設立VIP座位與大學精神不符等

設立VIP座位與大學精神不符

據中央人民廣播電臺《新聞縱橫》報道，河北經貿大學圖書館近日推出了一間小型自習室，這里有空調，有電腦，還有十幾個“VIP座位”。學生只要交160元，就可以在兩個月內獨享一桌，還能免費上網。該圖書館一位負責人稱，“VIP座位”是校企聯(lián)合推出的，學校提供空間，企業(yè)引進各種設備，收費是企業(yè)出于回收成本考慮，而且座位價格較低，盡量做到讓多數(shù)學生能接受。

【點評】該大學混淆了學校和企業(yè)的界線，企業(yè)追求的是利益，大學卻是教書育人的地方。大學的圖書館理應免費對學生開放，學校不應借用圖書館這樣的學習場所與企業(yè)合作牟利，更不應該在校園里赤裸裸地推行商業(yè)化的特權意識。圖書館是學生求知的場所，無論貴賤，知識面前人人平等。在圖書館里設立VIP座位的做法，顯然與大學精神極其不符。

“掛戶公廁”的根源在于教育不公

據《江南時報》報道，5月12日，廣州市區(qū)內的小學開始統(tǒng)一報名。2012年，廣州義務教育階段擇校比例為10%以內，只有符合戶口條件地段的學生才能獲得分配權。一些學生家長為了讓孩子上名校都開始提前“活動”。一名家長為了讓孩子上一所好些的學校，將自己的戶籍掛在了該區(qū)街道內的一所公廁的門牌號上。對此，有學校為甄別身份，要求學生家長提供家里的水電費單，一時讓學生家長陷入尷尬。

【點評】該事件折射出優(yōu)質教育資源分配不均的現(xiàn)實，反映了教育均衡發(fā)展的緊迫性和必要性。如果每一所學校都能提供優(yōu)質的教育，滿足百姓的需求，還會出現(xiàn)學生家長費盡心思把孩子往名校送的現(xiàn)象嗎？對于這類現(xiàn)象，治本之策在于實現(xiàn)教育公平。

檢驗高校畢業(yè)生學業(yè)水平

或可采取多種形式

據《新京報》報道，五月到六月，是高校應屆畢業(yè)生緊張答辯的時候，為就業(yè)忙得喘不過氣來的畢業(yè)生，此時還要接受來自本校老師的考驗，很多交不出論文的同學，就只有請人代筆了。每年的這個時候，總是“幾家歡樂幾家愁”，有人因論文通不過而不能畢業(yè)，也有人拿著優(yōu)秀論文的證書開心地奔向工作單位。但是，論文就能完全體現(xiàn)高校畢業(yè)生的真實水平嗎？“論文代筆”市場的畸形快速發(fā)展又說明了什么？教育界對此提出質疑。

【點評】盡管輿論對本科畢業(yè)論文的質疑不斷，但論文作為檢驗大學畢業(yè)生學業(yè)水平的常規(guī)方式，目前還有較大的適用性，我們不能用某些學生的“不學無術”去否定一種檢驗手段。不過，論文的模式是否能檢驗出全部學生的學業(yè)水平，還是值得商榷的。每個學科和專業(yè)都有各自的特點，某些人文學科的一篇讀書筆記、某些理工學科的一次實驗報告，同樣也能體現(xiàn)學業(yè)水平。所以，在本科階段采用多種形式的學業(yè)水平檢驗機制，或許有助于緩解學生的畢業(yè)壓力，更有助于治理“論文代筆”這個畸形市場。

高考變相加分是對規(guī)則的破壞

據中國之聲《央廣夜新聞》報道，近日，根據山東省教育廳通知，2014年起，除調整的奧賽類、科技競賽類、體育特長生類外，7類考生可繼續(xù)享受高考加分。其中，獲得省級見義勇為優(yōu)秀學生稱號的應屆高中畢業(yè)生，可以獲得20分的高考加分待遇。此消息一出，馬上引起網友熱議。山東省教育廳相關負責人日前回應：“高考加分本意不是鼓勵未成年人為了高考加分而去見義勇為，只是對見義勇為行為的一種認可。”

【點評】高考作為一種選拔機制，理應嚴格按照考試規(guī)則作為錄取的依據（即分數(shù)的高低），在考試分數(shù)之外加入加分優(yōu)惠條件，顯然是對規(guī)則的破壞。道德表現(xiàn)突出者以及特長生等確實需要褒揚和肯定，但可以通過別的形式來體現(xiàn)，比如加大高校招生自主權來進行選撥和“照顧”。目前既然維持高考這一相對公平的方式來選拔人才，就應該維護這套機制的純粹性，任何破環(huán)公平的行為都不可取，這正是各類高考加分飽受詬病的原因所在。

培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)更重要

據《濱海時報》報道，近日，臺灣女作家劉繼榮的一篇博文在微博上熱傳并引發(fā)網友熱議。文章的大概意思是，上中學的女兒，學習成績一直是中等，但卻被全班學生全票推選為“最欣賞的同學”，理由很多，比如熱心助人、誠實守信、不愛生氣、好相處等，寫得最多的是“樂觀幽默”。媽媽開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認真地回答：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?/p>

【點評】那些迫切希望孩子成為“英雄”和“精英”的家長，其孩子往往很難感受到成長的快樂，在被強迫的環(huán)境下成長的孩子，即使日后變成了家長眼中所謂的“精英”，也不一定能擁有健康快樂的人生，甚至有許多事例表明，這樣的孩子極易出現(xiàn)心理問題。相反，如果孩子能在一個寬和、樂趣的環(huán)境中成長，不必糾結于成績單的排名，不必過于在意分數(shù)的高低，他愿意為他人著想，樂觀幽默，擁有這樣健康心態(tài)的孩子，即使日后不是“精英”、不是“英雄”又有何妨呢？