淺談高校鋼琴教育方法

摘要：高校鋼琴教育工作是一門專業(yè)性、規(guī)范性強(qiáng)的課程，它要求教師自身要具備一定的演奏技能，同時(shí)還要具備科學(xué)的教學(xué)方法和一定的心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，教師要在教學(xué)中不斷完善教學(xué)體系，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；鋼琴；方法

[中圖分類號(hào)]：G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-07-0082-01

高校鋼琴教育工作是一門專業(yè)性、規(guī)范性強(qiáng)的課程。隨著高校音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，高校鋼琴教學(xué)必須適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，探索和創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方法，不斷提高鋼琴課教學(xué)水平。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練

高校學(xué)生鋼琴課教育，首先應(yīng)該把彈奏基本功練扎實(shí)，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)取得真正的進(jìn)步尤為重要?；竟τ?xùn)練要循序漸進(jìn)，對(duì)初學(xué)鋼琴的高校學(xué)生，首先應(yīng)該讓他們?cè)阡撉倩局R(shí)方面建立正確概念，使他們掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕驹砗驼_的觸鍵方法。例如：針對(duì)顆粒型和歌唱性鍵盤觸鍵，要采取不同方式方法，彈奏時(shí)對(duì)手指觸鍵的要求、指法規(guī)律、手指轉(zhuǎn)換常識(shí)以及常用踏板的用法等。其次應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)彈奏基本功，進(jìn)行逐項(xiàng)分類式強(qiáng)化訓(xùn)練，例如：可以讓學(xué)生圍繞連音，非連音、跳音等不同音型的奏法，分類別進(jìn)行手指獨(dú)立訓(xùn)練，不斷鞏固手型，掌握手指觸鍵的彈奏要領(lǐng)；還可以圍繞手指的跑動(dòng)和伸張拇指等進(jìn)行技術(shù)練習(xí)，建議教師要安排學(xué)生按指法進(jìn)行分類練習(xí)。在開展基本功練習(xí)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生不因基礎(chǔ)訓(xùn)練的趣味性差而中途停止，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生困難，教育學(xué)生要持之以恒，這樣才能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

二、提升技能，掌握正確彈奏技巧

在具備一定的鋼琴?gòu)椬嗷竟?，進(jìn)一步掌握一定的彈奏技巧對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，學(xué)生在掌握了一定的彈奏技巧才能更加充裕表達(dá)音樂(lè)情感。在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)技術(shù)訓(xùn)練使學(xué)生掌握一般性練習(xí)曲的彈奏技法，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)習(xí)樂(lè)曲編配規(guī)律，循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)旋律、和聲、織體三者之間的關(guān)系，在訓(xùn)練過(guò)程中不斷增強(qiáng)伴奏意識(shí)，進(jìn)一步豐富和聲織體，積累學(xué)生的鋼琴伴奏手法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生以感性積累為基礎(chǔ)，同時(shí)注意以理論結(jié)合實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生彈奏技能。在教學(xué)練習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)彈奏手指的獨(dú)立與均衡，進(jìn)行專門的強(qiáng)化訓(xùn)練。在音階、琶音等基礎(chǔ)性練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生特別注意大指力度的均勻，幫助學(xué)生著重解決第四、五指的先天性獨(dú)立以及機(jī)敏度差的問(wèn)題。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意肩、碗、手指轉(zhuǎn)動(dòng)力的巧妙結(jié)合。

三、因材施教，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身不同基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，通過(guò)啟發(fā)式、對(duì)比式和類推法等科學(xué)和靈活多樣教學(xué)方法，耐心地教導(dǎo)每一位學(xué)生；同時(shí)，教師應(yīng)該要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記，促使學(xué)生記錄好每節(jié)鋼琴課程中所彈奏的知識(shí)原理、學(xué)習(xí)要點(diǎn)、練習(xí)程序以及正確與錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和體會(huì)等，以達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、加深記憶，不斷提升自身彈奏水平的教學(xué)目的。在教學(xué)過(guò)程中，高校教師要努力將自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有條理化的提高到理論認(rèn)識(shí)高度，針對(duì)不同的學(xué)生，要認(rèn)真明確地提出具體要求，并堅(jiān)持進(jìn)行督促與檢查，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要采用系統(tǒng)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法和清晰易懂的教學(xué)思路?？梢詫㈦y點(diǎn)、重點(diǎn)部分進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)將這一環(huán)節(jié)整合起來(lái)，匯總形成一個(gè)穩(wěn)定有序的運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)，通過(guò)上述方法從容有效的攻克難關(guān)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

四、適應(yīng)要求，創(chuàng)新設(shè)置教學(xué)課程

為適應(yīng)當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)新形勢(shì)、新要求，高校音樂(lè)教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新鋼琴課課程設(shè)置，可以增加小組集體課、即興伴奏課以及重奏課等新型教學(xué)方式。

1、集體小組課。所謂集體小組課，就是在教學(xué)過(guò)程中，將幾名鋼琴學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生集中一起共上一堂課，教師要在每節(jié)集體小組課中，圍繞這一小組的學(xué)生，制定出相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等，由教師對(duì)相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容做一次集中性的示范和講授。創(chuàng)新開展的集體小組課的做法是：高校新生入學(xué)后，教師可以把基本上沒(méi)有鋼琴基礎(chǔ)的4名學(xué)生組成一個(gè)鋼琴集體課小組，每周可以安排上一次課，每次課上一個(gè)課時(shí)。第一次課中教師可以留下四首曲目，下次課抽查，每人演奏一首不得重復(fù)，再下次課時(shí)可以抽查其他的沒(méi)有回過(guò)課的曲目。每次課上，教師可以先用20分鐘進(jìn)行作業(yè)抽查，再用15分鐘對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，由此針對(duì)每位學(xué)生彈奏時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和暴露出的不足，由教師進(jìn)行示范性彈奏，再讓學(xué)生們進(jìn)行討論、比較，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終在教師的具體指導(dǎo)下，不斷克服不足、解決問(wèn)題、提高水平。

2、個(gè)別課。鋼琴演奏一門技藝性較強(qiáng)的課程，每位高校學(xué)生掌握演奏技藝的能力各有差異，同時(shí)，音樂(lè)藝術(shù)本身允許學(xué)生在藝術(shù)見(jiàn)解，藝術(shù)趣味、音樂(lè)處理或彈奏等方面各有特點(diǎn)，容許存在一個(gè)比較大的變化范圍和幅度。每位學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的處理在不違背音樂(lè)性質(zhì)的前提下，進(jìn)行或多或少的設(shè)計(jì)是允許甚至鼓勵(lì)的。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教材，甚至在用相同教材的情況下，教師也應(yīng)該結(jié)合每位學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，提出不同的要求和處理方式，采用不盡相同的教學(xué)方法。因此，對(duì)已經(jīng)達(dá)到一定鋼琴演奏程度的學(xué)生，教師可以通過(guò)個(gè)別課的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。

3、即興伴奏課及重奏課。在高校鋼琴課中開展即興伴奏課及重奏課，可以擴(kuò)展學(xué)生視野，提高音樂(lè)修養(yǎng)，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生鋼琴演奏水平以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)能力等都有著較強(qiáng)的促進(jìn)作用。在即興伴奏和重奏過(guò)程中，可以讓學(xué)生提高與他人合作的能力，在演奏過(guò)程中，迫使學(xué)生更加注意傾聽(tīng)和思考，同時(shí)給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，有助于提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解力，欣賞力和表現(xiàn)力。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)加入即興伴奏和重奏這樣的教學(xué)方式，非常有助于培養(yǎng)學(xué)生演奏中的歌唱感，同時(shí)也有助于學(xué)生體會(huì)和模仿多音色的變化，還可以極大的提高學(xué)生的視奏能力，獲得難得的舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，最終達(dá)到提升高校學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作能力的目的。

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