高職高專音樂傳播項目實踐課程的思考

摘要：在高職教育的過程中，教師引導(dǎo)、學(xué)生實踐為主的啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性；在音樂傳播專業(yè)教學(xué)中，多個實訓(xùn)室模擬各個音樂節(jié)目項目流程制作，學(xué)生動手實踐與創(chuàng)作，最好教師分析并總結(jié)，比純理論教學(xué)或演示教學(xué)達(dá)到的教學(xué)效果更好。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代技術(shù)；項目實踐；音樂節(jié)目制作；音響技術(shù)。

[中圖分類號]：G623.71[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-07-0084-01

高職教育教學(xué)中，我們學(xué)院音樂傳播專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識比較廣泛，內(nèi)容比較多，包括音樂節(jié)目策劃、演出、營銷、視音頻編輯傳媒等能力以輔助音樂的傳播。剛進(jìn)大學(xué)，學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)的課程很重要，所以在大一時我們設(shè)立了許多電腦視頻、音樂基礎(chǔ)知識等基礎(chǔ)課程，同時實踐更是必不可少的。通常教師的授課形式是理論結(jié)合示范教學(xué)，學(xué)生實踐練習(xí)較少，但很多時候，學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)的課程后并沒能把所學(xué)技能真正全部用到實踐應(yīng)用中，設(shè)立一門以項目實踐為主的綜合實踐性課程是很重要的。

在教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)計了多種音樂節(jié)目場景仿真項目是很必要的。首先，提出項目，讓學(xué)生對音樂節(jié)目進(jìn)行設(shè)計、策劃，收集相關(guān)資料，提出所需設(shè)備申請，并對資料后期制作整理。在實踐過程中，學(xué)生分成多個團(tuán)隊分工合作，進(jìn)行仿真的音樂節(jié)目演出制作，然后學(xué)生將所學(xué)知識技能活用，投入的項目實踐中，充分實現(xiàn)學(xué)生為主、老師為輔的課堂教學(xué)。在課程前期是由教師設(shè)計項目，學(xué)生實踐，后期是學(xué)生自己設(shè)計項目，學(xué)生自己動手完成，最后教師總結(jié)。學(xué)生發(fā)揮自己的特長，提高團(tuán)隊合作協(xié)調(diào)能力，并不斷積累實踐經(jīng)驗，同時也鍛煉了學(xué)生的策劃、組織、創(chuàng)新的能力，挖掘?qū)W生自我創(chuàng)造的潛力，在實踐中不斷提高和鞏固所學(xué)制作技能，使學(xué)生能把所學(xué)技能運用到實際操作中。

在這門實踐課程中，必須有理論基礎(chǔ)的支撐，但只有理論的教學(xué)時無法達(dá)到良好的教學(xué)效果的。例如在我的教學(xué)中，精心設(shè)計了一次“廣藝超級星光大道”比賽的彩排過程，所有設(shè)計的崗位實踐事先不經(jīng)過安排，而由一位負(fù)責(zé)策劃的同學(xué)現(xiàn)場統(tǒng)籌安排，彩排過程按照比賽的完整流程進(jìn)行。

首先，安排策劃組的同學(xué)對整個比賽流程進(jìn)行統(tǒng)籌安排，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。演出比賽大家都看過很多，但要搞一次能吸引觀眾而且讓觀眾耳目一新的比賽就比較困難了，所以他們必須通過所學(xué)知識，例如利用視頻投影、道具、電子樂器等方式達(dá)到創(chuàng)新目的。其中，在比賽中插播他們自己的搞笑廣告、自創(chuàng)公益廣告等是一個亮點，每次都讓觀眾記憶深刻。這說明他們的在組織這個比賽中邁出了成功的第一步。

其次，在此過程中，分配到各個崗位的學(xué)生都有一次實操機(jī)會。崗位設(shè)有：音響控制、燈光控制、現(xiàn)場音效、現(xiàn)場背景氣氛音樂、歌手伴奏播放、投影控制、視頻播放、現(xiàn)場攝像、現(xiàn)場攝像機(jī)切換等。彩排一開始，各個崗位的學(xué)生在操作上就出現(xiàn)了一些問題，這一切都在我的預(yù)想中，正是因為對這些崗位的不熟悉，實踐機(jī)會少，致使出現(xiàn)音樂聲音時大時小、燈光變化不適時，視頻播放斷續(xù)，音樂放錯、麥克風(fēng)嘯叫等等問題，此時，我引導(dǎo)學(xué)生看到存在的問題，使學(xué)生認(rèn)識到，曾經(jīng)覺得很簡單，以為完全可以勝任的一件事情卻變得非常棘手，讓學(xué)生認(rèn)識到什么叫做“眼高手低”，從而告訴學(xué)生做事情首先需要的是認(rèn)真的態(tài)度，然后慢慢操作，直到勝任此項工作。隨后的彩排才能慢慢進(jìn)入正常化。

最后，在這樣的一個項目里，在彩排結(jié)束后，我通過實訓(xùn)設(shè)備的介紹，并對演出過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、操作說明，指出策劃的不足、統(tǒng)籌的不恰當(dāng)?shù)?，教會學(xué)生如何才是更好的，應(yīng)該怎樣做，分享以前比賽演出的一些經(jīng)驗教訓(xùn)，讓學(xué)生更加直觀認(rèn)識并正確操作設(shè)備。過去很多學(xué)生只是在看學(xué)院的每次演出、比較的節(jié)目，在看電視上的一些晚會、綜藝節(jié)目，并不注意在幕后的每一項工作及設(shè)備的運用，我們通過設(shè)立這個項目，讓學(xué)生動手去完成音樂節(jié)目，同時也讓一些喜歡表演的同學(xué)得到一次舞臺鍛煉的機(jī)會，舞臺上、舞臺下都必須去感受，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加綜合全面、讓專業(yè)方向不同的學(xué)生都得到了各自專業(yè)方向的鍛煉，調(diào)動了所有學(xué)生積極參與實踐課堂的積極性。

設(shè)計項目是教師教學(xué)的關(guān)鍵。在音樂傳播專業(yè)的教學(xué)中，我慢慢感覺到設(shè)計項目的重要性，設(shè)計的項目還必須與社會接軌，所以同時要求我們需要去調(diào)查現(xiàn)在社會上此類行業(yè)的一些實際工作、項目等，因此我也對畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，了解他們在文化傳播公司、文體中心、學(xué)校、音樂影視宣傳部門等的具體工作崗位，工作的具體項目，并且了解公司的客戶的要求，總結(jié)歸類，然后重新整理，進(jìn)行項目的設(shè)置，按照要求，在電腦室讓學(xué)生完成音樂節(jié)目成品，利用視頻與音樂結(jié)合的手段去制作一些產(chǎn)品，讓學(xué)生不斷熟練運用所學(xué)的技術(shù)。同時，學(xué)院有很多的演出、外出比賽等，我們都安排了學(xué)生去跟蹤拍攝與制作，晚會中運用了視頻投影的效果經(jīng)常都是受到師生的好評，內(nèi)容形式都非常新穎，常常有新的創(chuàng)意及突破，外出拍攝讓學(xué)生走出學(xué)校，更好得融入社會，學(xué)生不僅可以得許多意外的收獲和報酬，同時也為學(xué)院的資料整理貢獻(xiàn)了一份力量，這樣讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)這些技能是有用的，也體會到了成功喜悅，從而更加熱愛學(xué)習(xí)這些技能，激發(fā)其用心投入研究新的知識。

通過教學(xué)和仿真實訓(xùn)活動，使學(xué)生增強(qiáng)實踐操作的能力，提高了學(xué)生的策劃能力及激發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)生從“學(xué)會”擴(kuò)展到“學(xué)會用”的過程，真正把知識運用到實際操作中去。這樣，學(xué)生在出去社會以后走到工作崗位上不會一無所知，雖然是操作不同的設(shè)備，策劃不一樣的比賽演出、做不同的廣告宣傳片、制作不同類的音樂，但學(xué)生可以從學(xué)校的仿真實訓(xùn)中找到相似的東西，在實訓(xùn)中的經(jīng)驗告訴他們應(yīng)該怎樣做，在學(xué)院的實訓(xùn)積累是非常有作用的，在學(xué)習(xí)積累中也提高了學(xué)生自學(xué)的能力，舉一反三，學(xué)生可以更快地學(xué)習(xí)與上崗，適應(yīng)社會的崗位，更好地投入工作中去。

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