試論高校思想教育中高雅音樂(lè)的滲透作用

摘 要:高雅音樂(lè)教育與思想政治教育二者之間既要相互聯(lián)系，服務(wù)于教書育人這一共同目標(biāo)，又要相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要讓大學(xué)生在接受思想政治教育的同時(shí)，把普及高雅音樂(lè)作為加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育的重要抓手。因此，要用高雅音樂(lè)促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，通過(guò)讓高雅音樂(lè)走進(jìn)校園和與校園文化的融合，發(fā)揮高雅音樂(lè)在高校思想教育中的作用。

關(guān)鍵詞:高雅音樂(lè) 高校思想教育 作用

中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)04(b)-0235-01

高雅音樂(lè)教育由于有著豐富細(xì)膩感情、增強(qiáng)心理健康以及他學(xué)科所不能比擬的特殊功能，以古今中外優(yōu)秀聲樂(lè)、器樂(lè)曲目進(jìn)行高校學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想政治教育，順應(yīng)了大學(xué)生主體性的發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)也為思想政治教育找到了新的立足點(diǎn)。因此，高雅音樂(lè)在大學(xué)生思想政治教育中能起到獨(dú)特的、不可替代的作用。

1 高雅音樂(lè)與思想政治教育的關(guān)系

高校思想政治教育的實(shí)效性是通過(guò)“曉之以理”來(lái)實(shí)現(xiàn)的，即通過(guò)邏輯嚴(yán)密、有說(shuō)服力的觀點(diǎn)，生動(dòng)形象的恰當(dāng)舉證，使大學(xué)生明白善惡正邪，是非曲直。而高雅音樂(lè)教育屬于美育的范疇，是一個(gè)“動(dòng)之以情”的教育過(guò)程，是通過(guò)具體感性的審美對(duì)象誘發(fā)受教育者的審美能力，使受教育者在自由自在的審美體驗(yàn)中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在情感共鳴中獲得個(gè)體心靈的滿足與升華。

高雅音樂(lè)與思想政治教育二者之間既要相互聯(lián)系，服務(wù)于教書育人這一共同目標(biāo)，又要相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，要了解馬克思主義的基本原理，增強(qiáng)思想政治教育滲透的自覺(jué)性，還要學(xué)習(xí)思想政治教育的基本原理，借鑒思想政治教育的基本方法，有機(jī)地將人格美的塑造運(yùn)用到高雅音樂(lè)教育上。這樣的思想政治教育教學(xué)才會(huì)“未成曲調(diào)先有情”，而大學(xué)生才會(huì)真正感受到“如沐春風(fēng)里”的陶醉。

2 高雅音樂(lè)在高校思想政治教育中的現(xiàn)狀及困境

20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)專門的音樂(lè)欣賞課等藝術(shù)類課程。高校是知識(shí)分子“匯聚”的地方，他們審美意識(shí)強(qiáng)、知識(shí)面寬泛、鑒賞水平高，高校師生應(yīng)該是高雅音樂(lè)最理想的接受群體，然而我們看到，現(xiàn)實(shí)情況并非如此，增加了高校思想政治教育的難度。為此，教育部為了落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的精神，決定從2005年開(kāi)始，每年在全國(guó)普通高等學(xué)校開(kāi)展主題性的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，并取得了較好的效果與成績(jī)。大學(xué)生通過(guò)高雅音樂(lè)藝術(shù)形象的受到了感染，提高人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，追求真、善、美的思想境界，寓思想政治教育于高雅音樂(lè)，初步實(shí)現(xiàn)了高雅音樂(lè)與思想政治教育的有機(jī)融合。

目前，許多高校學(xué)生對(duì)于西方古典音樂(lè)、歌劇、交響樂(lè)等高雅音樂(lè)自知甚少，在大學(xué)生中對(duì)于高雅音樂(lè)的傳播遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上通俗歌曲的傳播。我國(guó)部分高校的高雅音樂(lè)教育，在綜合素質(zhì)教育提升方面功能以及對(duì)于思想政治教育重要作用沒(méi)有一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，而面對(duì)日益發(fā)展的流行音樂(lè)的猛烈沖擊，我們必須保持清新的頭腦，要讓大學(xué)生在接受思想政治教育的同時(shí)，要把普及高雅音樂(lè)作為加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育的重要抓手，使高雅音樂(lè)的思想教育作用能夠得到淋漓盡致的發(fā)揮。

3 發(fā)揮高雅音樂(lè)在高校思想教育中作用的措施與對(duì)策

3.1 用高雅音樂(lè)促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升

首先，提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。讓所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)高雅音樂(lè)，接受高雅音樂(lè)的熏陶，近距離的接觸音樂(lè)大師而從中感悟高雅音樂(lè)的魅力;讓所有的學(xué)生都能從音樂(lè)文化的高度去認(rèn)知高雅音樂(lè)，把握高雅音樂(lè)的內(nèi)涵，并使高雅音樂(lè)真正走進(jìn)學(xué)生的日常生活，讓高雅音樂(lè)始終伴隨著他們成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、協(xié)力建構(gòu)和諧校園的美好愿景。

其次，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。文化素質(zhì)是思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)的基礎(chǔ)，是人的各項(xiàng)素質(zhì)的支撐與依托。音樂(lè)文化中凝聚著中華民族的智慧、情懷和人類文明的優(yōu)秀成果，而高雅音樂(lè)是音樂(lè)文化的精華與核心。因此，引領(lǐng)廣大學(xué)生接觸高雅音樂(lè)、認(rèn)知高雅音樂(lè)、感悟高雅音樂(lè)，將有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，有助于提高他們的思想境界、文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

3.2 讓高雅音樂(lè)走進(jìn)校園

高雅音樂(lè)的藝術(shù)形式和巨大深遠(yuǎn)的藝術(shù)魅力，蘊(yùn)蓄著取之不盡用之不竭的優(yōu)秀思想道德品質(zhì)和人文精神，等待著我們高校師生去勘探開(kāi)采，認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分汲取。

首先，課堂教學(xué)是思想政治教育的主渠道。我們學(xué)校對(duì)音樂(lè)類課程的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整與豐富，將音樂(lè)類的選修課程分成了音樂(lè)賞析、音樂(lè)理論和音樂(lè)實(shí)踐三大系列。在音樂(lè)賞析系列中，開(kāi)設(shè)了“交響音樂(lè)欣賞”、“民族音樂(lè)賞析”、“歌劇經(jīng)典賞析”等課程;在音樂(lè)理論系列中，開(kāi)設(shè)了“西方音樂(lè)通論”、“交響音樂(lè)通論”、“民族器樂(lè)通論”等課程;在音樂(lè)實(shí)踐系列中，開(kāi)設(shè)了“管弦樂(lè)排練”、“民族器樂(lè)排練”等課程。這一系列選修課的開(kāi)設(shè)，對(duì)提升學(xué)生的審美素養(yǎng)起到了重要作用，

其次，借用高雅音樂(lè)作品體現(xiàn)的人格力量進(jìn)行思想教育滲透。高雅音樂(lè)教育不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解作品，欣賞作品，更重要的是可以借用高雅音樂(lè)作品的力量，甚至音樂(lè)家的高尚人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣作用的教育。

3.3 讓高雅音樂(lè)融入校園文化

高雅音樂(lè)教育的功能效應(yīng)與校園文化的育人功能存在一致性。高雅音樂(lè)教育的普及和加強(qiáng)，不僅能夠有效地活躍高校校園文化氣氛，增強(qiáng)其凝聚力、感染力，而且還具有強(qiáng)大的感召力和內(nèi)驅(qū)力，能夠把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)體自覺(jué)行動(dòng)，從而有效地發(fā)揮校園文化育人功能。

在校園文化中促成完善的價(jià)值體系形成不僅是高校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是發(fā)展校園文化的基本要求。高雅音樂(lè)教育的影響有很強(qiáng)的潛存性，我們應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的客觀環(huán)境，使學(xué)生在美好的生活環(huán)境中，不斷接受陶冶和滋養(yǎng)，為樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀打下良好基礎(chǔ)。比如，學(xué)校通過(guò)建立各類師生文藝團(tuán)體，在校園舞臺(tái)上展示藝術(shù)成果;組建大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)合唱隊(duì)、銅管樂(lè)隊(duì)、交響樂(lè)團(tuán)等使學(xué)生提高技能，提升身心素養(yǎng);組建各類文藝社團(tuán)，如吉他協(xié)會(huì)等，廣泛吸收有興趣愛(ài)好的同學(xué)，各類活動(dòng)都在潛移默化地提升著大學(xué)生的音樂(lè)審美能力。作為審美教育的高雅音樂(lè)教育啟發(fā)審美主體對(duì)自身存在價(jià)值和生命意義的思考，把審美主體的生命熱情調(diào)動(dòng)到極致，自覺(jué)追求生命的自由，追求更高的人生理想和人生價(jià)值。

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