代理記賬——仿真會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的應(yīng)用探討

摘 要：在會計(jì)專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在著若干問題，不能真正做到仿真實(shí)訓(xùn)，而一種新的實(shí)訓(xùn)模式——代理記賬模式則能解決這個(gè)問題。為了保障這種模式的有序運(yùn)行，還要從運(yùn)行機(jī)制、雙師型教師的培養(yǎng)、業(yè)務(wù)運(yùn)行與教學(xué)運(yùn)行的協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行保障。

關(guān)鍵詞：代理記賬；會計(jì)實(shí)訓(xùn)；仿真

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）13-0246-02

一、目前會計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)存在的問題

高職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用技能型人才，對于會計(jì)專業(yè)而言，擔(dān)負(fù)著為社會為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的會計(jì)人才的重任。因此，各高職院校在加強(qiáng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上都注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以此來提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。從各高職院校的現(xiàn)有會計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式看，大部分采取的模式是“單科實(shí)訓(xùn)+綜合模擬+頂崗實(shí)習(xí)”的形式，每一環(huán)節(jié)有特定的目標(biāo)、內(nèi)容、要求，確實(shí)能在一定程度上提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，但也存在著一些問題。

1.在實(shí)踐教學(xué)中，處于中心位置的仍然是教師，學(xué)生的能動性沒有充分激發(fā)出來，會計(jì)模擬仍然停留在課堂上，只是稍微變換了教學(xué)模式而已，缺乏仿真性，情景不真實(shí)，業(yè)務(wù)不全面，不能真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)中企業(yè)遇到的各種復(fù)雜煩瑣問題，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中只是單純的以出納、制單會計(jì)、記賬會計(jì)、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人等角色來實(shí)踐，很難模仿到與客戶、銀行、工商、稅務(wù)等單位發(fā)生業(yè)務(wù)來往關(guān)系的復(fù)雜社會環(huán)境，學(xué)生在以后的工作中遇到實(shí)際問題時(shí)仍然不會處理。

2.各實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏有機(jī)聯(lián)系，沒有形成有機(jī)整體。各單科課程的實(shí)訓(xùn)之間聯(lián)系太少，致使學(xué)生在單科實(shí)訓(xùn)中的基本技能掌握的還行，但是會計(jì)的綜合運(yùn)用能力較差，而綜合技能型會計(jì)人員才是現(xiàn)代社會所需的人才。

3.校外頂崗實(shí)習(xí)效果很不理想，基本是流于形式。按照教育部的要求，高職院校的學(xué)生要至少有半年的時(shí)間到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，但由于會計(jì)工作的保密性、連續(xù)性等特點(diǎn)，學(xué)生到企業(yè)后基本無法“真刀實(shí)槍”的實(shí)際操作。企業(yè)有顧慮，一方面擔(dān)心學(xué)生的實(shí)習(xí)會影響到企業(yè)正常的生產(chǎn)工作秩序，另一方面會計(jì)信息很多都是保密性的，難以讓這些實(shí)習(xí)學(xué)生接觸。并且，很多時(shí)候由于企業(yè)的會計(jì)人員業(yè)務(wù)繁忙，或缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)指導(dǎo)也往往不到位，因此，實(shí)習(xí)學(xué)生只能做些零星的、輔助性的工作，或聽企業(yè)里的指導(dǎo)老師講解一下，學(xué)生很難親自動手去處理這些實(shí)際業(yè)務(wù)，所謂的對接崗位，“零距離”上崗很難實(shí)現(xiàn)。

二、代理記賬實(shí)訓(xùn)模式的提出

面對上述各種問題，為了能讓會計(jì)專業(yè)的學(xué)生真刀實(shí)槍的接觸實(shí)際業(yè)務(wù)，真正做到仿真實(shí)訓(xùn)，融教、學(xué)、做為一體，學(xué)校的會計(jì)教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極思考，努力探索，醞釀出“代理記賬”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式?！稌?jì)法》第36條明確規(guī)定：“不具備設(shè)置條件的應(yīng)當(dāng)委托經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立從事會計(jì)代理記賬業(yè)務(wù)的中介機(jī)構(gòu)代理記賬?！币簿褪钦f代理記賬是指會計(jì)咨詢、服務(wù)機(jī)構(gòu)及其他組織等經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立從事會計(jì)代理記賬業(yè)務(wù)的中介機(jī)構(gòu)接受獨(dú)立核算單位的委托，代替其辦理記賬、算賬、報(bào)賬業(yè)務(wù)的一種社會性會計(jì)服務(wù)活動。

代理記賬的好處之一表現(xiàn)在：首先，成本上，按照目前普遍的價(jià)格，企業(yè)請一名專職會計(jì)，每月成本在900元～1 200元之間，這是指一般的會計(jì)；如果請主管會計(jì)，每月可能花3 000元以上。而請記賬公司，價(jià)格大致在400元～800元之間。其次，代理記賬公司可以為企業(yè)提供專業(yè)化的服務(wù)。具備會計(jì)知識的人都知道，會計(jì)內(nèi)部還有很細(xì)的分工，如商業(yè)會計(jì)、工業(yè)會計(jì)；成本會計(jì)、投資會計(jì)等。在大企業(yè)，會計(jì)部門往往有多名會計(jì)人員，專業(yè)程度很高，會計(jì)質(zhì)量也高。小企業(yè)麻雀雖小，五臟俱全，其實(shí)也有專業(yè)化會計(jì)服務(wù)的需要，但因企業(yè)業(yè)務(wù)量不大，沒必要聘請很多會計(jì)人員；而只請一個(gè)會計(jì)又往往受其知識結(jié)構(gòu)的限制，影響會計(jì)工作質(zhì)量。代理記賬公司的規(guī)?；?jīng)營，使得企業(yè)出很少的成本，就可以享受多個(gè)會計(jì)人員的專業(yè)化服務(wù)。再次，代理記賬公司的大多是有豐富經(jīng)驗(yàn)和比較全面會計(jì)知識的人員，他們可以運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)為客戶解決臨時(shí)出現(xiàn)的會計(jì)難題。最后，除了代理記賬方式本身的優(yōu)勢外，目前代理記賬方式盛行還和現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)有關(guān)，現(xiàn)在的中小企業(yè)經(jīng)營者已經(jīng)不是過去一年賺，二年吃喝，三年賠光的個(gè)體戶，而是一些圖謀大發(fā)展的創(chuàng)業(yè)者，他們從一開始就要求規(guī)范。因此，代理記賬公司越來越受到中小企業(yè)的青睞。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，淮南市的中小企業(yè)越來越多，對代理記賬的需求也越來越大，因此，如果能組織學(xué)生進(jìn)行代理記賬服務(wù)工作，既可以滿足企業(yè)代理記賬的需求，為企業(yè)節(jié)約成本，又可以提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、代理記賬實(shí)訓(xùn)模式的運(yùn)作方式

真正實(shí)施代理記賬實(shí)訓(xùn)模式可以有兩種形式：公司制和準(zhǔn)公司制兩種，公司制就是學(xué)校獨(dú)資或與他方合資成立的代理記賬公司，開展生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)，屬于校辦企業(yè)的性質(zhì)；準(zhǔn)公司制就是學(xué)校不出資，只是利用場地、設(shè)備、人員等與校外企業(yè)進(jìn)行合作，比如記賬點(diǎn)。

由學(xué)校建立代理記賬公司從目前條件看并不成熟，學(xué)校教師的精力、經(jīng)驗(yàn)等都有限，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力也不足，代理記賬是一項(xiàng)具有較大風(fēng)險(xiǎn)的工作，因?yàn)榭陀^上存在著委托企業(yè)和記賬公司之間目標(biāo)上的沖突，有時(shí)滿足了客戶需要，可能導(dǎo)致自身出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，如何平衡需要高超的藝術(shù)。

以準(zhǔn)公司形式引入代理記賬公司是指學(xué)校不用注冊成立經(jīng)營實(shí)體，利用企業(yè)實(shí)體進(jìn)行運(yùn)作的一個(gè)記賬公司。學(xué)校經(jīng)過企業(yè)授權(quán)獲得經(jīng)營真實(shí)企業(yè)業(yè)務(wù)的權(quán)力，在經(jīng)營中又獨(dú)立于授權(quán)公司，對外形成一個(gè)類似公司的經(jīng)營實(shí)體——準(zhǔn)公司或代理記賬點(diǎn)。準(zhǔn)公司或代理記賬點(diǎn)的最大優(yōu)點(diǎn)是以企業(yè)的名義在企業(yè)授權(quán)的范圍內(nèi)從事記賬公司的活動，準(zhǔn)公司不用注冊，不用承擔(dān)較大的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，不用大額投資，又能為學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的條件，是會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中比較理想的教學(xué)方式。

根據(jù)目前的客觀條件，采用準(zhǔn)公司形式比較適合我們學(xué)校的實(shí)際情況。目前通過與淮南市運(yùn)財(cái)財(cái)務(wù)公司洽談協(xié)商，與該公司已經(jīng)達(dá)成合作，學(xué)校成立代理記賬點(diǎn)，是運(yùn)財(cái)財(cái)務(wù)公司的一個(gè)下屬業(yè)務(wù)部門，由學(xué)校提供相應(yīng)人員、資金、物質(zhì)的支持，它是一種全新的校企合作的有益嘗試，將有助于校企雙方資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。校企雙方通過協(xié)商簽訂了《聯(lián)合代理記賬協(xié)議書》，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。委托方（合作企業(yè)方）應(yīng)具備合法有效的代理記賬資格，相關(guān)手續(xù)齊備；及時(shí)向受托方（校方）提供記賬所需原始資料，不得影響受托方正常賬務(wù)處理時(shí)間；利用自身優(yōu)勢，積極協(xié)助受托方解決有關(guān)難題；對受托方不合規(guī)范做法和不當(dāng)管理提出要求和建議。受托方提供代理記賬人員、場地、設(shè)施等，根據(jù)委托方要求提供相關(guān)信息資料；及時(shí)完成相關(guān)賬務(wù)處理及稅務(wù)申報(bào)，嚴(yán)守職業(yè)過程中知悉的甲方以及第三方商業(yè)秘密，涉及重要事項(xiàng)應(yīng)及時(shí)告知委托方，保證會計(jì)檔案資料妥善保管、有序存放、方便查閱、嚴(yán)防毀損、散失和泄密，受托方要保證業(yè)務(wù)活動不超越合作企業(yè)授予的權(quán)限。

四、準(zhǔn)公司的運(yùn)行保障

1.按照規(guī)范的企業(yè)運(yùn)行機(jī)制來管理。要建立和完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，成立專門的日常管理機(jī)構(gòu)，選好代理記賬點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，增強(qiáng)師生角色意識，設(shè)計(jì)合理的業(yè)務(wù)流程，不斷提高業(yè)務(wù)水平，制定和執(zhí)行代理記賬業(yè)務(wù)規(guī)范，高質(zhì)量地完成代理記賬業(yè)務(wù)。應(yīng)建立健全各項(xiàng)管理制度，比如《代理記賬業(yè)務(wù)規(guī)范》、《實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師守則》、《實(shí)訓(xùn)學(xué)生守則》、《承諾書》等。

2.加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)。要以學(xué)校的專業(yè)教師為主體，同時(shí)企業(yè)的會計(jì)人員輔助參與，共同參與實(shí)訓(xùn)計(jì)劃培養(yǎng)方案及考核辦法等的制定和執(zhí)行。提高教師實(shí)踐教學(xué)能力，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，積極開展會計(jì)教師實(shí)踐教學(xué)競賽，讓教師盡快滿足 “雙師型”教師資格，提升角色勝任力。

3.要協(xié)調(diào)好業(yè)務(wù)運(yùn)行和教學(xué)運(yùn)行的關(guān)系，在不影響業(yè)務(wù)運(yùn)行的前提下實(shí)施教學(xué)。由于業(yè)務(wù)運(yùn)行有其自身的特點(diǎn)和要求，在時(shí)間和空間安排上可能與慣常的教學(xué)安排發(fā)生沖突，教學(xué)安排應(yīng)打破常規(guī)，更加靈活地加以安排，在強(qiáng)調(diào)靈活性的同時(shí)也要講求計(jì)劃性。這種教學(xué)多數(shù)采用小班化、分批次、綜合性、跟蹤式的教學(xué)，教務(wù)處及督導(dǎo)室等管理部門應(yīng)對實(shí)訓(xùn)的過程進(jìn)行全面的監(jiān)控與督導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)會計(jì)專業(yè)學(xué)生人數(shù)、學(xué)生水平的實(shí)際情況進(jìn)行合理分組。若干個(gè)學(xué)生一組，進(jìn)行優(yōu)化組合，合理配置，利用課余時(shí)間參與記賬業(yè)務(wù)，校內(nèi)指導(dǎo)教師對建賬、憑證的填制、審核、登賬、成本計(jì)算等環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，每組學(xué)生參與記賬的連續(xù)時(shí)間可以定為一個(gè)月，對所有學(xué)生進(jìn)行輪番實(shí)訓(xùn)，與校內(nèi)指導(dǎo)老師一起辦理稅務(wù)申報(bào)等事宜，次月辦理另一種類型企業(yè)的業(yè)務(wù)。

4.對學(xué)生進(jìn)行全面的考核。為保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行全過程全方位的考核。學(xué)生從進(jìn)入實(shí)訓(xùn)崗位開始，實(shí)訓(xùn)基地就要對每位學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行全面記錄，像企業(yè)考核員工一樣，進(jìn)行考核指標(biāo)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括考勤紀(jì)律、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作規(guī)范等，對學(xué)生進(jìn)行全面綜合的評價(jià)考核。并且制定一系列獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)來激發(fā)學(xué)生的積極性。

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[責(zé)任編輯 陳 鶴]