鋼琴基礎(chǔ)知識與教學

摘要：鋼琴作為音樂的一門學科， 他的表現(xiàn)力與高超的技藝在很長時間以來，都得到了大家的一致認可。鋼琴的學習可以使人們提高修養(yǎng)、陶冶情操、同時訓練敏捷的思維和快速的反應(yīng)、培養(yǎng)專注的精神和勤奮的學習態(tài)度、開發(fā)智力、增長知識等等。我們現(xiàn)在所說的鍵盤樂器主要指的就是鋼琴，因為他的用途廣泛，他有著樂器之王的美稱，就是因為他有著音域?qū)拸V，表現(xiàn)力豐富的特點。其次有電子琴、電鋼琴、手風琴、腳踏風琴。他們的技術(shù)可以說是大同小異，只是其表現(xiàn)力與音色產(chǎn)生了不同變化而已。本文將著重介紹鋼琴的基礎(chǔ)與鋼琴入門部分基礎(chǔ)知識。

關(guān)鍵詞：鋼琴基礎(chǔ)；鋼琴入門

作者簡介：杜義虎，興義民族師范學院藝術(shù)系，研究方向：鋼琴教學。

[中圖分類號]：G623.71[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-07-0040-01

鋼琴基礎(chǔ)

一、五線譜的學習

二、基本姿勢

三、鍵盤的識別

四、入門預備練習或觸鍵練習

A、就我個人多年的教學經(jīng)驗來說，針對不同年齡段的學生其教學方式與內(nèi)容的多少都不盡相同。我認為4——6歲的孩子，只能作為啟蒙性的學習，不能強加負擔性的去學習鋼琴，所以一次性教給學生的東西和練習的東西就應(yīng)該很少些，況且年齡偏小一些的孩子更需要在老師或家長的陪同下才會做得更好。8——9歲以上得孩子甚至青少年、中年、老年人都可以一次性地把五線譜的高低音譜號及其寫法、線、間、上下加線、包括音的排列順序一次性講解。至少讓學生明白高、低音譜號以及從中央C起依次往上往下的唱名順序doremifasollasi 與音名順序CDEFGAB。著重強調(diào)高音譜號與低音譜號從中央C往上是doremifasollasi，往下是dosilasolfamire的相反順序。在我們的教學中，一開始往往不會學習更多的音， 我建議第一節(jié)課對于初學者來說不會超過兩只手的五個手指的自然順序練習罷了。重點應(yīng)放在掌握五線譜的讀法以及正確的非連奏單音的指法練習上面去。

B、基本姿勢

學習鋼琴首先遇到的就是坐的姿勢了

坐的姿勢——琴凳的高低對坐姿有至關(guān)重要的影響。一般情況應(yīng)以彈奏者坐在琴凳上，肘部與前臂和琴鍵基本上保持在一個水平線上或略高于鍵為宜，人與鋼琴的距離以上臂和下臂在肘部處的轉(zhuǎn)角稍大于直角為宜，如果小于直角，身體的離琴的距離太近，會影響手臂的移動和用力，離得太遠也不好，這樣用不出力，又不舒服，手指和手腕的動作也不方便，壞處是顯而易見的。坐好后使腰部基本挺直， （“基本”的意思是指自然狀態(tài)，不是像舞蹈演員那樣做到挺胸收腹，挺直就是不可以駝背彎腰。）身體略往前傾。坐凳子不要太過，大約用臀部的三分之二接觸凳面比較合適，不要坐滿，讓身體的重量落在雙腳與臀部這兩個部分的支撐點上。年幼的兒童如果坐在琴凳上腳落不到地，一定要放一個高低合適的小凳子墊在腳下，以保持腳的支點作用，小凳子的高低以孩子坐好后從大腿到膝蓋處稍呈向下的斜坡狀為宜。

手的姿勢——我們學習鋼琴專門會提到注意“手型”，手型指的就是手在鍵上擺放的 姿勢。手型的正確擺放對以后的學習也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。彈奏鋼琴首先要求手臂放松，手腕柔順，手自然的呈半圓形空握拳狀態(tài)，手指略向里彎曲。手腕與琴鍵鍵面基本在一個水平線上，手指所有的關(guān)節(jié)都要凸起不要凹陷，其中掌關(guān)節(jié)為手在琴鍵上拱形的最高點。

C、鍵盤的識別

鍵盤從顏色上分別為黑色與白色兩種顏色的鍵。白建從最下端到末端都為依次排列，但我們仔細一看黑鍵立即就會發(fā)現(xiàn)他們其中的排列規(guī)律，兩個一組、三個一組依次按照這樣的順序排列下去的，但是，在黑鍵的排列中它并不是像白鍵一樣一個不漏的依次排列，而是每兩個黑鍵的中間都會相隔一個或兩個白鍵，而我們就是通過這個不同點直接或間接的去區(qū)分他們的關(guān)系的。這樣一來，我們再把鋼琴上的鍵列為組數(shù)來區(qū)分就會變得更加簡單了。

D、入門預備練習

這時候我們所有彈奏鋼琴入門的知識就大致講完了（當然不包括所有的入門知識，如：小節(jié)線、終止線、反復記號之類的東西我們就可以在邊學邊練的過程中進行講解），接著就應(yīng)該開始上鍵練習了，當然鋼琴手指指法我們就只需要幾秒鐘就可以解決的問題，在這里就不多說了。入門預備練習我認為從非連音以及先練習單手彈奏比較合適，我總結(jié)出：初學者下鍵的方法有兩種，一是提起手臂下鍵，二是抬指下鍵（在很 多孩子彈奏的 過程中我們發(fā)現(xiàn)都不會正確的去應(yīng)用手臂分句與斷句），我認為這就與單指練習以及斷奏的練習做得不夠充分，在我與其他老師的教學中，這個知識點有些老師用的是抬指下鍵的方法。這一點我需要非常強調(diào)的就是千萬要注意氣息的應(yīng)用，而哪一種方法都不是錯的，但我認為初學者最好用抬指下鍵的方法會比較好，這一點很多老師以及學生值得注意。

綜上所述，僅僅是一些文字性的說明，不代表懂得這些意思就會正確的去彈琴了，而鋼琴的學習是一門很強的技術(shù)學科。我認為作為初學者，能夠把以上的全部內(nèi)容都很好的學習與把握的話，那就已經(jīng)相當不錯了。我們學過這一學科的人都很清楚這一點，學習鋼琴的每一個知識點大概都需要一到兩個星期才能完全去熟練或把握好它，所以，可想它的學習是一個非常慢的過程。由于鋼琴這門樂器在這幾個世紀得到的飛速發(fā)展，在我們長時間以來的教育教學中，遺留和形成了大致統(tǒng)一的一些比較好的鋼琴家的作品和大量的從事鋼琴教育的前輩的作品

參考文獻：

[1]、《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》人民音樂出版社

[2]、《哈農(nóng)鋼琴練指法》人民音樂出版社

[3]、《車爾尼鋼琴練習曲集》人民音樂出版社

[4]、《高等師范院校試用教材鋼琴基礎(chǔ)教程》（修訂版）（作者：韓林申李曉平 徐斐 周荷君編李曉平執(zhí)筆修訂 ）上海音樂出版社

[5]、《巴赫小前奏曲》《巴赫創(chuàng)意曲》《巴赫鋼琴平均律》人民音樂出版社

[6]、《小奏鳴曲集》 人民音樂出版社