游戲教學(xué)法在康復(fù)保健專業(yè)體育課堂的應(yīng)用

摘 要:體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是中職教育不可缺少的一個(gè)方面。中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)的目的不僅僅是增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而是要以專業(yè)相結(jié)合，育人為宗旨與德育、智育和美育相配合，培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的人。在體育課堂中我進(jìn)行了新的嘗試，結(jié)合學(xué)生的康復(fù)保健專業(yè)，運(yùn)用游戲教學(xué)法，開展教學(xué)，改變了以往的教學(xué)模式，教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容。讓教學(xué)盡量滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)職業(yè)技能人才的需要，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:游戲 康復(fù)保健 教學(xué)

中圖分類號(hào):G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)04(b)-0157-01

1 結(jié)合專業(yè)，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

首先要明確的是體育教學(xué)在整個(gè)專業(yè)目標(biāo)中的位置和作用。我所任教的中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)，培養(yǎng)的是具有良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握體育保健康復(fù)的基本知識(shí)，具備運(yùn)動(dòng)保健按摩與中醫(yī)傳統(tǒng)療法、康復(fù)理療、運(yùn)動(dòng)療法等專業(yè)技能從事體育保健、康復(fù)理療及健身指導(dǎo)工作的高素質(zhì)技能型人才。

中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的特點(diǎn)及對(duì)體育的特殊要求，對(duì)我們的體育教學(xué)提出了更高的目標(biāo):

(1)以博大的中醫(yī)藥文化為基礎(chǔ)，圍繞專業(yè)技能的需求開展體育教學(xué)。

(2)全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)、技能、素質(zhì)的發(fā)展。根據(jù)康復(fù)保健專業(yè)對(duì)體質(zhì)的要求，進(jìn)行職業(yè)專項(xiàng)體育教學(xué)，使學(xué)生具有充沛的體力從事學(xué)習(xí)、工作和勞動(dòng)。

(3)提高學(xué)生對(duì)體育保健和康復(fù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的身體鍛煉能力，使其掌握一定的體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能以及科學(xué)鍛煉身體的理論和方法，具有強(qiáng)健的體魄、充沛的精力，健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣;具有正確的審美觀。

2 游戲教學(xué)法的理解和認(rèn)識(shí)

游戲教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的生動(dòng)有趣的游戲形式，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2.1 游戲教學(xué)遵循的原則

(1)游戲的開展應(yīng)有一定的目的性。(2)游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性。(3)游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性。(4)游戲的設(shè)計(jì)要有規(guī)則性。

2.2 游戲教學(xué)法的種類

(1)音樂性游戲。(2)反應(yīng)性游戲。(3)角色游戲。(4)操練性游戲。(5)合作性游戲。(6)激趣性游戲。

2.3 游戲教學(xué)法應(yīng)考慮的幾種因素

(1)合理搭配游戲的類型與合理時(shí)間的安排。(2)游戲的設(shè)計(jì)要尊重學(xué)生的興趣、愛好。(3)游戲的設(shè)計(jì)要不斷推陳出新。(4)游戲的形式應(yīng)多樣化。(5)游戲教學(xué)后要及時(shí)給予小結(jié)評(píng)價(jià)。

3 教學(xué)內(nèi)容

除了基本的身體素質(zhì)練習(xí)及體能鍛煉，加入了以中醫(yī)藥文化為背景的太極拳、太極劍、太極扇的課程內(nèi)容。適時(shí)舉行各種融入了中醫(yī)藥及康復(fù)保健知識(shí)的具有中醫(yī)學(xué)校特色的體育比賽。例如:我們舉行了中藥知識(shí)接力賽、太極扇、太極拳表演等等。

4 教學(xué)活動(dòng)過程

下面就以二十四式太極拳為例，具體說明教學(xué)活動(dòng)。

4.1 準(zhǔn)備活動(dòng)部分

現(xiàn)在越來越多的學(xué)生不喜歡上體育課，主要是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，課外生氣勃勃的學(xué)生在課堂變得死氣沉沉，課堂失去了生機(jī)，缺乏活力。要讓課堂重新“活”起來，課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新至關(guān)重要。準(zhǔn)備活動(dòng)的慢跑，我利用各種球場(chǎng)，或勾畫太極圖、八卦圖。讓學(xué)生繞線條做多種形式慢跑，清晰的線條，新穎的圖案、井然有序的活動(dòng)給學(xué)生美的感受，使學(xué)生心曠神怡，學(xué)習(xí)欲望也隨之增強(qiáng)，準(zhǔn)備活動(dòng)效果更佳。

4.2 探究新知部分

(1)身體重心掌控練習(xí)

【反應(yīng)性游戲】:走八卦圖

我根據(jù)八卦圖擺放好長(zhǎng)方形磚頭，注意八卦陣之間的距離。學(xué)生按照順時(shí)針在上面行走。行走的過程中注意不要讓自己從磚頭上面掉下來。從內(nèi)到外走完三圈算結(jié)束。這樣既鍛煉了學(xué)生的平衡性，身體重心的掌控能力得到了加強(qiáng)，同時(shí)也希望學(xué)生在游戲當(dāng)中，對(duì)太極八卦圖有更深入的直觀體會(huì)。

(2)二十四式太極拳的學(xué)習(xí)

【合作性游戲】:拼圖學(xué)太極

我的游戲是這樣設(shè)計(jì)的:

首先我準(zhǔn)備好二十四式太極拳前三式的圖譜，然后將圖片按動(dòng)作分別剪開，把剪開的圖片順序混亂起來，把混亂后的圖片發(fā)給每個(gè)小組。請(qǐng)看下圖。

然后我會(huì)先在音樂的伴奏下完整的演示一套二十四式太極拳，我要求學(xué)生，再我演示結(jié)束后，按照正確的動(dòng)作順序?qū)D片排列好。為了完成游戲，學(xué)生必然會(huì)非常認(rèn)真的觀看我的示范，這樣我的目的也就達(dá)到了。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的觀察力。改變了以往的老師教授學(xué)生記憶的模式。

我示范結(jié)束后，學(xué)生可以一邊試著做動(dòng)作一邊來排列。這一過程通過每組同學(xué)的集體討論探究，然后得出的結(jié)論。我不在乎排列結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，對(duì)了，得到我的表揚(yáng)和認(rèn)可，增加學(xué)生的自信心，錯(cuò)了，我給予指導(dǎo)糾正。我相信這樣的學(xué)習(xí)過程一定比我單純的教授讓學(xué)生的記憶更加深刻。

接下來按照排列好的圖片上的動(dòng)作，由組長(zhǎng)組織本組同學(xué)集體練習(xí)圖片上的動(dòng)作。以比賽的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的練習(xí)情況。這樣提供給學(xué)生表演展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

根據(jù)學(xué)生比賽的情況，我已基本了解學(xué)生的掌握情況。如果學(xué)生做得足夠好，那么我就直接讓學(xué)生來自己示范分解動(dòng)作，學(xué)生一邊示范我一邊來講解。讓學(xué)生體會(huì)到成就感。如果學(xué)生做的不夠好，那么我會(huì)根據(jù)動(dòng)作的不同結(jié)構(gòu)，選擇合理的分解時(shí)機(jī)與方法將一個(gè)完整的動(dòng)作分解，化繁為簡(jiǎn)，變難為易，由我來進(jìn)行示范。因?yàn)橛辛饲懊娴挠螒蚝捅荣愖鲣亯|，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和認(rèn)真程度一定能讓他們順利的學(xué)會(huì)整套動(dòng)作。

最后，通過游戲，學(xué)生已經(jīng)深刻體會(huì)到了太極拳的動(dòng)作特點(diǎn)。這時(shí)我再引導(dǎo)學(xué)生，說出自己理解的太極拳的動(dòng)作特點(diǎn)，對(duì)于不足之處我給予補(bǔ)充。這樣學(xué)生參與進(jìn)來自主學(xué)習(xí)，自己思考的過程才是真正的學(xué)習(xí)過程。

4.3 放松活動(dòng)部分

【角色游戲】:我是推拿按摩師

作為推拿按摩師，給你的病人做肌肉放松，緩解疲勞。然后學(xué)生互換角色，繼續(xù)游戲。由學(xué)生互相來評(píng)價(jià)按摩的手法力度及效果。

這樣既得到了放松，也讓所學(xué)專業(yè)有用武之地。

5 運(yùn)用游戲教學(xué)法的收獲

(1)評(píng)教評(píng)學(xué)中得到學(xué)生的充分肯定。學(xué)生對(duì)這種教學(xué)法給予了充分的認(rèn)可，認(rèn)為這種教學(xué)法新鮮有趣味性，愿意參與。而且自己的專業(yè)特長(zhǎng)也能很好的發(fā)揮。

(2)采用游戲教學(xué)法，在教學(xué)效率和教學(xué)效果上也得到了體現(xiàn)。學(xué)生積極性高了，學(xué)得快了，做得好了。

(3)學(xué)生的行為能力有所提高。主要表現(xiàn)在學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和解決問題的能力有所提高。同學(xué)們的組織能力和語言表達(dá)能力有所提高。同學(xué)們能夠以小組討論的形式，針對(duì)問題，自己組織，意見不一致時(shí)，也能夠互相尊重，不再出現(xiàn)以前的起哄、罵人等偏激行為。

6 結(jié)語

通過一年多來的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為結(jié)合專業(yè)的游戲法是一種能吸引學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好的教學(xué)方法。當(dāng)然沒有一種方法是萬能的，它也存在一定問題，如需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)督，部分學(xué)生出現(xiàn)等、靠的現(xiàn)象，但從整體上說，它值得我在今后的教學(xué)中繼續(xù)改進(jìn)提高并繼續(xù)嘗試下去，爭(zhēng)取讓課堂教學(xué)成為讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的空間。