諺語在英語語法教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要： 英語諺語的語言生動(dòng)有趣且富有哲理，高中語法教學(xué)多枯燥。教學(xué)中二者的有機(jī)結(jié)合能使英語的語法課堂教學(xué)呈現(xiàn)新面貌。本文結(jié)合實(shí)例闡述了諺語在中學(xué)語法教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 諺語 英語語法教學(xué) 應(yīng)用

2007年教育部頒布的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》中明確提出中學(xué)英語課教學(xué)中語法講解是必要的。符合中國(guó)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的循序漸進(jìn)的語法教學(xué)更能夠迅速有效地幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握英語。但是，語法教學(xué)本身并非目的，而是為了學(xué)生掌握和運(yùn)用語言服務(wù)。因此，教師不能把語法課搞成“滿堂灌”，絕不可做過多的講解，給學(xué)生造成語法“繁、難、雜”的印象。學(xué)習(xí)語法的最好方法是在“用”中學(xué)。而英語諺語是英語國(guó)家的人們長(zhǎng)期生活和實(shí)踐的總結(jié)，以及經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。這些諺語的語言凝練，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，幽默詼諧，蘊(yùn)藏著高度的智慧和哲理（袁懋梓，2008）。

我在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)在英語語法教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語不失為一種效果良好的教學(xué)方法，下面我結(jié)合具體實(shí)例來談?wù)勚V語在英語語法教學(xué)中的應(yīng)用。

一、在冠詞教學(xué)中運(yùn)用諺語

1.A bad beginning makes a bad ending.不善始者不善終。（a/an表泛指，相當(dāng)于one）

2.A friend is a second self.朋友是第二個(gè)自我。（“a/an+序數(shù)詞”表“又一、再一”）

3.Birds of a feather flock together.物以類聚，人以群分。（a=same，代表一類人或物）

4.Experience is the mother of wisdom.實(shí)踐出真知。（the表特指）

5.An apple a day keeps the doctor away.一天一蘋果，不用請(qǐng)醫(yī)生。（the用于可數(shù)名詞的單數(shù)前，統(tǒng)指類別）

6.Hope for the best and prepare for the worst.抱最好的希望，做最壞的準(zhǔn)備。（the用于形容詞最高級(jí)前面）

7.The older，the wiser.姜是老的辣。（the+比較級(jí)的句型，表“越……越……”）

二、在不定代詞教學(xué)中運(yùn)用諺語

1.Genius is nothing but labor and diligence.天才不過是勤奮而已。

2.Gold will not buy anything.黃金并非萬能。

3.Grasp all，lose all.樣樣都要，全都失掉。

三、在不定式短語教學(xué)中運(yùn)用諺語

1.To live is to learn，to learn is to better live.活著為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了更好地活著。（不定式短語可做主語、表語）

2.It is hard to please all.眾口難調(diào)。（it為形式主語，不定式短語做真正的主語）

四、在定語從句教學(xué)中運(yùn)用諺語

1.He is a wise man who speaks little.聰明不是掛在嘴上。（who為關(guān)系代詞，引導(dǎo)了定語從句）

2.All that glitters is not gold.閃光的不一定都是金子。（that為關(guān)系代詞，引導(dǎo)了定語從句）

3.A person is known by the company he keeps.近朱者赤，近墨者黑。（定語從句中的關(guān)系代詞在從句中作賓語時(shí)可省略）

五、在名詞性從句教學(xué)中運(yùn)用諺語

1.You never know what you can till you try.是驢是馬，拉出來遛遛。（what引導(dǎo)了賓語從句）

2.What is lost is lost.失不復(fù)得。（what引導(dǎo)了主語從句）

六、在狀語從句教學(xué)中運(yùn)用諺語

1.Do as the Romans do.入鄉(xiāng)隨俗。（as引導(dǎo)了方式狀語從句）

2.Where there is a will，there is a way.有志者事竟成。（where引導(dǎo)了地點(diǎn)狀語從句）

3.Look before you leap.三思而后行。（before引導(dǎo)了時(shí)間狀語從句）

4.Nothing in the world is difficult if you put your heart into it.世上無難事，只怕有心人。（if引導(dǎo)了條件狀語從句）

七、在省略句教學(xué)中運(yùn)用諺語

1.Once bitten，twice shy.一朝被蛇咬，十年怕井繩。

2.Out of sight，out of mind.眼不見，心不念。

3.Call back white and white back.顛倒黑白。

八、在倒裝句教學(xué)中運(yùn)用諺語

1.After rain comes sunshine.雨過天晴。（時(shí)間狀語位于句首，且主語是名詞時(shí)，主句需完全倒裝，此時(shí)謂語放于主語前。）

2.Happy is he who is content.知足者常樂。

九、特殊句型教學(xué)中運(yùn)用諺語

1.It is never too old to learn.活到老，學(xué)到老。（too ... to ...表“太……而不能……”）

2.There is no end to learning.學(xué)無止境。（there be結(jié)構(gòu)）

3.It’s not the gay coat that makes the gentleman.君子在德不在衣。（強(qiáng)調(diào)句型：it is/was+被強(qiáng)調(diào)成分+that/who+其他成分）

4.Talk of the devil and he will appear.說曹操，曹操到。（祈使句+and+陳述句）

綜上所述，英語諺語是人類語言的精華，是不可多得的教學(xué)資源，在語言教學(xué)中發(fā)揮著其他學(xué)習(xí)材料無法替代的作用（龐公平，2010）。

如果教師在英語語法教學(xué)中巧妙結(jié)合諺語，就能使枯燥的英語語法教學(xué)變得生動(dòng)有趣，達(dá)到事半功倍的功效。希望從事英語教學(xué)的教師們能借鑒這個(gè)新的教學(xué)方法，使英語課堂充滿生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語[M].北京：人民教育出版社，2007.

[2]龐公平.巧用諺語學(xué)語法[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2008，（1）：64-67.

[3]袁懋梓.365句掌握高中英語語法[M].上海：世界圖書出版公司，2008.