論新建本科院校兼職輔導(dǎo)員工作角色的思考

摘要：自1999年以來，我國各高校進行了大規(guī)模擴招，在此之后，一批由專科獨立、合并升格兩所以上不同層次類型學(xué)校而成立的新建本科院校也開始涌現(xiàn)。雖然教育部對于高校師生比例有著明確要求，在進行本?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位設(shè)置時，高校要按師生比不低于1∶200。然而，能達到此比例的院校并不多，大量配置兼職輔導(dǎo)員正是是填補這一缺口的最好辦法。但是在新建本科院校中，尚不完善的兼職輔導(dǎo)員制度仍存在許多問題，本文就這些問題進行了探討。

關(guān)鍵詞：新建本科院校；崗位設(shè)置；兼職輔導(dǎo)員

一、新建本科院校兼職輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀

目前在我國，兼職輔導(dǎo)員的崗位在各個學(xué)院中都有不同程度的配置，并且從總體上看，有著不錯的工作成效，兼職輔導(dǎo)員的崗位的設(shè)立，對于學(xué)校的發(fā)展、開展學(xué)生工作都有一定的作用，但仍然有許多問題存在于兼職輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)中。首先。兼職鋪導(dǎo)員沒有足夠的經(jīng)驗。兼職輔導(dǎo)員大多是年輕教師，他們工作熱情的同時，不乏一定的科學(xué)管理知識和技能。但對于當(dāng)代大學(xué)生的心理特點無法準(zhǔn)確把握。其次，沒有一個穩(wěn)定的隊伍。很多新建本科院校兼職鋪導(dǎo)員的存在僅僅是對于專職輔導(dǎo)員的缺口的填補，而不當(dāng)成一個真正的事業(yè)。近年來，高校要求專任教師應(yīng)具有更高的科研及教學(xué)水平，這也給予了兼職輔導(dǎo)員的專職教師越來越大的教學(xué)科研壓力，因此，他們肯定將在教學(xué)科研上花費更多的精力，這必將導(dǎo)致其疏于去教育學(xué)生和管理班級。在新時期新形勢下，大學(xué)生新問題也在不斷涌現(xiàn)，兼職輔導(dǎo)員必須對形勢能夠有充分的認識和準(zhǔn)確定位，并通過不斷的學(xué)習(xí)以提高自身的綜合素質(zhì)，將鋪導(dǎo)員工作更有效的完成。

二、輔導(dǎo)員的角色定位和能力培養(yǎng)

在建立新建本科院校的兼職輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系時，兼職輔導(dǎo)員往往擔(dān)任著不同的角色，且責(zé)任的分擔(dān)也不同。在學(xué)生管理工作中，他們主要是扮演思想政治工作的引路者、學(xué)業(yè)上的引導(dǎo)者、日常生活的服務(wù)者與管理者以及心理健康的開導(dǎo)者的角色。因此，新建本科院校的兼職輔導(dǎo)員在進行學(xué)生工作以及對學(xué)生進行心理健康教育時，對于心理學(xué)理論與技術(shù)要要自覺、有意識地進行運用，對于學(xué)生在其成長過程中所出現(xiàn)的一系列心理問題要盡力的幫助解決。

由于兼職輔導(dǎo)員的專業(yè)性知識以及工作技能往往不如專業(yè)輔導(dǎo)員，因而在實際工作中，他們對于自身的輔導(dǎo)員工作無法做到高效、高質(zhì)量的完成。因此要想將這種現(xiàn)狀能夠真正的改變，就要求在新建本科院校中的兼職輔導(dǎo)員加強對專業(yè)知識學(xué)習(xí)、積累和儲備專業(yè)技能，同時也不能忽視自身學(xué)識魅力、人格魅力的提升。據(jù)相關(guān)資料顯示在上崗之前曾有過心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)業(yè)背景的鋪導(dǎo)員僅占5.7%，而在上崗后，接受心理輔導(dǎo)系統(tǒng)訓(xùn)練的僅占10.5%，絕大多數(shù)輔導(dǎo)員都有著通過輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，以此提高自身的工作水平的愿望。因此加強鋪導(dǎo)員的培訓(xùn)顯得更為必要。關(guān)于培訓(xùn)的內(nèi)容，包括基礎(chǔ)知識的掌握以及專業(yè)技能的掌握 。應(yīng)采取多樣化的培訓(xùn)方法，例如，在培訓(xùn)中的授課可以聘請校內(nèi)校外有關(guān)專家，在教育培訓(xùn)機構(gòu)獲得系統(tǒng)訓(xùn)練等。通過有計劃和有力度的培訓(xùn)的開展，使兼職輔導(dǎo)員的崗位更為職業(yè)化、專業(yè)化。

學(xué)生工作是否能夠高效的完成，與鋪導(dǎo)員的工作心態(tài)息息相關(guān)，因此，為了完成任務(wù)而工作的這種心理應(yīng)該在新建本科院校兼職輔導(dǎo)員中徹底去除，要對大學(xué)生做到真正從心底熱愛、尊重他們，做到親近他們，做到待之如友，同時在平時多溝通情感，從而對他們的想法能夠有真實的認識，學(xué)生所想要的是什么，什么事物是他們所關(guān)注，最近是否有困難圍繞他們都能一一了解，由此做到一手材料的獲取，這些一手材料必然有助于兼職鋪導(dǎo)員更好的展開工作，真正的做到令學(xué)生滿意。在實際工作中總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，增強輔導(dǎo)員解決問題的實際能力。

“終生學(xué)習(xí)”這一觀念要在兼職鋪導(dǎo)員中樹立起來。在這個信息高度發(fā)達的時代里，要求兼職鋪導(dǎo)員要解決越來越多的新問題，無論是在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，還是在工作中鍛煉自己都對自身工作質(zhì)量的提升有促進作用。短期培訓(xùn)具有一定應(yīng)急性質(zhì)，同樣，要讓鋪導(dǎo)員整日都工作也是不可能的，隨著時間推移，理論知識必將被遺棄于不斷變化的新形勢中。因此，新建本科院校兼職輔導(dǎo)員要自身綜合素質(zhì)的提升，關(guān)鍵還是在于自我修養(yǎng)的提高，通過不斷學(xué)習(xí)，從而使自己的文化素質(zhì)、道德倫理素質(zhì)、觀念素質(zhì)以及心理人格素質(zhì)等不斷提高，從而適應(yīng)不斷變化的時代，成為一個合格的教育工作者。

三、兼職輔導(dǎo)員成功開展工作要扮演好四種角色

新建本科院校兼職輔導(dǎo)員工作要想能順利的開展，以下三種角色就必須扮演好：

1、榜樣。對于一個鋪導(dǎo)員來說，心理健康，在學(xué)識及人格上富有其獨特魅力，往往能成為學(xué)生的健康成長的榜樣。做一個好榜樣比喊破嗓子去教訓(xùn)、命令學(xué)生的效果要好的多，通過以身作則在學(xué)生心中樹立良好形象，使學(xué)生潛移默化的去學(xué)習(xí)，這樣鋪導(dǎo)員的工作也能做到事半功倍。

2、防御者。這個不斷更新變化的社會也同樣會影響到學(xué)生的心理，對于學(xué)生平時生活、心理方面的變化輔導(dǎo)員應(yīng)該做到時常關(guān)注，從而盡早的發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上出現(xiàn)的問題，將問題在萌芽狀態(tài)時就進行解決，做好一個堅實的防御者。

3、疏導(dǎo)者。要想解決大學(xué)生的不良心理問題，關(guān)鍵在于要做好一個疏導(dǎo)者，多對他們進行心理上的疏導(dǎo)，使學(xué)生保持健康的心理。

結(jié)語

如今我國高等教育在不斷的快速發(fā)展，輔導(dǎo)員在整個高等教育體系中扮演著越來越重要的角色，解放思想成為新建本科院校輔導(dǎo)員必須進一步做到的目標(biāo)，通過觀念的更新和學(xué)習(xí)的加強，做到與時俱進。對于新形勢下的工作方式、方法進行大膽的探索，為開創(chuàng)心理健康教育在內(nèi)的學(xué)生管理工作的新局面盡自身的一份力。

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