淺談?dòng)變簮?ài)心的培養(yǎng)

愛(ài)是一種偉大而高尚的情感，也是社會(huì)未來(lái)人才的基本需求。然而，現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是父母眼中的“小皇帝”，在這樣特殊的家庭環(huán)境中，大多數(shù)幼兒在無(wú)意中形成了任何事都是以自我為中心，只知獲取，不懂給予的心理傾向，如果任由這種現(xiàn)象發(fā)展下去，我們的幼兒將來(lái)很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，更不可能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。因此，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)去愛(ài)，學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的老師，愛(ài)所有關(guān)心自己的人。

一、家長(zhǎng)要為幼兒做出榜樣

家庭是幼兒成長(zhǎng)的沃土，父母是幼兒的第一任老師，又是幼兒認(rèn)同、模仿的主要對(duì)象，所以，家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化地影響著幼兒，在他們的幼小的心靈中留下深刻的印象。因此，在培養(yǎng)幼兒同情心、愛(ài)心的過(guò)程中，家庭教育的作用不可替代。

首先，我們應(yīng)從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，引起家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的同情心、愛(ài)心的高度重視。通過(guò)聽(tīng)取講座和相互討論，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到只重視知識(shí)教育和智力開(kāi)發(fā)是不行的，還要對(duì)幼兒進(jìn)行良好的社會(huì)性素質(zhì)教育，使他們從小富有愛(ài)心，對(duì)人關(guān)心、體貼。其次，引導(dǎo)家長(zhǎng)充分發(fā)揮榜樣作用，不僅言傳，還要適時(shí)適地進(jìn)行“身教”。家長(zhǎng)對(duì)周?chē)说耐橹翋?ài)，都會(huì)記在幼兒的心里，天長(zhǎng)日久，這種無(wú)聲的教育就會(huì)逐漸在幼兒的心靈中產(chǎn)生深刻的影響，使幼兒慢慢形成關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。再次，引導(dǎo)家長(zhǎng)注意時(shí)刻不忘利用身邊的小事對(duì)幼兒進(jìn)行教育。比如讓幼兒和爸媽擁抱；給爸媽倒水、捶背或講故事、唱歌等。這樣幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了關(guān)心父母，既培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心，又增進(jìn)了彼此之間的感情。

二、教會(huì)幼兒用行動(dòng)來(lái)表達(dá)愛(ài)

“讓世界充滿愛(ài)”等口號(hào)的愛(ài)心捐助活動(dòng)是我們經(jīng)?？梢钥吹胶吐?tīng)到的，就拿2008年的雪災(zāi)來(lái)說(shuō)吧，我國(guó)許多地區(qū)都受到雪災(zāi)的襲擊，新聞天天關(guān)注，天天播出。這個(gè)時(shí)候，我們就可以利用抗災(zāi)的感人事跡對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育，我們不光要讓幼兒看和聽(tīng)，還要讓幼兒知道“行動(dòng)最實(shí)際”這個(gè)小道理。我園就為雪災(zāi)展開(kāi)了募捐獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，每個(gè)幼兒都把自己的零花錢(qián)捐了出來(lái)，兩毛、五毛、一元、兩元……這些小小的數(shù)目匯聚到一起就變成了不小的數(shù)目，給災(zāi)區(qū)幼兒帶去了光明和溫暖。5.12的汶川大地震，震撼了全中國(guó)、全世界每個(gè)華人的心，每個(gè)人都踴躍地獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心。幼兒們通過(guò)電視傳媒，看到了很多需要我們獻(xiàn)愛(ài)心的人和事，我們也讓幼兒們通過(guò)繪畫(huà)、許愿等方式表達(dá)自己對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一份祝愿。

還有，在幼兒的眼中，一切事物都擁有和人類(lèi)一樣的靈魂和思想：小草、小花會(huì)冷會(huì)餓；小狗、小貓會(huì)說(shuō)會(huì)笑。我們應(yīng)因地制宜地教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒同情心，激發(fā)幼兒愛(ài)心行為?！澳懵?tīng)，小草要喝水了，你快給它喝”“小樹(shù)疼得彎腰了，別攀它！”“小狗哭了，它哪兒不舒服了？”大自然中充滿了豐富的教育資源，是一個(gè)活生生的課堂。把幼兒帶入大自然，讓他們接觸各種動(dòng)物、植物，并且和它們和諧相處，也是培養(yǎng)幼兒愛(ài)心不可缺少的內(nèi)容。

三、教師要用愛(ài)心對(duì)待幼兒，讓幼兒感受到愛(ài)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。因此，我們要做一個(gè)時(shí)刻充滿愛(ài)的老師，時(shí)刻關(guān)注、愛(ài)護(hù)我們的幼兒。有一次，我值午睡，大部分小朋友都能夠安靜的入睡。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)一陣細(xì)小的抽泣聲。“誰(shuí)呀？哪個(gè)小朋友在哭呀？”我輕聲地問(wèn)。一下子好了，哭聲沒(méi)有了。但是，剛過(guò)了一會(huì)兒，抽泣聲又開(kāi)始了。我尋聲望去，原來(lái)是許妙菲小朋友在哭。一問(wèn)才知，她想媽媽了。我便輕聲安慰她：“許妙菲最乖了，不要哭了，等你一覺(jué)睡醒了之后，媽媽就來(lái)接你了?！蔽疫B哄帶騙，總算讓她安靜了，但是，不久她又開(kāi)始哭了，而且哭泣的聲音越來(lái)越大。這回我開(kāi)始急了，快速的走到她面前，就想責(zé)備她幾句，但是一看見(jiàn)她可憐的樣子，我又不忍心責(zé)備她了?？磥?lái)光是哄她是沒(méi)有用的，我一時(shí)沒(méi)了辦法，只是很自然地?fù)崦念~頭。誰(shuí)知，這一招挺管用的，她漸漸不哭了。這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，我連忙幫她蓋好小被子，然后輕輕地摸著她的額頭并告訴她：“什么都不要想，一覺(jué)醒來(lái)媽媽就來(lái)了”?？赡苡變阂部蘩哿?，不一會(huì)兒她就在我的安撫下睡著了?，F(xiàn)在仔細(xì)想來(lái)，猛然感覺(jué)到一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)一連串美麗的謊言。當(dāng)我學(xué)著媽媽的樣子拍一拍，摸一摸的時(shí)候，小朋友就覺(jué)得老師像自己媽媽一樣愛(ài)自己。教師是否用愛(ài)心對(duì)待幼兒直接關(guān)系到幼兒園愛(ài)心教育的成敗。

總之，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育是幼兒園教育的一個(gè)永恒話題，也是對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)奠基工程，愛(ài)心教育的實(shí)施對(duì)幼兒一生的健康發(fā)展起到了促進(jìn)作用。老師和父母應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育，讓愛(ài)的音符永遠(yuǎn)在幼兒的心靈跳躍，讓愛(ài)的故事流傳。

（責(zé)任編輯 賀蕾蕾）