淺談中職美術(shù)教學(xué)

社會(huì)不斷發(fā)展，生產(chǎn)力不斷提高，人們對(duì)美的要求也越來(lái)越高，美術(shù)教育也要不斷提高。下面我就個(gè)人觀點(diǎn)淺談中職美術(shù)教學(xué)。

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能

中職生受應(yīng)試教育影響，大多數(shù)學(xué)生在初中并沒(méi)受到過(guò)良好的美術(shù)教育，對(duì)美術(shù)了解甚少學(xué)習(xí)感到生疏畏懼。我在上第一節(jié)素描課時(shí)，讓學(xué)生練習(xí)習(xí)作，有少數(shù)學(xué)生動(dòng)手開(kāi)始畫(huà)了，但有多數(shù)學(xué)生還是遲遲不動(dòng)手，原因是不知怎么畫(huà)無(wú)從下手，擔(dān)心畫(huà)不好怕畫(huà)錯(cuò)。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)他沒(méi)有美術(shù)天賦，所以不想畫(huà)?？磥?lái)只有從培養(yǎng)學(xué)生興趣開(kāi)始，我找到一個(gè)正認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，他畫(huà)得不是很好，但我把他樹(shù)立成好典型，其它同學(xué)有了參照，認(rèn)為他行我也行，這下全班同學(xué)就動(dòng)起手來(lái)。我也松了口氣。交來(lái)作業(yè)我給他們批改，一看傻眼了，沒(méi)有一張畫(huà)是完整的，如果認(rèn)真打分沒(méi)有一個(gè)是及格。為了培養(yǎng)他們的興趣，我反其道而行之，只要敢動(dòng)手畫(huà)的同學(xué)都給了一個(gè)高分作為鼓勵(lì)。學(xué)生看了分?jǐn)?shù)后都很高興，覺(jué)得自己還行，以后就敢畫(huà)了，同學(xué)們都邁出畫(huà)畫(huà)的第一步。后來(lái)在教學(xué)中就輕松多了，學(xué)生越畫(huà)越想畫(huà)，慢慢愛(ài)上美術(shù)課了。

二、營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

美術(shù)課的課堂氣氛應(yīng)盡可能地讓學(xué)生感到輕松、愉快。美術(shù)創(chuàng)作要求不拘一格、形式多樣、思維形式不受束縛等特點(diǎn)，所以要求美術(shù)課堂要形式多樣。美術(shù)教學(xué)涉及的內(nèi)容多，有些知識(shí)比較抽象和復(fù)雜，要把理論和實(shí)踐結(jié)合，室內(nèi)理論教學(xué)和室外的寫(xiě)生相結(jié)合。調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從實(shí)踐操作中去更好地理解理論知識(shí)。藝術(shù)與大自然結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，還可以采取多種手段來(lái)輔助教學(xué)，如用幻燈、投影等播放作品，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受，在欣賞的同時(shí)還可以播放與作品內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)。有條件的學(xué)校還可組織學(xué)生參觀一些博物館、展覽館等，把課堂放在教室以外。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍會(huì)更加濃厚。

在欣賞作品時(shí)可結(jié)合作品創(chuàng)作的背景講述一些相關(guān)的故事傳說(shuō)和作者的趣聞?shì)W事。如《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)如果我們不了解作品創(chuàng)作的背景，那它只是一幅太普通的畫(huà)而已。達(dá)芬奇創(chuàng)作這幅畫(huà)的動(dòng)機(jī)，是由于蒙娜麗莎長(zhǎng)得非常漂亮，為了在畫(huà)中充分地表現(xiàn)出來(lái)，他做了周密的準(zhǔn)備之后才著手創(chuàng)作，達(dá)芬奇在描繪喬孔達(dá)夫人的時(shí)間里，為了自始至終地使夫人感情溫和、面帶笑容，他盡了最大的努力，不斷在夫人的周?chē)才乓魳?lè)師、歌手以及舞蹈家等。從這幅畫(huà)像上便可以看到，達(dá)芬奇的這種做法是怎樣出色地將夫人的感情表現(xiàn)出來(lái)的啊。因此，不論誰(shuí)看到達(dá)芬奇這幅畫(huà)的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一種永恒的微笑呈現(xiàn)在夫人的臉上。它似乎不是出自人類(lèi)之手，而是上帝創(chuàng)造的真正藝術(shù)。所以這幅畫(huà)被公認(rèn)為勝過(guò)以前所有肖像畫(huà)的世界杰作，也絕非偶然。這樣學(xué)生就能輕松、深刻地理解這幅畫(huà)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化涵養(yǎng)

美術(shù)教學(xué)可以通過(guò)欣賞美術(shù)作品陶冶學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力。通過(guò)欣賞不同的美術(shù)作品，講授構(gòu)圖知識(shí)，線條美感，作品的創(chuàng)作背景等讓學(xué)生體會(huì)到形式美，自然美，藝術(shù)美的不同理解和感受。引導(dǎo)學(xué)生分析各種建筑的不同寓意，使學(xué)生看到美、發(fā)現(xiàn)美、追求美，在腦中構(gòu)成美，提高了審美能力。適當(dāng)時(shí)候可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，融入社會(huì)，通過(guò)欣賞大自然的秀美景觀，領(lǐng)略中華民族幾千年積淀的豐厚傳統(tǒng)文化，了解濃郁的風(fēng)土人情，擴(kuò)大學(xué)生的視野，從中感悟到自然美和生活美。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種有益的實(shí)踐活動(dòng)，使之感受生活和體驗(yàn)生活，提高審美情趣，讓他們貼近生活、發(fā)揮想象、自由創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)其創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性，提高他們的審美能力，使之充分表達(dá)他們關(guān)心生活、創(chuàng)造生活的美好愿望和情感。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

學(xué)生應(yīng)該在自己的作品中有想象力創(chuàng)造力，而不是一味地模仿。為此，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師在教學(xué)中可以把美術(shù)與文學(xué)、戲劇、舞蹈、音樂(lè)等學(xué)科融會(huì)貫通。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格大膽創(chuàng)作，除了利用水粉、鉛筆、油畫(huà)棒等常用的表現(xiàn)技法外，還可嘗試運(yùn)用各種材料，或多種材料結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，如用油畫(huà)棒與水粉結(jié)合繪畫(huà)，由于兩者不相溶的特點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的繪畫(huà)效果，也可以利用吹塑紙、泡沫紙等制作剪貼畫(huà)、卡片等。作為中職生，就是要他們運(yùn)用新的觀念、新的技術(shù)，為學(xué)校、為社會(huì)服務(wù)，如到幼兒園協(xié)助布置環(huán)境、制作教玩具、舉辦學(xué)生創(chuàng)新作品展等。由于他們?cè)趧?chuàng)新過(guò)程中創(chuàng)作的作品得到了充分展示，自身價(jià)值得到了體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富的思想。

美術(shù)教育并沒(méi)有固定的模式，更沒(méi)有一成不變的經(jīng)驗(yàn)，只要我們每位教師在實(shí)際工作中，從提高學(xué)生美術(shù)素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的能力出發(fā)，找到適合學(xué)生發(fā)展的道路和方法，相信美術(shù)教學(xué)的前景必將會(huì)更加燦爛輝煌。

（責(zé)任編輯 賀蕾蕾）