者在外匯實務(wù)部門工作的相關(guān)人員來編寫實踐教學大綱以及教材，根據(jù)外匯工作的實際需要來安排實踐項目，更好地實現(xiàn)和未來工作的對接。

2.加強師資隊伍建設(shè)，提高教師實踐教學水平。提高教師素質(zhì)是提高金融專業(yè)實踐教學水平的關(guān)鍵，因此學校要建立促進教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機制，培養(yǎng)一支具有較深理論功底、較強社會實踐能力的師資隊伍。對于外匯交易課程師資的建設(shè)，可以從兩個方面來進行：一是加強對師資的培訓，如派出專業(yè)課程教師參加專業(yè)技術(shù)培訓、學術(shù)交流、教學研討會，安排教師參觀其他院校的外匯交易實驗課進行交流學習，安排教師到外匯實務(wù)部門進行參觀學習，以提高教師的實踐教學水平；二是把實踐經(jīng)驗豐富、具有實務(wù)部門工作經(jīng)驗的人員充實到實踐教學隊伍中來，如聘請金融機構(gòu)外匯實務(wù)部門的人員來校擔任外匯實踐教學的教師，這些人員長期在實務(wù)部門工作，有豐富的實踐經(jīng)驗，可以在實踐教學過程中傳授給學生。

3.加強實驗室建設(shè)。實驗室的軟硬件是實踐教學的基礎(chǔ)，金融學專業(yè)的實驗室更是具有其特殊性。金融學實驗室的建設(shè)要充分體現(xiàn)仿真性的特性，要盡可能接近真實的經(jīng)濟活動，學生在高度仿真的環(huán)境中實訓，才能更好地適應(yīng)未來真實崗位的工作。在外匯交易實驗室建設(shè)上，硬件設(shè)備要能夠體現(xiàn)現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)的最新成果，軟件要在滿足實踐教學的基礎(chǔ)上，還應(yīng)與外匯實務(wù)中的軟件具有高度的仿真性。首先是對網(wǎng)絡(luò)的要求，真實的外匯市場匯率變化是瞬息萬變的，這就要求外匯實驗室必須具有高速的網(wǎng)絡(luò)，實驗室能夠便捷地與外部網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息交換，能夠反映真實的市場信息。其次是對外匯模擬交易系統(tǒng)的要求，外匯模擬交易系統(tǒng)要具有委托下單、自動成交和自動結(jié)算等與真實交易系統(tǒng)相似的功能。最后就是對分析軟件的要求，學生可以利用分析軟件進行外匯投資分析，可以進行實時數(shù)據(jù)采集和網(wǎng)絡(luò)靜態(tài)分析，并給出多種分析曲線和技術(shù)指標，從而鍛煉外匯投資分析能力。另外，由于外匯交易24小時全天候進行的特性，學生在實驗課堂之外也可以進行交易，這就使得在課下也有了對外匯實驗室的需求。學?？梢愿鶕?jù)情況，安排一些開放的實驗室，作為學生的第二課堂，為學生提供更多的操作機會，為優(yōu)秀的學生提供創(chuàng)新活動的場所，提高實驗室的利用率。

4.加強校外實習基地建設(shè)。實驗室畢竟只能進行模擬操作，與校外金融機構(gòu)相比，校內(nèi)的模擬環(huán)境具有一定的欠完備性，在一定程度上影響了實踐的效果。外匯交易的校內(nèi)實踐課也只是讓學生進行模擬交易，他們對于真實的外匯市場并沒有太多的感受。要想實現(xiàn)理論與實際的銜接，增強學生處理復(fù)雜問題的能力、溝通協(xié)作能力、應(yīng)變能力以及創(chuàng)新能力，把他們放在金融機構(gòu)進行真刀實槍的訓練是實踐教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。這就需要學校給予支持，花大力氣建設(shè)校外實習基地，學?？梢耘c多家有外匯業(yè)務(wù)的銀行進行協(xié)商，如果有銀行愿意與學校進行合作，學?？梢耘c這些機構(gòu)簽訂長期合作協(xié)定，建立穩(wěn)定的校外實習基地，定期的安排一些學生到外匯銀行部門進行實習，讓學生真切的接觸外匯市場，感受外匯交易。

四、結(jié)語

總之，只有不斷深化金融學專業(yè)實踐教學改革，構(gòu)建科學的實踐教學體系，在實踐教學過程中，充分發(fā)揮學生的主動性，增強學生的操作能力和創(chuàng)新能力，才能不斷提高實踐教學質(zhì)量，培養(yǎng)更多的能夠滿足社會需要的金融專業(yè)人才。

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[責任編輯 陳 鶴]