校企合作提高煤炭企業(yè)中層管理人員素質(zhì)的實(shí)踐研究

【摘 要】近年來(lái)，煤炭企業(yè)中層管理人才短缺嚴(yán)重。作為我國(guó)重要的主焦煤生產(chǎn)基地，七煤集團(tuán)人才短缺問(wèn)題愈發(fā)突出。七臺(tái)河技師學(xué)院也遭遇了招生和就業(yè)瓶頸。本文就校企合作培養(yǎng)生產(chǎn)一線技能型緊缺人才為例，探索合作開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)實(shí)施基層人才培養(yǎng)方案的新途徑。

【關(guān)鍵詞】校企合作;廠礦中專(zhuān)班;探索與實(shí)踐

一、實(shí)踐背景

1、企業(yè)背景

七煤集團(tuán)是我國(guó)重要的主焦煤生產(chǎn)基地和三大稀有保護(hù)性開(kāi)采煤田之一，現(xiàn)有10個(gè)生產(chǎn)礦、六座洗煤廠，是一個(gè)集煤炭、化工、建材、電力于一體的特大型國(guó)營(yíng)企業(yè)。作為地方支柱產(chǎn)業(yè)，基層管理人才的匱乏不僅會(huì)影響到生產(chǎn)，更是安全的克星。

2、學(xué)校背景

七臺(tái)河技師學(xué)院的前身是七臺(tái)河礦務(wù)局職工中專(zhuān)和七臺(tái)河市、礦務(wù)局技工學(xué)校。職工中專(zhuān)84年建校，有著近30年的依托煤炭行業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，煤礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)齊全。96年以后，隨著普通高教的高速發(fā)展和擴(kuò)招，七臺(tái)河礦務(wù)局職工中專(zhuān)的招生也陷入困境。

3、合作成果

從1997年起，我們就開(kāi)始辦廠礦中專(zhuān)班。我們的辦學(xué)定位是“以涉煤專(zhuān)業(yè)為主，突出行業(yè)特色，面向社會(huì)、服務(wù)企業(yè)；以提高素質(zhì)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的中等技術(shù)應(yīng)用型人才。”十幾年來(lái)，我們一直堅(jiān)持開(kāi)辦廠礦職工中專(zhuān)班。在我省其他職工中專(zhuān)相繼摘牌，難以為繼或改弦易轍的情況下，七臺(tái)河職工中專(zhuān)卻一枝獨(dú)秀，依托七煤集團(tuán)與各生產(chǎn)礦、洗煤廠合作辦了采礦工程、礦山機(jī)電、礦井通風(fēng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、發(fā)電、煤炭深加工等專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)了各級(jí)各類(lèi)煤炭企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才近2萬(wàn)人。

用人單位普遍認(rèn)為廠礦中專(zhuān)班的畢業(yè)生，基礎(chǔ)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，工作勤奮努力，能理論聯(lián)系實(shí)際，職業(yè)素質(zhì)高，操作能力強(qiáng)，深受企業(yè)歡迎。我們培養(yǎng)的廠礦畢業(yè)生90%以上都在生產(chǎn)一線的技術(shù)及管理崗位，多數(shù)為井區(qū)長(zhǎng)，有的已經(jīng)成為副礦長(zhǎng)、礦長(zhǎng)，成為七煤集團(tuán)煤炭生產(chǎn)一線名副其實(shí)的骨干力量。

二、辦學(xué)過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、以企業(yè)需求為導(dǎo)向制定教學(xué)計(jì)劃

廠礦中專(zhuān)班的教學(xué)計(jì)劃由學(xué)校和企業(yè)共同確定。學(xué)校先拿出專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，企業(yè)負(fù)責(zé)人及相關(guān)技術(shù)人員根據(jù)其安全生產(chǎn)的實(shí)際需要提出企業(yè)方的想法。經(jīng)多次溝通，最后確定最終的人才培養(yǎng)方案。在實(shí)施中也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況修改和調(diào)整。課程內(nèi)容既符合職業(yè)崗位要求，體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，又具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念?；A(chǔ)理論課在課堂進(jìn)行，實(shí)踐教學(xué)則深入到一線，甚至是千米井下采掘工作面，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生與技術(shù)人員一起編制采掘作業(yè)規(guī)程、供電報(bào)告，進(jìn)行礦井風(fēng)量計(jì)算、設(shè)置通風(fēng)構(gòu)筑物、調(diào)節(jié)風(fēng)量等。將技能培訓(xùn)、綜合實(shí)踐訓(xùn)練做到實(shí)處，形成了較完善的實(shí)踐教學(xué)體系。

2、送教到一線，合理安排上課時(shí)間

參加學(xué)習(xí)的學(xué)員都是基層和一線崗位的干部和技術(shù)工人，他們?cè)诠ぷ魅蘸茈y保證學(xué)習(xí)時(shí)間，我們就送教到廠礦，寧可教師多跑些路，多搭些功夫，保證學(xué)員上課時(shí)間。采取靈活多樣的辦學(xué)形式，如半脫產(chǎn)或?qū)⒔虒W(xué)安排在業(yè)余時(shí)間，盡量不占用學(xué)員的工作時(shí)間。也聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員參與授課，擔(dān)任實(shí)習(xí)教師或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3、鍛煉培養(yǎng)了一批基礎(chǔ)理論扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)的雙師型教師

提高教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，一直是職業(yè)學(xué)校的師資建設(shè)的重中之重。專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)去廠礦教學(xué)，近距離地接觸了一線生產(chǎn)，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的更新、技術(shù)的進(jìn)步、安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀有了更深入、更細(xì)致、更全面的了解。他們除了從事教學(xué)活動(dòng)，也參與生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理活動(dòng)，并參與產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新，從中練就了過(guò)硬的本領(lǐng)，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從理論到實(shí)踐，從書(shū)本到生產(chǎn)裝置，從課堂到現(xiàn)場(chǎng)，從技術(shù)研究到工程應(yīng)用，掌握了許多平時(shí)教學(xué)無(wú)法得到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且彌補(bǔ)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，極大地提高了自身實(shí)踐能力。通過(guò)廠礦教學(xué)，更多的專(zhuān)業(yè)教師離“雙師型”目標(biāo)愈加靠近。有效地優(yōu)化了教師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)。

4、構(gòu)建了完善的管理運(yùn)行機(jī)制

為確保學(xué)員出勤率和教學(xué)的正常進(jìn)行，廠礦中專(zhuān)班由廠礦的職教科長(zhǎng)或指定專(zhuān)門(mén)管理人員負(fù)責(zé)學(xué)員的日常管理和出勤進(jìn)行考核，任課教師也對(duì)學(xué)員的出勤進(jìn)行記載，并與成績(jī)掛鉤。按年級(jí)落實(shí)一名學(xué)員作為班級(jí)聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)掌握和了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，征求學(xué)員的意見(jiàn)，聽(tīng)取他們對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)和建議，定期向任課教師進(jìn)行反饋和調(diào)整。幫助學(xué)員處理好工學(xué)矛盾，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以督促和糾正。為了使培養(yǎng)的人才真正符合企業(yè)的需要，七煤集團(tuán)全方位參與人才培養(yǎng)過(guò)程，在資金、技術(shù)、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所等方面給予各種支持，為課堂教學(xué)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)提供了保障。

5、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，完善檢查考核制度

為確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和廠礦企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常跟蹤課堂教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容，技能目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，是否符合學(xué)生的接受能力。教師在完成教學(xué)計(jì)劃的前提下，努力尋找適合廠礦班學(xué)員的教學(xué)方法和手段，完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)期末，學(xué)員要填寫(xiě)教師教學(xué)評(píng)價(jià)表，從教師知識(shí)傳授、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、完成課時(shí)情況及師德等方面給任課教師打分。由于班級(jí)教學(xué)設(shè)立在生產(chǎn)單位，學(xué)員在上課或?qū)嵙?xí)期間被找回崗位處理相關(guān)事情的情況不可避免。我們本著服務(wù)企業(yè)、支持生產(chǎn)的理念，將學(xué)員考試、考核確定為彈性的學(xué)分制度。

6、選用和自編相結(jié)合，搞好教材建設(shè)

教材是堅(jiān)持選用和自編相結(jié)合，打破了傳統(tǒng)的以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)的教材體系。在教材的選用上專(zhuān)業(yè)教師結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)覆蓋的職業(yè)崗位需要，選擇合適的教材和教學(xué)參考資料，以教學(xué)內(nèi)容精、結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)新穎、實(shí)用性強(qiáng)為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校也鼓勵(lì)教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及人才培養(yǎng)要求自編講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。我們自編的供煤炭類(lèi)專(zhuān)業(yè)使用的教材（講義），學(xué)生反映良好。

廠礦中專(zhuān)班的成功開(kāi)辦，既充分發(fā)揮了成人職業(yè)教育辦學(xué)靈活的優(yōu)越性，又盡可能方便了基層人才培養(yǎng)和煤礦從業(yè)人員素質(zhì)的提高，還相對(duì)縮短了人才培養(yǎng)周期。培養(yǎng)出的人才“留得住、用得上”，使煤炭企業(yè)消除了基層技術(shù)骨干和班段長(zhǎng)等生產(chǎn)骨干“人才流失”的疑慮，校企雙方各司其職，達(dá)成了統(tǒng)一的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。這種廠礦職工中專(zhuān)班的辦學(xué)模式也逐漸成為我校與企業(yè)進(jìn)行校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效手段和理想選擇，是成功的校企合作模式。

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