讓課堂教學(xué)閃爍人性的光輝

課堂教學(xué)，這一教育杏壇的百花園，隨著新課程改革的推進(jìn)，綻放出眩目的光彩。而新課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的人性關(guān)愛，從時(shí)代的高度，向老師提出全新的要求，則是其中的最亮點(diǎn)。

讓人情更濃一些，讓贊美更多一些，讓鼓勵(lì)更多一些，讓笑容更多一些，讓寬容更多一些。這么多的一些，無非是在告訴我們這些在一線工作的人民教師，要滿懷真誠，去尊重，關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生，理解、鼓勵(lì)、平等、公正地對待學(xué)生，真正培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、人道精神和人本精神，潛移默化地使學(xué)生的生活態(tài)度、做人品格充滿人性美德，使學(xué)生在熏陶中形成健全的人格，張揚(yáng)個(gè)性，提升道德。

實(shí)際課堂教學(xué)中，有這樣一個(gè)例子給我留下深刻的印象。那是在學(xué)習(xí)唐朝詩人孟郊寫的《游子吟》時(shí)，我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生開創(chuàng)了廣闊的空間。課前查資料，課上交流，學(xué)生在寬松、自主、和諧的氛圍中積極搶答，發(fā)表自己的看法。但我沒想到的是，這節(jié)課進(jìn)行的每一環(huán)節(jié)搶答，都是我班學(xué)習(xí)最差、語言表達(dá)最差、說話單字蹦的孟同學(xué)搶得頭一名。當(dāng)進(jìn)行資料交流這一環(huán)節(jié)時(shí)，他搶先站起，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，這句千古名句從他嘴里說出的時(shí)候，別提有多難受了。說一字，頓一下，然后再“嗯”一聲，這既浪費(fèi)時(shí)間，又耽誤其他同學(xué)的發(fā)言。以我平時(shí)的做法，會(huì)立即叫其坐下，讓其他同學(xué)回答。但這個(gè)同學(xué)從來不主動(dòng)站起發(fā)言，今天且讓他說個(gè)夠，“嗯”個(gè)夠，便耐心聽他說。此時(shí)班上其他同學(xué)面帶嘲笑看看孟同學(xué)，又看看我。當(dāng)看我面帶微笑耐心聽他的發(fā)言時(shí)，同學(xué)們也開始認(rèn)真傾聽。孟同學(xué)回答后我給予很高的評價(jià)：首先是有膽識，有勇氣搶答，然后是資料收集得好，學(xué)習(xí)主動(dòng)。沒想到接下來的每一環(huán)節(jié)，他都超乎尋常地勇?lián)尩谝?，發(fā)言熱情空前高漲。試想，如果我當(dāng)時(shí)粗暴地打斷他的發(fā)言，挫傷他的自尊心，將使孩子無情受打擊?？梢娮鹬?、理解、呵護(hù)學(xué)生是多么重要。平時(shí)默默無語的孟同學(xué)為什么突然這樣出色呢？課后反思調(diào)查，原來該同學(xué)跟她母親生活，是單親家庭，慈母手中線，游子身上衣，課文內(nèi)容促動(dòng)了他，調(diào)動(dòng)了他學(xué)習(xí)的積極性。我的尊重，同學(xué)的愛護(hù)，增強(qiáng)了他的自信心，上進(jìn)的火花如星星之火，愈燃愈旺。

從此后，他的臉上沒有了怯懦，眼睛里沒有了無神的色彩，自信洋溢在臉上，眼中滿是渴求知識的目光。

在一次談理想的課外延伸課上，當(dāng)一男同學(xué)站起說自己的遠(yuǎn)大理想是：要一腳踹開好萊塢的大門時(shí)，全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲，而當(dāng)另一名同學(xué)站起來不慌不忙地說：長大后要養(yǎng)家糊口時(shí)，全班哄堂大笑。如果我也和同學(xué)一樣大笑不止，并批評該生沒有遠(yuǎn)大理想鼠目寸光的話，一定會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，因此，我示意大家別笑。用微笑面對該生，用表揚(yáng)的口吻對他說，你很有志氣，不做寄生蟲，要做生活的主人，祝賀你腳踏實(shí)地，注重現(xiàn)實(shí)，相信你的未來一定行。該同學(xué)在同學(xué)們的哄笑中埋下頭，在老師的鼓勵(lì)贊美中昂起頭。

如果在課堂上，缺少關(guān)愛，缺少贊美，缺少寬容和鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)在缺少愛的課堂中，故步自封，內(nèi)心激越的火花被熄滅，對生活對學(xué)習(xí)的熱情驟然減少并冷卻。任教師熱血沸騰，慷慨陳詞，學(xué)生卻波瀾不驚，置若罔聞。

因此，鼓勵(lì)贊賞學(xué)生是老師從事教學(xué)的金鑰匙，它會(huì)開啟學(xué)生心靈的火花，引領(lǐng)學(xué)生躍上一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階，而關(guān)愛學(xué)生則是前進(jìn)路上的催化劑，它掃除了前進(jìn)路上的一個(gè)又一個(gè)“攔路虎”，開出一個(gè)又一個(gè)多彩的瑰麗之花。學(xué)生在愛的溫馨中，保持永久的前進(jìn)動(dòng)力。教師在課堂上不要吝嗇自己的表揚(yáng)，尤其當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，教師的笑容要更燦爛，給予的愛要多，這樣，學(xué)生才會(huì)有如沐春風(fēng)如沐甘霖的感覺，課堂才會(huì)充滿歡樂，勃勃生機(jī)盡在其中。

身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人，愛社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍卸紝W(xué)生起著潛移默化的作用。我們要平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

總之，在課堂教學(xué)中，要讓充滿人性的關(guān)愛成為學(xué)生的陽光、雨露、春風(fēng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生在愛的海洋里自在暢游，最終成為揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的高手，駕馭學(xué)習(xí)的主人，讓課堂教學(xué)閃爍人性的光輝。