開展課外音樂活動(dòng)的意義與實(shí)施策略

[關(guān)鍵詞]音樂教育；課外音樂活動(dòng)；意義；實(shí)施策略

[中圖分類號(hào)]G633.951

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C

[文章編號(hào)]1004—0463(2012)11—0038—01

課外音樂活動(dòng)是學(xué)校音樂教育的重要組成部分。其有助于增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，提高學(xué)生的審美能力及音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)其良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。下面，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)就開展課外音樂活動(dòng)的意義與實(shí)施策略談點(diǎn)個(gè)人的看法。

一、開展課外音樂活動(dòng)的意義

開展課外音樂活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。如，鼓勵(lì)和組織學(xué)生積極加入學(xué)校設(shè)立的學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、管弦樂隊(duì)、聲樂隊(duì)等課外活動(dòng)組織，給學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)，可使他們主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)而獲得音樂審美的體驗(yàn)和成功的喜悅；開展豐富多彩的課外音樂活動(dòng)，能夠深化音樂課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量；開展課外音樂活動(dòng)也可以調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活，更重要的是有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，使其形成正確的審美觀；積極開展健康的有意義的課外音樂活動(dòng)，還可以充實(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生審美能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、課外音樂活動(dòng)的實(shí)施策略

1 充分挖掘音樂教育資源。(1)挖掘?qū)W校的人力資源。課外音樂活動(dòng)的開展，僅僅靠學(xué)校音樂專業(yè)教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了能順利地開展這一活動(dòng)，音樂教師應(yīng)充分挖掘?qū)W校人力資源?？砂延幸魳窅酆玫慕處煻冀M織起來進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容可包括中小學(xué)生合唱的訓(xùn)練與指揮、集體舞的編排等，授課教師則為本校在該方面有特長的教師。這樣會(huì)使很多教師具備開展課外音樂活動(dòng)的基本素質(zhì)，學(xué)校的人力資源也能得到充分的利用。(2)利用學(xué)校的媒體資源。當(dāng)前學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，很多學(xué)校都有配套的媒體設(shè)備，如，校園廣播、校園電視等。充分利用學(xué)校的媒體資源，有計(jì)劃、有選擇性地播放優(yōu)秀歌(樂)曲讓學(xué)生聆聽，用音樂去陶冶他們的心靈，可增強(qiáng)學(xué)生的綜合音樂感受，讓他們在音樂情緒中受到感染，產(chǎn)生共鳴，使其在潛移默化中受到思想教育。(3)有效利用學(xué)校宣傳陣地，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。學(xué)校的宣傳陣地是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要窗口，教師利用校園櫥窗、黑板報(bào)、閱覽室的圖書報(bào)刊等，能讓學(xué)生獲得更多課堂上沒有涉及到的音樂知識(shí)，也能使其從音樂家的身上感受許多優(yōu)良的品質(zhì)。如，通過校園櫥窗把學(xué)生文藝演出的節(jié)目劇照進(jìn)行展示，讓學(xué)生看到自己在舞臺(tái)上的形象，這不僅能使他們在視覺上得到滿足與愉悅，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)；利用黑板報(bào)刊登一些音樂家的小故事或音樂常識(shí)，則能引起學(xué)生的關(guān)注和喜愛，進(jìn)而拓展學(xué)生的音樂知識(shí)結(jié)構(gòu)等。

2 有效開展豐富多彩的課外音樂活動(dòng)。(1)專題性音樂活動(dòng)。此類活動(dòng)基本上以班級(jí)為單位，具有教育對(duì)象廣泛性、教育內(nèi)容專題性、活動(dòng)形式時(shí)代性的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了面向全體的教育原則。如，組織學(xué)生開展“愛我中華”歌會(huì)、“慶新年文藝匯演”等活動(dòng)，讓其以表演唱、齊唱、合唱等方式來表達(dá)自身熱愛祖國、熱愛生活的真摯情感。(2)競賽性音樂活動(dòng)。競賽性音樂活動(dòng)可分為兩類。第一類是個(gè)體性競賽。可在各班級(jí)選拔的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行融知識(shí)性、娛樂性為一體的“音樂智力競賽”，主要包括音樂知識(shí)競賽和音樂技能、技巧的表演。這樣既使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，又展示了自身的特長，在競賽性音樂活動(dòng)全過程中，學(xué)生還磨煉了意志，增強(qiáng)了參與競爭的意識(shí)。第二類是集體性競賽。其要求全體學(xué)生參與，如，“校園歌曲演唱”班級(jí)大比拼、校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在集體競賽中相互了解、相互幫助，可增進(jìn)他們彼此的友誼，培養(yǎng)其良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。(3)趣味性音樂活動(dòng)。如，組織學(xué)生適時(shí)開展“音樂大闖關(guān)”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的水平、興趣和愛好選擇去闖相應(yīng)的關(guān)，順利通過的可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。其主要包括以下內(nèi)容：“音樂猜謎”，即聽旋律猜歌名、辨別樂器的音色；“音樂創(chuàng)作室”，即學(xué)生根據(jù)音樂即興編舞，也可以根據(jù)現(xiàn)有的歌曲改編歌詞。這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使其在音樂創(chuàng)作活動(dòng)中獲得豐富的情感體驗(yàn)。

編輯：盂剛