海師附中高三學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查

為了了解海南師范大學(xué)附中（簡稱海師附中）高三學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)情況，我們以問卷的形式對海師附中高三學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，樣本包括一個重點班和一個普通班班，共發(fā)出問卷130份，收回有效問卷116份。

調(diào)查問卷共有8道選擇題，問卷發(fā)給學(xué)生后要求在8分鐘內(nèi)獨立完成。通過對回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析，了解高三學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程遇到的主要困難及其他問題。在此基礎(chǔ)上就如何學(xué)好高中化學(xué)提出幾點建議，供老師和同學(xué)們參考。

1.問卷調(diào)查的結(jié)果分析

問題1：你喜歡化學(xué)課程嗎？A.喜歡（49.1%）B.一般（43.1%）C.不喜歡（7.8%）

從調(diào)查結(jié)果中可以看出有近半數(shù)（47.1%）學(xué)生喜歡化學(xué)這門課程，少部分不喜歡化學(xué)，其余的學(xué)生對于化學(xué)這門學(xué)科談不上喜歡與不喜歡，感覺一般。

要想學(xué)好化學(xué)這門課，首先要做的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，可以從以下幾方面來做：一、提高教師的專業(yè)素質(zhì)，展現(xiàn)教師的個人魅力。對于高中生來說，有時候喜歡并愿意花時間在這門課程上，并不是因為這門課程很重要或是很有趣，更多的原因是喜歡這門課程的任課教師。二、精心的設(shè)計教學(xué)過程，把興趣的培養(yǎng)貫穿在課堂中。有趣的課堂是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，這就要求教師在上課的過程中緊密地聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生體會到化學(xué)知識無處不在、無時不在。

問題2：你覺得化學(xué)難學(xué)嗎？A.難學(xué)（32.8%）B.一般（54.3%）C.不難學(xué)（12.1%）

從調(diào)查結(jié)果中看，有三分之一的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)難學(xué)，一半的人認(rèn)為一般，少部分人認(rèn)為不難學(xué)，從上述分析得知，學(xué)生從初中步入高中后，高中化學(xué)由于知識面寬廣，橫向、縱向聯(lián)系多，因而學(xué)生普遍感到難學(xué)可以理解。

因而造成學(xué)生難學(xué)原因有很多，主要有以下因素：一、外部因素。首先是教材方面，現(xiàn)在的教材內(nèi)容少且未深入，學(xué)生理解起來比較困難；其次是家庭、學(xué)校及社會環(huán)境方面，幸福的家庭環(huán)境、良好學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校環(huán)境，以及和諧健康的社會環(huán)境是每個學(xué)生健康成長的土壤。二、內(nèi)部因素。第一點：很多的學(xué)生還沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種父母老師強(qiáng)加給自己的負(fù)擔(dān)；第二點：學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，如果學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，那么花費再多的時間和力氣得不到你預(yù)想的結(jié)果。

問題3：你的化學(xué)成績?nèi)绾?？A.還行（16.4%）B.一般（44.7%）C.哎！（37.9%）

問題4：你的化學(xué)成績在所有學(xué)科中排名位置情況為（ ）

A.靠前（15.5%）B.中間（39.7%）C.靠后（45.8%）

從問題3的調(diào)查結(jié)果中可以看出，同學(xué)們普遍對自己的化學(xué)成績不滿意，存在焦慮感。從問題4的調(diào)查結(jié)果中得出，只有極少部分的人取得了靠前的成績排名，大部分的人成績排名處在中間或是靠后?；瘜W(xué)成績不好的主要原因如下：一、學(xué)生本身的化學(xué)基礎(chǔ)差，在剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)的時候沒有打下牢靠的基礎(chǔ)，到高三復(fù)習(xí)階段就感到很吃力；二、學(xué)生對化學(xué)不感興趣或者不喜歡老師，從而學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高，成績也不會好；三、不喜歡做化學(xué)題，平時沒有好好復(fù)習(xí)；四、考試的時候太粗心不夠仔細(xì)，有很多學(xué)生平時化學(xué)學(xué)得很好，一到考試的時候就達(dá)不到預(yù)想的效果。

問題5：你平均每天用于學(xué)習(xí)化學(xué)的時間為

A.少于1小時（66.4%）B.1-2小時（32.7%）C.2小時以上（0.86%）

從問題5的調(diào)查結(jié)果中看出，每天用于學(xué)習(xí)化學(xué)的時間超過2個小時的人在116個人中僅有一人，接近三分之二的人每天用在化學(xué)的時間不超過一個小時。另外的學(xué)生所用時間在1到2小時之間。

高中的生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)節(jié)奏都很緊張，一天中除去上課和睡覺上的時間，再扣除一些處理生活事務(wù)和休閑活動的時間，所剩已寥寥無幾。所以學(xué)習(xí)效率尤為重要，提高效率的最有效的方法就是制訂一份好的學(xué)習(xí)計劃。

問題6：你對老師課堂教學(xué)的內(nèi)容的理解情況為（ ）

A.課堂上基本能理解（46.5%）

B.課堂上理解一點，不懂的課后仔細(xì)琢磨也基本能理解（36.3%）

C.課堂上、課后都理解的少（19.2%）

從問題6的調(diào)查結(jié)果得出，大概有80%的學(xué)生對老師課堂上教學(xué)的內(nèi)容基本可以理解，有部分不懂的知識課后也能經(jīng)過自己的努力基本理解，只有少數(shù)的學(xué)生不管是在課堂上還是在課后都不能理解。

高中化學(xué)作為高中科學(xué)教育的重要組成部分，為了沖刺升學(xué)考試，很多的學(xué)校都把三年的課程壓縮為兩年學(xué)完，留下一年的時間來復(fù)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。學(xué)生如果不能及時地掌握課堂上所傳授的知識，長久下去，學(xué)生就會失去學(xué)好化學(xué)的信心。

一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)多種多樣，但有一點是最基本的，那就是學(xué)生通過45分鐘的一節(jié)課獲取了知識、學(xué)到了方法。能夠有效地利用課堂時間，這就涉及課堂效率的問題，由此看來，提高課堂效率就顯得尤為必要。

問題7：你現(xiàn)在復(fù)習(xí)化學(xué)的情況是（ ）

A.做題多，看書少（21.6%）

B.做題少，看書多（52.7%）

C.做題和看書兩不誤（25.7%）

從調(diào)查結(jié)果來看，高三學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)的情況如下，近一半的人選擇用看書的方式來鞏固所學(xué)的知識，四分之一的人通過題海戰(zhàn)術(shù)來復(fù)習(xí)，只有四分之一的人會通過練習(xí)和鞏固課本知識來復(fù)習(xí)。

課堂上認(rèn)真聽課對學(xué)生來說至關(guān)重要，但其實課后復(fù)習(xí)也有著同樣重要的地位。及時復(fù)習(xí)，可以讓遺忘的知識得到補拾，零散的知識變得系統(tǒng)，薄弱的知識有所強(qiáng)化，掌握的知識更加鞏固，生疏的技能得到訓(xùn)練。簡而言之，復(fù)習(xí)是考前知識與能力的儲備。多年的學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們已經(jīng)體會到，復(fù)習(xí)十分有效還是效果欠佳，取決于復(fù)習(xí)的態(tài)度及復(fù)習(xí)的方法。

復(fù)習(xí)是一種積極主動的活動，需要高度集中注意力，把學(xué)過的知識像“過電影”一樣及時進(jìn)行課后回憶，也就是把老師所講的內(nèi)容，在頭腦中“再現(xiàn)”一遍，關(guān)鍵問題沒記住的，要逼著自己尋找回憶的線索——看書、看筆記等。弄清例題的解題思路、有關(guān)法則、概念，減少遺忘的現(xiàn)象，從而鞏固所學(xué)知識。在復(fù)習(xí)過程中要不失時機(jī)地整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的及時復(fù)習(xí)方法，對增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果有舉足輕重的作用。

在看書看筆記等回憶所學(xué)知識后就應(yīng)該通過習(xí)題的練習(xí)來進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容，這樣才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

問題8：你所具有的化學(xué)知識中，完全通過自主學(xué)習(xí)來獲得的占多少比例？

A.少于50%（48.3%） B.50%-70% （39.9%）

C.70%以上（17.2%）

從調(diào)查結(jié)果中可以知道，我們的同學(xué)普遍能夠自主學(xué)習(xí)，但自主學(xué)習(xí)的程度還是有差異的。少部分人能很大程度地自主學(xué)習(xí)，不需要老師和家長督促，其他的人也會自主學(xué)習(xí)，但可能不會那么自覺，有時需要旁人監(jiān)督。

自主學(xué)習(xí)并不是學(xué)生自己閉門造車，只是學(xué)生自己的事情，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)能力后，教師就能省心一點了。自主學(xué)習(xí)有以下含義：學(xué)生能在提供的自由環(huán)境中，自主選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)及進(jìn)度等；學(xué)生可能根據(jù)自己的能力，在教師的指導(dǎo)下適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度；學(xué)生有大部分自我安排時間進(jìn)行自我設(shè)計、調(diào)整；在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及困難，能夠自主積極地選擇解決問題與克服困難的途徑與策略；在有充分的自由安排時間的前提條件，對于周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境能自己調(diào)整和適應(yīng)。如果以上幾個方面學(xué)生都基本能獲得和達(dá)到，就可以說學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力達(dá)到了一定的層次，但自主學(xué)習(xí)作為一種終生的能力，需要在成長的過程中不斷的提升。

2.調(diào)查問卷分析小結(jié)

本次的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，海師附中的高三學(xué)生的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不濃，認(rèn)為化學(xué)相對其他科目來說要難學(xué)一些，同時也對自己的化學(xué)成績感到不滿意，這主要與他們學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和態(tài)度有關(guān)，首先是沒有認(rèn)識到化學(xué)的重要性，其次用在化學(xué)上學(xué)習(xí)時間太少，再次是課堂利用率不高，即課堂效率不高，最后是學(xué)生沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。