應(yīng)用型本科院校通信工程專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研究

何海浪　周曉燕　黃乘順

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，應(yīng)用型人才越來(lái)越被重視，因而應(yīng)用型本科院校需要尋找出一種新型的人才培養(yǎng)模式，例如，利用產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)通信工程專業(yè)人才。文章闡釋了產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題以及產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式在通信工程專業(yè)方面的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；通信工程專業(yè)；產(chǎn)教融合

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）27-0153-02

現(xiàn)階段，應(yīng)用型本科院校是我國(guó)高等教育不斷發(fā)展的新型產(chǎn)物，它所存在的目的是為社會(huì)培養(yǎng)新型的應(yīng)用型人才，但是，目前我國(guó)大部分新建立的應(yīng)用型本科院校通信工程專業(yè)教育薄弱，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的不明確，通信工程專業(yè)教育的實(shí)際聯(lián)系比較少。還有一部分應(yīng)用型本科院校之前是師范類院校，這樣的院校使得通信工程專業(yè)的教育并沒(méi)有得到重視，在培養(yǎng)人才的環(huán)節(jié)，缺少實(shí)踐類教學(xué)，但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)通信工程專業(yè)人才的需求在逐漸增加，因此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該尋找適合通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

一、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

只有加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校對(duì)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)，才能更深層次的完善應(yīng)用型本科院校和企業(yè)之間的合作。主要從兩個(gè)方面說(shuō)起。第一個(gè)方面是應(yīng)用型本科院校和企業(yè)之間的相互合作，也被稱作校企合作。校企合作是社會(huì)發(fā)展以及市場(chǎng)發(fā)展的一種需求，是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)以及市場(chǎng)四個(gè)部分所構(gòu)成的，是學(xué)校與企業(yè)共同參與的，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)提供應(yīng)用型人才。第二個(gè)方面是工作崗位和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的相互結(jié)合，也被稱作課程研發(fā)。它是依據(jù)工作崗位對(duì)傳統(tǒng)通信工程專業(yè)的課程進(jìn)行改革與創(chuàng)新，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和企業(yè)的工作崗位的要求進(jìn)行對(duì)接，以此提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)的效率以及質(zhì)量情況。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及學(xué)生作為企業(yè)的員工進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而培養(yǎng)自身的專業(yè)技能以及職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

我國(guó)產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式有著長(zhǎng)久的歷史，但是，所存在的概念都是片面性的、不全面的，只是停留在基層的應(yīng)用型本科院校和企業(yè)之間的合作，企業(yè)沒(méi)有發(fā)揮主導(dǎo)作用，應(yīng)用型本科院校和企業(yè)之間的合作深度不夠。

（一）人才的培養(yǎng)與社會(huì)人才的需求脫軌

應(yīng)用型本科院校在辦學(xué)的過(guò)程中存在著偏差。首先，由于傳統(tǒng)辦學(xué)觀念對(duì)現(xiàn)代辦學(xué)產(chǎn)生著影響，使得應(yīng)用型本科院校在辦學(xué)的過(guò)程中存在著全面性的辦學(xué)傾向，一個(gè)學(xué)校想要將更多的專業(yè)容納進(jìn)來(lái)，這就導(dǎo)致了沒(méi)有一項(xiàng)專業(yè)是突出的。其次，應(yīng)用型本科院校無(wú)法全面整合利用現(xiàn)有的教育資源和教育經(jīng)驗(yàn)，隨意的根據(jù)地方的特點(diǎn)進(jìn)行人才的培養(yǎng)，造成了應(yīng)用型本科院校無(wú)法高效的填充社會(huì)所需要的應(yīng)用型人才的缺口。

（二）人才培養(yǎng)的模式單一化，產(chǎn)教融合體制不健全

應(yīng)用型本科院校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就造成了應(yīng)用型本科院校的專業(yè)無(wú)法和企業(yè)進(jìn)行有效的對(duì)接，并且教育的內(nèi)容缺乏學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法融入企業(yè)。應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)方面過(guò)于簡(jiǎn)單化，學(xué)習(xí)的流程沒(méi)有創(chuàng)新性，學(xué)生沒(méi)有辦法獲得工作所需的專業(yè)技能。應(yīng)用型本科院校的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式?jīng)]有長(zhǎng)期性，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生全方位的能力。

三、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式在通信工程專業(yè)方面的應(yīng)用

學(xué)校傳授給學(xué)生的是知識(shí)，但是未來(lái)的工作崗位需要的不只是知識(shí)，還需要專業(yè)的技術(shù)以及工作的經(jīng)驗(yàn)，而要想加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，就需要加強(qiáng)產(chǎn)教結(jié)合。應(yīng)用型本科院校是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才，它所注重的是“應(yīng)用性”而不是“基礎(chǔ)知識(shí)”。所以必須加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校和企業(yè)的合作，設(shè)立通信工程專業(yè)強(qiáng)的課程內(nèi)容，加強(qiáng)通信工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

（一）依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)產(chǎn)教融合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

應(yīng)用型本科院校應(yīng)該依據(jù)人才培養(yǎng)的目的明確通信工程專業(yè)畢業(yè)生的要求，要以教育人、為社會(huì)培養(yǎng)新型的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，和企業(yè)相互合作，提升教育效率以及經(jīng)濟(jì)利益，建立通信工程專業(yè)課程和對(duì)畢業(yè)生要求相對(duì)應(yīng)的聯(lián)系。從而讓學(xué)生掌握未來(lái)所從事行業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，跟上通信工程行業(yè)發(fā)展的腳步，進(jìn)而深入學(xué)習(xí)。另外，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)，與相關(guān)企業(yè)合作建設(shè)新型通信工程專業(yè)的課程以及教材。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育的相互結(jié)合推動(dòng)通信工程專業(yè)課程的不斷建設(shè)，從而改變應(yīng)用型本科院校傳統(tǒng)的教育理念，推翻傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，進(jìn)行混合型教學(xué)。應(yīng)用型本科院校經(jīng)過(guò)對(duì)通信工程專業(yè)課程的優(yōu)化，從而培養(yǎng)學(xué)生通信工程專業(yè)認(rèn)知、通信工程專業(yè)科學(xué)合理的知識(shí)體系、通信工程專業(yè)的實(shí)際操作能力以及通信工程專業(yè)的創(chuàng)造能力。產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式既可以展現(xiàn)通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才的成長(zhǎng)過(guò)程，又可以增加應(yīng)用型本科院校通信工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的相互合作關(guān)系，實(shí)施產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式

產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式旨在應(yīng)用型本科院校和企業(yè)之間共同合作、共同發(fā)展。應(yīng)用型本科院校應(yīng)該加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校和企業(yè)之間的相互合作，從而形成應(yīng)用型本科院校和企業(yè)之間的良好合作關(guān)系。遵循產(chǎn)教融合的新型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行通信工程專業(yè)課程的創(chuàng)新，加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校和企業(yè)的相互合作，共同研發(fā)出適應(yīng)新時(shí)代通信工程專業(yè)的合作課程。在通信工程專業(yè)課程體系進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程中，應(yīng)用型本科院校必須注重簡(jiǎn)單化通信工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。而實(shí)際課程中，應(yīng)用型本科院校必須和企業(yè)共同研發(fā)，共同考核。在通信工程專業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程中，一方面要盡量避免不容易被學(xué)生理解的理論知識(shí)，增加實(shí)際操作的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生通信工程專業(yè)能力的培養(yǎng)。另一方面對(duì)于通信工程專業(yè)課本中陳舊的知識(shí)進(jìn)行剔除，對(duì)課本中重復(fù)的知識(shí)進(jìn)行合并，添加新時(shí)代發(fā)展所需要的新型知識(shí)，充分的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力?？偠灾瑧?yīng)用型本科院校經(jīng)過(guò)課程方式、教學(xué)辦法、教學(xué)內(nèi)容以及考核辦法等方面的創(chuàng)新，從而加強(qiáng)產(chǎn)教融合，提升通信工程專業(yè)的課程教學(xué)效率。

（三）整合社會(huì)資源，建立健全產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)體制

企業(yè)所需要的應(yīng)用型人才是人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)，所以必須加強(qiáng)專業(yè)教育與職業(yè)要求的對(duì)接能力。產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式需要將社會(huì)各方各面的資源進(jìn)行融合，首先，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)的投入，提升應(yīng)用型本科院校的整體教學(xué)環(huán)境。其次，建立健全產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及終身發(fā)展。最后，依托政府對(duì)應(yīng)用型本科院校的扶持，促進(jìn)應(yīng)用型本科院校與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的綜合發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著現(xiàn)階段社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越需要應(yīng)用型技術(shù)人才，這就需要應(yīng)用型本科院校實(shí)施產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生自身的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，使得學(xué)生能夠在畢業(yè)之后和工作崗位進(jìn)行無(wú)縫連接，為國(guó)家以及社會(huì)提供越來(lái)越多的應(yīng)用型技術(shù)人才，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

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