關(guān)于初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置的幾點思考

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué)；作業(yè)布置；思考；針對性；科學(xué)性

[中圖分類號]G633：6

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004—0463(2012)

11—0088—01

作業(yè)的布置是課堂教學(xué)工作的延續(xù)，是教學(xué)工作的重要組成環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要組成部分。通過作業(yè)，可以使學(xué)生的知識得以鞏固，思維得到鍛煉。同時，作業(yè)也是教學(xué)效果信息反饋的重要渠道。教師通過作業(yè)來了解學(xué)生對知識的掌握情況，檢查教學(xué)效果，并了解學(xué)生的分析能力、思維能力和創(chuàng)造能力，根據(jù)這種了解來調(diào)整教學(xué)；通過批改后的作業(yè)，學(xué)生認(rèn)識到自己的長處與不足，并領(lǐng)會教師對自己的期望與評價。因此，合理布置數(shù)學(xué)作業(yè)，使之更有效地發(fā)揮鞏固知識、發(fā)展能力、反饋信息的功能是十分有必要的。

第一，要增強課堂作業(yè)內(nèi)容的針對性

課堂教學(xué)與作業(yè)是一個不可分割的整體，要提高課堂教學(xué)效率，教師必須在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目的，遵照教學(xué)規(guī)律來精選和安排例題與練習(xí)題。應(yīng)以理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，初步掌握數(shù)學(xué)方法和基本技能為主，精選概念性強、簡單的數(shù)學(xué)題。教師講解例題時要側(cè)重于數(shù)學(xué)思想的滲透，方法的點撥和總結(jié)，使學(xué)生學(xué)一題，會一片，達(dá)到練一題而通一類的效果。并且要求在課內(nèi)掌握的知識，必須讓學(xué)生在課內(nèi)掌握，能在課內(nèi)完成的作業(yè)盡量不要拖到課外。

第二。要把握課外作業(yè)內(nèi)容的科學(xué)性

課外作業(yè)應(yīng)結(jié)合課堂所講內(nèi)容精心篩選，盡量兼顧作業(yè)的典型性、系統(tǒng)性和全面性。在作業(yè)的選編上既要考慮到由易到難、循序漸進的原則，又要注意體現(xiàn)啟發(fā)性、鞏固性的原則，課堂上學(xué)生已經(jīng)熟練掌握的知識，課后作業(yè)不必再進行訓(xùn)練。而對于多數(shù)學(xué)生未熟練掌握的知識，很有必要繼續(xù)進行鞏固。這要求教師能清楚地掌握學(xué)生思維中的盲區(qū)、誤區(qū)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過作業(yè)來鞏固矯正。切忌信手拈來、濫竽充數(shù)的作業(yè)布置方式，也忌布置好高騖遠(yuǎn)、刁鉆、怪偏的作業(yè)，要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課外作業(yè)應(yīng)有的效能。

在實際的作業(yè)布置中應(yīng)把握好三個環(huán)節(jié)：一是作業(yè)布置要層次化。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精選不同層次的題目，由易到難，按照不同能力要求編成題組，有針對性地設(shè)置知識、方法、能力的最近發(fā)展區(qū)，使學(xué)生的思維坡度循序漸進、恰到好處。讓學(xué)生每解一題，都能體會到其中蘊涵的規(guī)律，領(lǐng)略到解題的意境和命題的構(gòu)思。二是作業(yè)形式要多樣化。傳統(tǒng)教學(xué)中布置的作業(yè)均為筆答型作業(yè)，單調(diào)的作業(yè)讓學(xué)生感到乏味，降低了學(xué)生做作業(yè)的積極性，也不利于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能。因此，在作業(yè)形式上要注意變化，實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。如，閱讀教材中的閱讀材料，可以擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)史的了解。還可以補充諸如觀察、實驗、制作數(shù)學(xué)報、寫數(shù)學(xué)小論文這一類實踐性的作業(yè)。學(xué)生在制作數(shù)學(xué)小報時，利用課余時間翻閱資料，并發(fā)揮自己的美術(shù)天賦，設(shè)計出一份份精美、別致的數(shù)學(xué)小報，這充分發(fā)揮出了學(xué)生的創(chuàng)造力。三是作業(yè)內(nèi)容要趣味化。數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?，F(xiàn)實生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，教師可設(shè)計“遮陽棚的遮陽面積是多少”，“車輪為什么是圓的”這些問題，課后讓學(xué)生進行調(diào)查，整理材料，合作研究，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情緒空前高漲。這既增強了學(xué)生的實踐、創(chuàng)新、表達(dá)能力，也進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，要激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的主動性

對一些較難的作業(yè)，教師要適當(dāng)?shù)剡M行提示或舉相似的例子進行說明，或者讓學(xué)生討論交流，集中大家的智慧。批改作業(yè)的形式是多種多樣的，有自主批改、小組批改、當(dāng)面批改等。批改作業(yè)時，教師要給予適當(dāng)?shù)脑u語，寫一些鼓勵性的言詞，以激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的積極性，有必要時進行個別面批。對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨特、簡捷的解法，要給予推廣，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識。

編輯：劉立英