如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

人的良好行為習(xí)慣萌發(fā)于幼兒期，好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，因此，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起。在幼兒教育過程中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是幼兒品德教育的重點(diǎn)，它影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。

一、科學(xué)引導(dǎo)

幼兒教育中常有這樣的現(xiàn)象，有些教師或者家長(zhǎng)很想教育好孩子，養(yǎng)成孩子的良好行為習(xí)慣，但往往事與愿違，這與教育方法不當(dāng)有關(guān)。例如，有的父母很想教育孩子孝敬老人，但由于愛子心切，吃任孩子挑，錢任孩子花，結(jié)果導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了以自我為中心、唯我獨(dú)尊、自私任性的壞習(xí)慣，對(duì)老人卻不夠孝敬。因此，堅(jiān)持科學(xué)的教育方法，對(duì)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣有著非常重要的作用。父母想教育孩子孝敬老人，可以拿“孔融讓梨”的故事來引導(dǎo)他。

二、重視孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。幼兒時(shí)期正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，需要大量的營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在生活條件好了家長(zhǎng)也都舍得為孩子健康投資，但孩子如果沒有好的飲食習(xí)慣，不好好吃飯，化再多的錢又有什么用呢，為此我們要重視孩子飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，如：愉快地進(jìn)餐，正確使用餐具，吃飯定時(shí)定量，細(xì)嚼慢咽，不挑食不偏食，不邊吃邊玩，不貪吃零食等。

2.培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。睡眠是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、尤其是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的必要條件。幼兒時(shí)期孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還沒發(fā)育完善，神經(jīng)細(xì)胞容易疲勞，而大腦又處在發(fā)育最快的階段，睡眠能夠消除神經(jīng)細(xì)胞的疲勞，對(duì)大腦起到保護(hù)作用。睡眠時(shí)人體又會(huì)分泌生長(zhǎng)激素，促進(jìn)人體長(zhǎng)高，又能使幼兒身體的各個(gè)部位得到充分的休息。孩子睡眠充足，精力充沛，食欲好，表現(xiàn)活潑快樂，智力活動(dòng)提高，也就是我們說的反應(yīng)快、思維敏捷、聰明。因此保證孩子充足的睡眠時(shí)間有利于促進(jìn)孩子的身心健康，孩子的睡眠時(shí)間與年齡有關(guān)，年齡越小睡眠時(shí)間越長(zhǎng)，3-6歲的孩子每天應(yīng)睡12小時(shí)左右，分二次，一次是夜里，一次是午睡。當(dāng)然孩子之間也有一定的個(gè)體差異，所需的時(shí)間略有不同，主要以孩子白天的精神狀態(tài)好、情緒好為準(zhǔn)。

三、實(shí)踐鍛煉

實(shí)踐活動(dòng)是幼兒習(xí)慣形成的關(guān)鍵。調(diào)查中，32%的人認(rèn)為“家長(zhǎng)、教師思想重視，但沒耐心培養(yǎng)”是幼兒不良行為產(chǎn)生的重要原因。如果成人僅僅思想上重視，但不能耐心培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，那么要幼兒形成良好行為習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的。行為形成來自實(shí)踐，習(xí)慣的養(yǎng)成更有賴于實(shí)踐活動(dòng)。幼兒在日常生活、交往、游戲、勞動(dòng)等活動(dòng)中，進(jìn)行著與人交往方面的技能、習(xí)慣的訓(xùn)練，獲得“該如何做”的認(rèn)識(shí)，形成一系列的行為方式，并在實(shí)踐生活中不斷地聯(lián)系、強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣。不少孩子正因?yàn)閺男”怀扇藙儕Z了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)而一直未能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)做事有始有終的習(xí)慣。有的孩子平時(shí)做事不專心，一會(huì)玩玩具，一會(huì)兒要看書，三心二意，這種習(xí)慣不好，我們應(yīng)該注意，一定要讓孩子完成一件事后再做其它。如果在做這件事時(shí)確有困難孩子無法獨(dú)立完成，那么家長(zhǎng)可適當(dāng)指導(dǎo)幫助一下，讓他形成有困難要想辦法解決的意識(shí)，而不是有困難就不做。要培養(yǎng)孩子做事有恒心的好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣。有的孩子大人與他說話，只顧自己玩，老師上課或小朋友回答問題時(shí)，總是搶嘴或在下面講廢話，做小動(dòng)作，不好好聽。問他剛才教師（或同伴）說什么一問三不知，或似懂非懂，這樣的習(xí)慣如不及時(shí)糾正對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)不好。所以平時(shí)我們跟孩子講話時(shí)要讓孩子的眼睛看著自己，不能三心二意。開始時(shí)要多提醒，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)形成專心聽講的好習(xí)慣，上學(xué)后也會(huì)專心聽課，就能很快掌握教師所教的知識(shí)。

3.培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣和良好的看書習(xí)慣。看書習(xí)慣對(duì)孩子的發(fā)展很重要，在平時(shí)家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子看書的興趣和習(xí)慣，一開始孩子不會(huì)看書，大人要指導(dǎo)孩子看書，提醒孩子一頁一頁仔細(xì)看，如：看看圖上有誰，在什么地方，在做什么。邊看邊跟他講書，慢慢地大人小孩各自看，看后互相交流書上內(nèi)容，逐漸地以孩子講為主，這時(shí)大人要多鼓勵(lì)表揚(yáng)。孩子看書的習(xí)慣興趣好了，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)幫助非常大，有利于提高孩子以后的語文寫作、分析、理解能力等，并對(duì)以后的工作也大有好處。當(dāng)然為孩子選購的書要合適，內(nèi)容健康，有一定的教育意義；圖書的色彩漂亮、美觀，文字與圖畫比例要恰當(dāng)，另外要培養(yǎng)孩子自己管理圖書。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)放書的地方，有條件的可做個(gè)書柜或書架，每次讓孩子看完書后自己放好，形成自己的書自己整理的習(xí)慣。

總之，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。在幼兒教育過程中，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)需要共同努力，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的氛圍，使幼兒在耳濡目染、潛移默化中，逐步養(yǎng)成各種良好行為習(xí)慣，為一生的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 全 玲）