指導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)自學(xué)素質(zhì)

新課標(biāo)指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐，重視在實踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運用語言。要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)……逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。作家肖復(fù)興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富?！比绻覀兿氚褜W(xué)生教育好，讓他們能學(xué)到真正的學(xué)問，而且學(xué)得比我們強，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，幫助他們從學(xué)習(xí)熱愛讀書和怎樣讀書開始。

一、激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣

興趣是人樂于接觸、認(rèn)識事物，并力求參與相應(yīng)活動的一種積極的意識傾向。它能推動學(xué)生去尋求知識，開闊眼界，激勵學(xué)生用心去鉆研、學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。對學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)會更加主動，積極，產(chǎn)生愉快緊張的情緒和主動的意志努力狀態(tài)，從而提高自己學(xué)習(xí)活動的效率和效果。為此，在教學(xué)過程中，要采用下列方法來激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣：

1.設(shè)疑激趣：學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，才能激起自學(xué)的欲望和興趣，所以，在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文時，我強調(diào)學(xué)生要一邊讀一邊想，尤其在“想”字上下工夫，學(xué)會設(shè)疑，釋疑。

2.以境引趣：只有帶學(xué)生進(jìn)入課文所講的境界中，才能引起他們自學(xué)的興趣。我在教學(xué)時，充分利用掛圖，投影片，再現(xiàn)書中所寫的情境，播放配樂課文錄音，視聽結(jié)合。讓學(xué)生從具體、鮮明的畫面和生動、形象的語言描述中產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會大大提高。

3.以讀生趣：只有讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，以讀激情，才能使他們產(chǎn)生濃厚的興趣去自學(xué)課文。

二、因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

關(guān)于良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，主要是課內(nèi)閱讀的任務(wù)。但是，一些閱讀習(xí)慣是否真正形成，是否得到鞏固與發(fā)展，還要靠課外閱讀實踐。

優(yōu)良的閱讀習(xí)慣包括：認(rèn)真讀書的習(xí)慣，即能夠堅持在一定時間內(nèi)進(jìn)行認(rèn)真閱讀。有的學(xué)生坐下來讀書，連5分鐘也坐不住，這樣就沒有辦法去讀。這種堅持讀書的習(xí)慣從小就要認(rèn)真培養(yǎng)。開始可以要求讀的時間短一些，逐步增加閱讀時間。到了初中可以讀半小時以上。這個要求看來不高。但若能在要求的時間內(nèi)認(rèn)真、仔細(xì)閱讀，不走神，能基本上理解和記憶閱讀內(nèi)容，也不是那么容易的。如果能這樣堅持下去，就會養(yǎng)成學(xué)生的讀書習(xí)慣。同時，還會鍛煉學(xué)生的意志。

學(xué)生除了能在一定時間內(nèi)堅持閱讀之外，還應(yīng)有定時讀書習(xí)慣、讀書作筆記的習(xí)慣、愛護(hù)書籍的習(xí)慣，以及閱讀健康習(xí)慣等等。對于閱讀問題，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視?，F(xiàn)在有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，閱讀不合乎健康，不能做到“眼離書一尺”的要求，讀書時的姿態(tài)不講究，對環(huán)境、光線也不太注重，如長久下去，對學(xué)生的視力會有不良影響。教師要更正指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)課外閱讀活動方式要多樣化

課外閱讀要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，除了讀物內(nèi)容要使學(xué)生喜看樂讀外，在活動方式上還必須多樣化

課外閱讀，可以個人讀，也可以組織讀書小組。初中可以組織班級圖書角、圖書箱之類，把學(xué)生自己的書拿出來，供全班或全年級交換，可由學(xué)生自己管理。

課外閱讀，事先要有布置，有計劃地讀課外讀物。讀后要有效果檢查。檢查方式有以下幾種：（1）組織讀書會。閱讀內(nèi)容可以由學(xué)生自己選擇，也可以由教師選擇，讀后展開討論，報告閱讀的心得體會。（2）舉行朗誦會。個人選擇喜歡的詩歌，經(jīng)過熟讀、背誦，在會上朗讀。（3）寫讀書筆記。如寫書的內(nèi)容簡介、書評、讀后感、內(nèi)容摘要等。（4）舉辦墻報、板報等。（5）組織演講會。

四、憑借教材，指導(dǎo)方法

如果說激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是解決閱讀內(nèi)在動力的話，那么，教給學(xué)生閱讀的方法則是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵。因此教師要把握教材特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更重要的是注重在學(xué)法上的探討，力求教法與學(xué)法有機地結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會閱讀。

總之，教師在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生主動地參加到閱讀中去，自己去看書，去思考，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，最終掌握自學(xué)的方法，自己去探索知識的奧妙和規(guī)律。