淺談高中體育如何倡導(dǎo)興趣教學(xué)

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部動力，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。要提高體育課堂的教學(xué)效果，就必須重視學(xué)生的興趣調(diào)動。通過興趣教學(xué)提高學(xué)生參與體育活動的積極性，獲得運動的愉悅感和運動后的輕松、舒適感，從而在有限的時間內(nèi)體會運動的樂趣，學(xué)到更多的知識，培養(yǎng)其終身體育能力。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。在體育教學(xué)中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生體育興趣的先決條件。學(xué)生中有90%的同學(xué)愿意與教師多多接觸。因此，教師可通過教學(xué)時與學(xué)生一起活動，以及找時間與學(xué)生聊天，感知活動量的大小和運動負荷是否符合學(xué)生的實際，對學(xué)生的身體是否起到鍛煉的作用；也有利于教師的及時指導(dǎo)，有利于學(xué)生形成正確的動力定型，使學(xué)生少走彎路；并可以保持良好的體形，體育教師健美的體魄本身就是一種感召力，能吸引學(xué)生積極參與體育鍛煉，也能讓學(xué)生體會到鍛煉身體的好處。和學(xué)生聊天，則可以了解到學(xué)生的興趣愛好，與學(xué)生一起討論則有利于教學(xué)的開展，建立起融洽的師生關(guān)系，只要體育教師敞開心扉，熱情地與每一位學(xué)生溝通，那么一定會受到學(xué)生的擁戴。

二、活躍課堂氣氛

我們要讓學(xué)生民主參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁感，讓學(xué)生成為課堂的主人，必須力誡片面地強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，避免包辦一切，樣樣教師唱主角的作法，而應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生所長，啟發(fā)學(xué)生用自己的智慧和能力學(xué)習(xí)鍛煉，如有的練習(xí)可以讓學(xué)生自己示范，有的內(nèi)容讓學(xué)生講解，允許學(xué)生對教師質(zhì)疑，并進行一些趣味性的嘗試，這樣學(xué)生的興趣就會倍增，課堂上就會出現(xiàn)生機勃勃的景象。要掌握好課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)課堂情趣，課堂節(jié)奏過快，容易使學(xué)生緊張疲勞，而節(jié)奏太慢，又會使學(xué)生注意力分散，精神松懈。因此，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的性別、興趣愛好等實際，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間，運動負荷進行合理搭配，做到有張有弛，使學(xué)生聽、看、想、練、息交替適度。這樣也會使學(xué)生產(chǎn)生美好和諧的感受。

三、增強學(xué)生成功體驗

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間是命令與服從的關(guān)系，教師布置任務(wù)，學(xué)生言聽計從，這樣的教學(xué)氛圍自然不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。高中生想像力是十分豐富的，他們要的是多姿多彩的體育課。而不是毫無生氣的體育課。興趣教學(xué)模式下，教師與學(xué)生是平等的主體，師生之間存在著雙向信息交流，教師在開展每個新項目的體育課之前，可以先上室內(nèi)課，給學(xué)生講一些該項目的基礎(chǔ)知識、有關(guān)的人物和故事等內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，讓學(xué)生對該體育項目與提高身體素質(zhì)、專項運動技能、增進健康的關(guān)系有所了解。只有有效地引導(dǎo)學(xué)生的興趣，才能增強他們對運動項目的求知欲。趣味性是興趣教學(xué)體育的一大特點，但專業(yè)性也不可少，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識后，要有更多的活動時間和空間進行消化和掌握知識，這時教師要積極鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)過程中嘗試到成功的體驗。

四、鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)的最大特點是“互動”。在開展體育課的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識也相當(dāng)重要。不少家長表示，現(xiàn)在的孩子競爭意識很強，但團隊意識相對淡薄。而如果有效地利用體育課，無疑能夠增強學(xué)生的團隊意識，對將來大有好處。合作學(xué)習(xí)就是通過小組成員展開合作，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力的一種教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)的開展要根據(jù)學(xué)生的特點和課程內(nèi)容的性質(zhì)而定，通常是將學(xué)生分成若干小組，小組成員體育水平和能力要搭配好，讓學(xué)生們在一起進行討論和練習(xí)?；ハ嘟涣?、互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在同伴的幫助激勵下完成練習(xí)任務(wù)，體會到互幫互助的快樂和集體的力量，從而提高他們的自信心，增強合作能力。合作學(xué)習(xí)也可以從課上延伸到課后。學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上，可以在課后進行網(wǎng)絡(luò)查找資料、網(wǎng)上溝通等方式對課堂中出現(xiàn)的問題和表現(xiàn)進行點評，在交流、討論中提高自身的體育水平。

五、積極進行游戲教學(xué)

我們傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容過于注重競技性教育，過于強調(diào)一些注重體育成績的項目，由于內(nèi)容枯燥、重復(fù)進行導(dǎo)致許多學(xué)生不喜歡體育課，對體育課沒有愛好，而且如果教師教學(xué)方法呆板、機械，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)行為。而愛好本來就是個性化的東西，好動、好玩是高中學(xué)生的天性。游戲教學(xué)作為一種體育教學(xué)重要而有效的方法，適合學(xué)生的性格特點，為了滿足學(xué)生的需要，體育教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，積極開展游戲教學(xué)，利用趣味性、娛樂性較強的游戲活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動地參與體育活動。

六、鼓勵性的教學(xué)評價

沒有一種教學(xué)完美到不會出現(xiàn)錯誤，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)錯誤是必然的。教師在面對學(xué)生錯誤時一定要理性地站在學(xué)生的角度去思考問題。“語美迎得天下客?！泵總€人都喜歡聽贊美自己的語言，高中的學(xué)生更是如此。沒有一個學(xué)生喜歡聽老師的批評甚至是挖苦諷刺。教師對學(xué)生的批評會使他們失去對體育課的興趣，這也不是教師愿意看到的結(jié)果。所以教師千萬不可隨意批評，更不要諷刺挖苦學(xué)生。相反，我們應(yīng)該耐心地幫助和指導(dǎo)、鼓勵他們繼續(xù)努力，直到成功掌握動作為止。學(xué)生只有在體育課上經(jīng)常聽到教師和同學(xué)們的掌聲和贊美聲，才能喜歡上體育課。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是提高高中體育教學(xué)效果的重要保證，作為高中體育教師只有積極倡導(dǎo)興趣教學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生主體作用，才能取得良好的教學(xué)效果。

（責(zé)任編輯 全 玲）