淺談多媒體技術(shù)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來巨大沖擊。恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，能將傳統(tǒng)教學(xué)模式變?yōu)槎嗲纻鬟f教學(xué)信息的樂學(xué)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、理解能力、創(chuàng)新思維能力和實踐能力，從而有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

一、推進素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡是教育發(fā)展的趨勢，也是教育發(fā)展的必然。對于初中思想品德教學(xué)而言，素質(zhì)教育就是要擺脫以往思想品德教學(xué)中那種死記硬背、不能靈活運用的現(xiàn)狀。眾所周知，現(xiàn)在思想品德考試的內(nèi)容，純課本上東西很少，主要是考查學(xué)生運用所學(xué)理論知識解決實際問題的能力，特別是考查學(xué)生分析解決社會熱點焦點問題的能力。再說，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)思想品德的目的是為了方便以后的學(xué)習(xí)和工作。只知模仿，而無創(chuàng)新，又有什么用呢？這就要求大家在平時教學(xué)時，一方面要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，另一方面更要注重學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。現(xiàn)代教學(xué)媒體運用于初中思想品德教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題能力、促進學(xué)生全面發(fā)展方面能起到促進作用，是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要.

現(xiàn)代教學(xué)媒體運用于初中思想品德教學(xué)，可以使教學(xué)方式多樣化，教學(xué)內(nèi)容生活化，這種形式便于學(xué)生能夠理解、掌握知識，從而避免課后作業(yè)過多，學(xué)習(xí)任務(wù)過重等問題，在一定程度上達(dá)到減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的目的。

二、激發(fā)興趣，提高課堂時效

提高思想品德教學(xué)質(zhì)量的首要的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。只有激發(fā)了興趣，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的鑒賞力和想象力。初中思想品德教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體的靈活運用能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，增強學(xué)習(xí)思想品德的動力?，F(xiàn)代教學(xué)媒體具有強烈的視聽效果，其富有時代感的畫面、貼近學(xué)生生活的案例、對社會熱點問題的聚焦，能對學(xué)生產(chǎn)生全方位的影響，最大限度的感染學(xué)生。與傳統(tǒng)教學(xué)媒體相比，更具優(yōu)越性。初中思想品德教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體的靈活運用，使得教師備課更完善，課堂氣氛更活躍，學(xué)生更踴躍，三方面有機結(jié)合，能充分調(diào)動師生的激情，更好地完成教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到提高課堂時效的目的。

三、陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生思想道德

多媒體教學(xué)因其有聲有色，有情有景，極富感染力，能夠引起學(xué)生的情感共鳴，使之思想情感、道德認(rèn)知、道德情操不斷得到感染、啟迪、升華，使學(xué)生從中明是非，辨真?zhèn)?，知善惡，識美丑，提高自身的思想道德素質(zhì)。隨著對信息技術(shù)與思想品德課堂整合的不斷深入，我們的教育觀念、教學(xué)方式、師生關(guān)系也在悄然發(fā)生著變化。面對豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，我們反而不如學(xué)生反應(yīng)快，在很多方面學(xué)生遠(yuǎn)勝于我們，我們沒有理由在站在講臺上發(fā)表長篇演講，而更應(yīng)該讓學(xué)生們發(fā)表見解。既然網(wǎng)絡(luò)是五彩的，社會是多元的，我們也應(yīng)該拋棄答案唯一，在堅持是非標(biāo)準(zhǔn)的大前提下，允許學(xué)生們發(fā)表不同見解，尊重學(xué)生的想法，真正做到以人為本，以人的發(fā)展為本。

四、突破重點，化解難點

教學(xué)中的重點、難點內(nèi)容是一節(jié)課的中心內(nèi)容，也是教師在備課、上課中所要解決的主要問題。能否有效地解決課程中的重點、難點問題，可以看作是衡量一節(jié)課上的是否成功的重要標(biāo)志，也是衡量一個教師教學(xué)水平高低的一項重要指標(biāo)。誠然，能否解決重點、難點問題，解決途徑的優(yōu)劣，固然與教師教學(xué)能力有關(guān)，同時與教學(xué)媒體的先進程度也有很大關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體在解決思想品德教學(xué)中某些重點、難點問題是無法與現(xiàn)代教學(xué)媒體相媲美的。在初中思想品德教學(xué)中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的靈活運用更能有效的突破重點、化解難點。

五、拓寬師生互動空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實際上就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探索過程。新課標(biāo)下，思想品德課采用多媒體教學(xué)使師生之間有了更多的交流機會，在多媒體運用過程中，教師不時走到學(xué)生中間，對多媒體展示的材料不斷加以指點、評價，師生共同討論，對學(xué)生的回答，教師還要作簡要評述，這樣教學(xué)交流變成了情感交流、心靈交流。尤其是一些多媒體展示的小欄目，如“議一議”“啟示”“討論”等便成了學(xué)生展示自我的平臺，學(xué)生潛力得到了充分發(fā)揮，并以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，這無疑會有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。多媒體與思想品德課整合，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育理念的結(jié)合，從而為學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間?？傊?，多媒體彌補了活動課中的不足，豐富了活動課內(nèi)容，最大程度地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

正確地認(rèn)識多媒體技術(shù)在思想品德教學(xué)中的作用，恰如其分地把多媒體技術(shù)應(yīng)用到思想品德教學(xué)中，才能實現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學(xué)生認(rèn)識過程的重點、難點服務(wù)，才能有效提高學(xué)生的思維與創(chuàng)新能力，才能為學(xué)生形成正確世界觀、價值觀提供引領(lǐng)作用，以更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)。

（責(zé)任編輯 全 玲）