“誠(chéng)信證”是大學(xué)版“綠領(lǐng)巾”

近日，一名來(lái)自蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生投訴稱：蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院給學(xué)生頒發(fā)的“誠(chéng)信證”其實(shí)只發(fā)給學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，并且學(xué)校還收取5元線。記者從蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院采訪了解到，早在2006年，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院就開始啟用“誠(chéng)信證”，對(duì)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，以及對(duì)校紀(jì)、校規(guī)的遵守情況、誠(chéng)實(shí)守信等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行考核。(西部商報(bào))

誠(chéng)信教育是必要的，但誠(chéng)信教育要講究方式方法。而蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院用誠(chéng)信證搞誠(chéng)信教育，顯然值得商榷。

首先，學(xué)生不守紀(jì)律就算不減信嗎?這顯然小題大作了，是將紀(jì)律問(wèn)題上升到了道德的高度。學(xué)生偶爾遲到早退，這在大學(xué)時(shí)代很正常。雖然不守紀(jì)律不對(duì)，但以校紀(jì)校規(guī)處罰可矣，拿起不誠(chéng)信這個(gè)道德大棒卻有些過(guò)分。

其次，就算不守紀(jì)律被評(píng)定為不誠(chéng)信，對(duì)學(xué)生有什么觸動(dòng)嗎?拿不到誠(chéng)信證又如何呢?學(xué)校宣稱要將誠(chéng)信證與就業(yè)推薦掛鉤，這種說(shuō)法恐怕嚇唬的成分多，可操作性少。在這個(gè)拼爹的時(shí)代，在這個(gè)學(xué)校以就業(yè)率評(píng)價(jià)教育政績(jī)的時(shí)代，學(xué)生能找到工作，學(xué)校巴不得呢，怎么舍得給學(xué)生以污點(diǎn)影響就業(yè)呢?

再次，就算搞誠(chéng)信教育，總得有合理的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人是否存在不誠(chéng)信行為，很好評(píng)價(jià)，只要他做了不誠(chéng)信的事，騙了別人的錢，考試做了弊，寫論文抄襲了，一目了然。當(dāng)下社會(huì)就建立了企業(yè)或公民的誠(chéng)信檔案，企業(yè)和個(gè)人貸款不還，不按時(shí)繳水電費(fèi)，不按時(shí)交電話費(fèi)，信用記錄就會(huì)被納入不誠(chéng)信檔案，在未來(lái)的工作生活中，就會(huì)遇到各種麻煩。而學(xué)校將誠(chéng)信證發(fā)給學(xué)習(xí)好的學(xué)生，顯然制訂的標(biāo)準(zhǔn)就不舍理。學(xué)習(xí)好，并不代表品德好，并不代表學(xué)生誠(chéng)信，這個(gè)區(qū)別學(xué)校總應(yīng)當(dāng)分得清吧?將學(xué)習(xí)、紀(jì)律和誠(chéng)信扯到一起，自然不會(huì)有合理的誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)。

也許學(xué)校搞誠(chéng)信證的出發(fā)點(diǎn)是好的，是想以這么一個(gè)美好的證件約束學(xué)生，但如果沒有約束功能，就最多只是一個(gè)良好的愿望，除了給學(xué)校增添政績(jī)的價(jià)值，再無(wú)別的。而且這個(gè)誠(chéng)信證，和一些大學(xué)搞人格證書有得一拼，和一些中小學(xué)搞“綠領(lǐng)巾”異曲同工。就是要給學(xué)生貼上不同的標(biāo)簽。給學(xué)生身上貼標(biāo)簽，將學(xué)生人為區(qū)分誠(chéng)信的和不誠(chéng)信的，這自然要損害學(xué)生的尊嚴(yán)，扭曲學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不利，這種做法顯然不是學(xué)校當(dāng)所為。學(xué)生不好，學(xué)校就有責(zé)任教育，教育不好，只能說(shuō)明學(xué)校無(wú)能，但貼個(gè)標(biāo)簽算什么?

誠(chéng)信教育是必要的，但必須要有恰當(dāng)?shù)姆绞胶蜆?biāo)準(zhǔn)，要制訂良好的規(guī)則以約束人，總是用道德評(píng)價(jià)來(lái)代替規(guī)則，效果注定不會(huì)好，還可能產(chǎn)生許多負(fù)面作用。