高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的兩個(gè)要素契合問題探討

摘 要： 高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，必須解決好思想政治理論教育與思想政治工作契合問題。思想政治理論教育與思想政治工作契合的實(shí)踐應(yīng)做到：實(shí)現(xiàn)思想政治理論教育與思想政治工作要素契合，配合學(xué)校思想政治主題教育活動(dòng)上好思想政治課；教學(xué)方式進(jìn)行思想政治工作方式性的改進(jìn)；教學(xué)內(nèi)容契合思想政治工作內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代性，貼近學(xué)生，充分滿足學(xué)生心理與思想深處對(duì)健康成長的營養(yǎng)需求。

關(guān)鍵詞： 高校思想政治教育 思想政治理論教育 思想政治工作

一、高校思想政治教育必須解決好思想政治理論教育與思想政治工作的契合問題

高校思想政治教育主要解決兩方面問題：一是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的思想和行為問題，幫助學(xué)生克服遇到的實(shí)際困難，使學(xué)生思想穩(wěn)定、行為正確、健康成長。二是提高學(xué)生思想政治覺悟，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，成為社會(huì)主義“四有”新人。高校思想政治教育工作系統(tǒng)目前有兩個(gè)主要分支，一個(gè)是黨團(tuán)組織、輔導(dǎo)員和學(xué)生管理部門，主要做學(xué)生日常思想政治教育和相關(guān)管理工作；一個(gè)是思想政治課，主要做學(xué)生思想政治理論教育。這兩個(gè)主要分支，是學(xué)校思想政治教育工作系統(tǒng)的重要因素，兩個(gè)要素的契合，對(duì)創(chuàng)新高校思想政治教育，有著重要作用。從目前情況看，兩個(gè)要素契合不夠，存在一近一遠(yuǎn)狀況：黨團(tuán)組織、輔導(dǎo)員、學(xué)生管理部門離學(xué)生日常生活與課外空間近一點(diǎn)，但卻離學(xué)生心理和思想深處對(duì)思想政治教育理論營養(yǎng)的需要遠(yuǎn)一點(diǎn)；而思想政治教育教師離學(xué)生理論營養(yǎng)的需要近一點(diǎn)，但卻離學(xué)生日常生活與課外空間遠(yuǎn)一點(diǎn)。這種不契合狀況，使思想政治教育效果受到很大影響。從操作層面看，改變這種狀況，關(guān)鍵在于解決好思想政治理論教育如何與思想政治工作契合問題。囿于傳統(tǒng)教學(xué)理念，思想政治課教師在日常教學(xué)中往往容易按部就班、照本宣科，少與學(xué)校思想政治工作聯(lián)系起來教學(xué)，脫離學(xué)生實(shí)際，教師與學(xué)生交流甚少，教學(xué)內(nèi)容枯燥，“老師與我們隔得太遠(yuǎn)”，造成學(xué)生對(duì)思想政治課的失望。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，發(fā)揮好思想政治課主渠道作用，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)思想政治理論教育與思想政治工作契合，科學(xué)整合思想政治教育內(nèi)容和形式，如此才能開創(chuàng)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展新局面。

二、學(xué)校思想政治理論教育與思想政治工作契合的實(shí)踐探索

（一）實(shí)現(xiàn)思想政治理論教育與思想政治工作契合

高校思想政治教育踐行中央“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”并在實(shí)踐中創(chuàng)新，思想政治理論教育服從和服務(wù)于學(xué)校思想政治工作，保持一致，推進(jìn)思想政治工作開展，我們認(rèn)為應(yīng)在教學(xué)中做到三個(gè)堅(jiān)持：一是堅(jiān)持思想政治課獨(dú)特的思想性、理論性、知識(shí)性、指導(dǎo)性和灌輸性特點(diǎn)，與思想政治工作人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、聯(lián)系實(shí)際、情感感化特點(diǎn)相結(jié)合，改進(jìn)教學(xué)方式，注重實(shí)效性。二是堅(jiān)持按學(xué)校思想政治教育工作整體規(guī)劃、部署和工作重點(diǎn)，展開理論教育，做到兩不誤：不誤理論知識(shí)講授，不誤與學(xué)校思想政治工作契合協(xié)調(diào)。三是堅(jiān)持做好課前調(diào)查，保持各方聯(lián)系，課程內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，把握學(xué)校思想政治工作重點(diǎn)，搞活思想政治理論教育。思想政治理論教育要實(shí)現(xiàn)“尊重人、理解人、關(guān)心人”，受到學(xué)生歡迎，體現(xiàn)以人為本，不能離開社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生實(shí)際搞“世外桃源”式的“純理論知識(shí)”教育，要通過與學(xué)校思想政治工作契合，體現(xiàn)出它的實(shí)踐性。教師在知識(shí)講授中，要關(guān)注學(xué)生思想和生活實(shí)際，把深?yuàn)W的知識(shí)實(shí)際化，把枯燥的知識(shí)“味美化”，讓生活走進(jìn)課堂，讓激情充滿課堂，讓真理激活課堂，滿足學(xué)生求知欲，解決好學(xué)生的困惑，做學(xué)生的指路人，同路人、幫助人，做學(xué)生的良師益友，如此契合學(xué)校思想政治工作，貼近學(xué)生，與學(xué)生建立良好情感聯(lián)系，獲得學(xué)生信任，使師生之間心靈溝通、良性互動(dòng)，給有限的思想政治課以無限活力。

具體做法上，教師授課之前應(yīng)進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)校、系部、班級(jí)、學(xué)生對(duì)思想政治理論方面的要求和希望，了解學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題、熱點(diǎn)問題，了解學(xué)生突出的思想認(rèn)識(shí)問題和行為表現(xiàn)問題，獲得一手材料。在此基礎(chǔ)上，把問題歸納整理，融進(jìn)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中，理論與實(shí)際結(jié)合起來，由淺入深講解，不回避矛盾，不空談理論，搞好疏導(dǎo)性和引導(dǎo)性教育。這樣，有備而教、有的放矢，做到理論性、知識(shí)性、針對(duì)性、實(shí)效性結(jié)合，才能受到學(xué)生和學(xué)校思想政治工作相關(guān)人員的歡迎。這其中特別要加強(qiáng)與輔導(dǎo)員的聯(lián)系，因?yàn)檩o導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系最為密切，也最了解學(xué)生，嘗試著與輔導(dǎo)員聯(lián)動(dòng)備課或者研討備課。這樣教師的講課才能更加貼近學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，講課才能克服空洞、說教、枯燥，才有更強(qiáng)針對(duì)性和吸引力、說服力，才能收到顯著的教學(xué)效果。

（二）思想政治課應(yīng)處理好與學(xué)校思想政治主題教育活動(dòng)的契合關(guān)系

如何處理好思想政治課與學(xué)校思想政治主題教育活動(dòng)的契合關(guān)系，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院做了有益嘗試。為了活躍學(xué)生生活、豐富生活內(nèi)容，學(xué)院經(jīng)常開展思想政治工作日常主題教育活動(dòng)，并且構(gòu)成校園文化的重要方面，對(duì)學(xué)生健康成長起到重要的促進(jìn)作用。學(xué)院思想政治教研室教師在教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，配合思想政治主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)理論性知識(shí)性方面的教育契合，為推進(jìn)學(xué)院思想政治主題教育活動(dòng)開展盡到責(zé)任。學(xué)院思想政治主題教育活動(dòng)形式結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，豐富多彩，很具感染力和親和力，學(xué)生參與熱情高，受到影響大，但是這些活動(dòng)因形式局限，往往在理論上知識(shí)上有缺陷或者缺位現(xiàn)象，思想政治課的參與，有效彌補(bǔ)了這方面不足，在學(xué)生的情感中猶如添了一把火，起到了學(xué)生心中的明燈作用，學(xué)生非常感興趣，學(xué)習(xí)熱情高、聽課情緒好，也提高了教學(xué)效果和思想政治工作主題教育活動(dòng)的效力。如為迎接北京奧運(yùn)會(huì)到來，學(xué)院開展了“迎奧運(yùn)促發(fā)展”主題教育活動(dòng)，思想政治課教師就在課堂中把奧運(yùn)成因知識(shí)、我國參加奧運(yùn)的歷史、奧運(yùn)的經(jīng)典事例結(jié)合改革開放、科學(xué)發(fā)展觀理論知識(shí)進(jìn)行講解。又如在抗震救災(zāi)教育活動(dòng)中、在抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念活動(dòng)中、在紀(jì)念“11.27”弘揚(yáng)紅巖革命精神等活動(dòng)中，都不失時(shí)機(jī)地把這些活動(dòng)涉及的相關(guān)理論性知識(shí)性內(nèi)容結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解，把學(xué)生的激情引到學(xué)習(xí)中、引到課堂中，激勵(lì)學(xué)生愛國熱情，啟發(fā)學(xué)生思想覺悟、堅(jiān)定學(xué)生理想信念，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解和接受。如此，許多問題經(jīng)過思想政治課教師講解后，黨團(tuán)組織和輔導(dǎo)員反映：“我們對(duì)學(xué)生的思想政治工作更好做了。”而授課教師也明顯感到，學(xué)生對(duì)思想政治課的喜愛也得到很大提高。

（三）教學(xué)過程中改進(jìn)思想政治工作方式

思想政治工作講究人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、正確處理人際關(guān)系、和風(fēng)細(xì)雨、以情動(dòng)人、循序漸進(jìn)，如果思想政治課排斥這些做法，空洞無物、流于說教、板起面孔訓(xùn)人、居高臨下壓人、不切實(shí)際強(qiáng)行灌輸，很容易引起學(xué)生反感并產(chǎn)生逆反心理，從而難以起到育人效果。思想政治課教學(xué)方式配合學(xué)校思想政治工作方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，思想政治課教師在實(shí)踐中也進(jìn)行了有益探索。一是充分體現(xiàn)人文關(guān)懷重視學(xué)生心理疏導(dǎo)。思想政治課必須體現(xiàn)主體性教育，尊重學(xué)生主體地位，滿足學(xué)生心理需求，倡導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)方式采用“啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生參與、課堂互動(dòng)”，做到教師講與學(xué)生講結(jié)合，授課與討論結(jié)合、理論與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合、內(nèi)容與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合，做到課堂氣氛民主、活躍，有激情有高潮，要讓學(xué)生能在課堂上真情表達(dá)內(nèi)心希冀與渴求，感到自己與科學(xué)知識(shí)與生活真諦的差距，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。二是思想政治課主渠道作用必須能體現(xiàn)思想政治工作效力。教師們認(rèn)為，參與學(xué)生活動(dòng)、與學(xué)生交朋友、融進(jìn)學(xué)生生活、搞好師生關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行情感融通，是思想政治課與思想政治工作契合的必要途徑。教師如果高高在上、對(duì)學(xué)生頤指氣使、與學(xué)生缺乏溝通，所授課程與教學(xué)方法是很難得到學(xué)生歡迎的，教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。教師們加強(qiáng)了與黨團(tuán)組織和輔導(dǎo)員的溝通，加強(qiáng)了與學(xué)生的聯(lián)系和互動(dòng)了解，放下架子融進(jìn)學(xué)生中去，從中獲得一手資料，作為備課必要程序，在此基礎(chǔ)上把思想政治工作方式引到課堂教學(xué)中，使學(xué)生感到教師是在與他們交心談心，深切感受到教師的尊重、關(guān)心、愛護(hù)，即便教師某種形式的批評(píng)、歷數(shù)他們中的某些不良表現(xiàn)，在難堪中，也能從內(nèi)心感到教師是為他們“好”。有了這種感受，教師的教育就很容易轉(zhuǎn)化成學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。

（四）教學(xué)內(nèi)容必須體現(xiàn)時(shí)代性才能很好與思想政治工作契合

時(shí)代性是思想政治工作和思想政治理論教育的生命力所在。思想政治課教師在教學(xué)中緊扣學(xué)校思想政治工作主題內(nèi)容，既堅(jiān)持馬克思主義的基本理論、基本觀點(diǎn)、基本立場、基本方法，又與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代和社會(huì)實(shí)踐發(fā)展，抓住時(shí)代主題、把握時(shí)代脈搏，反映時(shí)代精神。在教學(xué)內(nèi)容上，既遵從教材體系、教材基本內(nèi)容，又不局限于此，而是把社會(huì)實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來，把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來，不斷豐富和更新教材內(nèi)容，注入時(shí)代精神，賦予時(shí)代氣息，使課堂教學(xué)充滿感召力。如對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的講授，教師們配合學(xué)?！吧钊雽W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，重新組合教材，采取集中講授、分散滲透方式，緊密聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，大講改革開放三十多年，大講經(jīng)濟(jì)、科技、國力競爭的世界發(fā)展趨勢，用數(shù)據(jù)用視頻對(duì)比講課，拓寬學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生覺悟，收到很好效果。

思想政治理論教育與思想政治工作兩個(gè)要素的有力契合，契合的核心環(huán)節(jié)是學(xué)生，契合的精髓是胡錦濤總書記講的：思想政治工作的關(guān)鍵是尊重人、理解人、關(guān)心人。也就是以學(xué)生為核心，以人為本，圍繞著如何“尊重、理解、關(guān)心”學(xué)生靈活展開教育工作，學(xué)校思想政治工作和思想政治教育才能有整體的發(fā)展與進(jìn)步，才有實(shí)質(zhì)意義的創(chuàng)新局面。