高中英語教學(xué)的興趣性探索

當(dāng)前，隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，英語教學(xué)迎來了春天。作為中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)以新課改理念為指導(dǎo)。積極投身教育實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，探尋適合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的注意力和興趣，為培養(yǎng)和健全學(xué)生必備的英語素質(zhì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)建良好和諧的師生關(guān)系

教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，建立一個(gè)接納、支持、寬容的課堂氣氛，作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。

建立良好的師生關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并且能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。設(shè)想，當(dāng)一名學(xué)生害怕或厭煩的教師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們就會(huì)無精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當(dāng)一位受學(xué)生尊敬、在學(xué)生中有威信的教師走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生們頓時(shí)情緒飽滿、精神振奮。良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的催人積極向上的教學(xué)情境，而生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種心理需求。這樣，學(xué)生才能保持住英語學(xué)習(xí)的積極性，從而積極參與英語實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，真正成為英語學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。所謂真誠，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點(diǎn)，與學(xué)生平等相處，坦誠相見，使學(xué)生感到親切可信，并消除防御機(jī)制。其次，要真正地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地為學(xué)生著想，分擔(dān)他們的感情。同時(shí)，還要把這種理解交流給學(xué)生，使他們深切地認(rèn)識(shí)到教師的理解。只要教師能夠建立這樣的人際關(guān)系，對學(xué)生具有這樣的情感態(tài)度，就能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生安全感，并認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。

二、運(yùn)用興趣性教學(xué)法的一些嘗試

教師是興趣教學(xué)的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓他們樂在其中、學(xué)在其中，教師風(fēng)趣幽默的語言及形式多樣的組織形式是重要保證。興趣教學(xué)法對教師提出了更多的要求，它要求老師備知識(shí)點(diǎn)、備課堂組織，要在教學(xué)活動(dòng)中盡可能采用實(shí)物、掛圖、簡筆畫和手勢等教學(xué)手段及電教媒體。使語言教學(xué)更加直觀，更加有趣。

課堂教學(xué)組織與興趣培養(yǎng)教育方法使用得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，是使學(xué)生上課集中注意力的關(guān)鍵。因此，創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑、具有吸引力的課堂環(huán)境就顯得尤為重要了。心理學(xué)研究表明：輕松愉快的狀態(tài)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，從而增強(qiáng)記憶效果和提高學(xué)習(xí)效率。

游戲是實(shí)施興趣教學(xué)的主要手段，它能為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。這就要求教師組織學(xué)生要活而不亂、動(dòng)而有序，要使每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)。

1.游戲法。游戲法就是教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式。游戲無意注意的特征有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。

2.音樂組織法。在教學(xué)活動(dòng)中滲入音樂成分是暗示教學(xué)法的手段之一。其作用是調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共同活動(dòng)，引發(fā)創(chuàng)造力，形成外圍知覺轉(zhuǎn)化的超級記憶。唱英語歌有助于訓(xùn)練語言和記憶單詞，也很容易引起學(xué)生興趣。

3.戲劇法。戲劇與教學(xué)活動(dòng)的互相結(jié)合，常見于角色的扮演，合乎身份地進(jìn)行英語對話。這是英語教學(xué)中比較真實(shí)的交際性練習(xí)，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。

4.競賽法。利用競賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏同所學(xué)知識(shí)。競賽可以針對某一特定環(huán)節(jié)。也可貫穿教學(xué)全過程。

興趣教學(xué)法不僅要用于課堂教學(xué)，還要滲透到第二課堂，因?yàn)榈诙n堂是對課內(nèi)知識(shí)鞏固、加強(qiáng)和有利的補(bǔ)充。所以作為英語教師既要上好英語課，又要導(dǎo)好學(xué)生，教學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。我在英語教學(xué)中，十分注意構(gòu)筑平等、民主的師生關(guān)系，與學(xué)生建立融洽的情感。

首先，我注意自身素質(zhì)的不斷提高和完善，因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，通過情感因素的培養(yǎng)，盡可能排除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的各種心理障礙，創(chuàng)設(shè)良好、輕松、民主的氣氛。使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有愉快感，沒有精神壓力和負(fù)擔(dān)。這樣可激揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，所以我在教授知識(shí)的同時(shí)，注意加強(qiáng)與學(xué)生情感方面的交流。

其次，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生談他們知道的中外名人，鼓勵(lì)他們暢所欲言，學(xué)生不管講多講少，都享受到了成功的喜悅。人人都能用英語表達(dá)自己的思想，這大大激活了他們的思維，創(chuàng)造能力得到了盡可能地發(fā)揮。有時(shí)候?qū)W生在講話中有些錯(cuò)誤，我以友好平等的態(tài)度加以指正，或通過啟發(fā)引導(dǎo)由其自行糾正，讓學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)真正的主人。

（責(zé)任編輯 李 翔）