高效課堂背景下初中英語小組合作學(xué)習(xí)模式探究

摘 要： 按照“3+x”六模塊教學(xué)模式操作方案，我們必須搭建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組組互動(dòng)合理科學(xué)高效的互動(dòng)平臺——小組合作學(xué)習(xí)。小組合作是一種很有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以通過相互合作，取長補(bǔ)短，獲得更多的信息，增長更多的見識，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。本文對初中英語教學(xué)中小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行研究性分析。

關(guān)鍵詞： 高效課堂 初中英語小組合作學(xué)習(xí)模式 “3+x”六模塊教學(xué)模式

一、合作學(xué)習(xí)的理論依據(jù)

1.新課程的最高宗旨和核心理念。一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。

2.多元智力理論。學(xué)校里沒有所謂“差生”的存在，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，每一位學(xué)生都同時(shí)擁有智力的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域，同時(shí)，每個(gè)人的智慧類型都不一樣，他們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。所有的人不可能在單一的智能方面得到有效的表現(xiàn)。

3.遵循新課標(biāo)理念。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新的知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。改變課程評價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

二、如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

要組織有效的小組合作學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.師生共同搜集資料、樹立共同學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的理念。首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的理念。學(xué)生通過老師的講解和自己動(dòng)手查資料，對合作學(xué)習(xí)有了清晰的認(rèn)識。這就為學(xué)生以后在課堂內(nèi)外有效運(yùn)用合作學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)小組的科學(xué)建立。實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)的最佳方式是把學(xué)生分成一個(gè)個(gè)合作小組。合作學(xué)習(xí)小組通常由6名（或8名，最好6名）學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組都成為全班的縮影或截面：這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組才能“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。

3.合理分工。合作學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是：人人參與，共同完成任務(wù)。為了使小組成員在合作中盡快盡美地完成任務(wù)，對各六人小組的每個(gè)成員進(jìn)行了合理的分工，即在小組內(nèi)設(shè)小組長、記錄員、檢查員、匯報(bào)員各一名。小組長的主要職責(zé)是對本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論交流、動(dòng)手操作、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)。記錄員的職責(zé)是記錄小組合作學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、小組交流時(shí)的發(fā)言情況、紀(jì)律情況等。檢查員的職責(zé)是檢查、督促小組成員的學(xué)習(xí)提綱、作業(yè)完成情況等。匯報(bào)員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)，能力較強(qiáng)的學(xué)生可以身兼數(shù)職、能力弱的學(xué)生擔(dān)任一職，明確責(zé)任，人人參與小組管理，努力培養(yǎng)小組成員的主人翁意識。同時(shí)，還可以每周設(shè)立一個(gè)值勤小組，從紀(jì)律、文明到學(xué)習(xí)、衛(wèi)生對每個(gè)小組進(jìn)行全面管理，事無巨細(xì)，全權(quán)負(fù)責(zé)。

4.科學(xué)合理設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)任務(wù)。教師對合作學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性影響著合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。沒有科學(xué)的合作學(xué)習(xí)任務(wù)就會(huì)使學(xué)生的交流缺乏真正的意義，甚至出現(xiàn)用漢語交流的現(xiàn)象。因此，科學(xué)合理下達(dá)合作學(xué)習(xí)任務(wù)顯得尤為必要，設(shè)計(jì)多種課堂表現(xiàn)形式。比如：合作準(zhǔn)備課前發(fā)言；合作預(yù)習(xí)新課；合作表演對話。

二、建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制

1.注重捆綁式評價(jià)。通過捆綁式評價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生的進(jìn)取心，集體榮譽(yù)感，增加了小組間的競爭，無疑給了每個(gè)小組進(jìn)步的動(dòng)力，組內(nèi)也會(huì)更加團(tuán)結(jié)，優(yōu)生會(huì)更加真誠地去幫“差生”，從而實(shí)現(xiàn)“一幫一，一對紅”的預(yù)期目標(biāo)。

2.運(yùn)用同伴評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。通過組內(nèi)互評，組際互評，學(xué)生對合作小組集體做出合理的評價(jià)，從中反映學(xué)生集體或個(gè)人的素質(zhì)情況。通過這種評價(jià)，學(xué)生增強(qiáng)了集體責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，并進(jìn)一步提高了分析能力。

3.運(yùn)用教師激勵(lì)評價(jià)，促使學(xué)生進(jìn)步。教師的評價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，是學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)化劑。教師從學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)、小組合作狀況、小組合作效果這三個(gè)方面對小組學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)有效的評價(jià)。總之，教師對合作效果的評價(jià)主要在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能否主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣有沒有比以前有所提高，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能否相互幫助，共同進(jìn)步。評價(jià)的著力點(diǎn)定位在學(xué)生能否不斷進(jìn)步與提高上，自己與自己的過去比，只要比自己的過去有進(jìn)步就算達(dá)到了目標(biāo)，即效果良好。

4.學(xué)生自我評價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我完善。學(xué)生的自我評價(jià)，能使他們按既定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢測，做出正確的評價(jià)的過程，是學(xué)生自我完善的催化劑。自我評價(jià)的過程，實(shí)際上是一個(gè)自我反省的過程。通過評價(jià)進(jìn)行自我調(diào)整，自我完善，從而提高學(xué)生的品質(zhì)。

不管采用怎樣的評價(jià)方式，都要以促進(jìn)個(gè)體發(fā)展為重要原則，以促進(jìn)心理素質(zhì)全面、健康發(fā)展為宗旨。在評價(jià)中，要以人為中心，從合作活動(dòng)中發(fā)掘一切因素促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善和成熟。

三、初中英語教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題

1.把握好小組合作學(xué)習(xí)的度，數(shù)量不宜太多，時(shí)間不宜太長，旨在學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識的培養(yǎng)；

2.教師在合作性學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的向?qū)Ш痛龠M(jìn)者，還是學(xué)生的合作者，合理正確地引導(dǎo)學(xué)生；

3.初中生語言運(yùn)用能力還不甚成熟；過多的合作活動(dòng)會(huì)造成學(xué)生語言運(yùn)用準(zhǔn)確率的降低等。

總之，在高效課堂理念下，初中英語教學(xué)中開展合作性學(xué)習(xí)可讓每個(gè)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)興趣，在積極交往中學(xué)會(huì)合作，在成功體驗(yàn)中享受學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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