初中體育如何提高教學質量探析

體育教學是教育的組成部分，對于發(fā)展學生的體能，增強體質，培養(yǎng)良好的思想品質與優(yōu)良作風都有著不可忽視的作用。但是由于長期的應試教育影響，體育教學一直沒有受到重視，只是一味進行技術教學，而忽視了學生的實際需要，只注重對特長生的培養(yǎng)，而忽視了后進生。為了全面提高學生的綜合素質，我們的體育教學要面向全體，發(fā)展學生的個性，讓學生形成特長，形成終身體育的意識。所以，初中體育教學中，老師要了解學生，根據(jù)新課標的要求實施教學，把學生培養(yǎng)成健康的人才。

一、以全體學生的發(fā)展為中心

體育新課程標準提出，體育教學要面向全體，以學生的發(fā)展為目標，所以，體育教學要面向所有的學生傳授運動技能，提高身體素質。體育教師也要有一定的責任意識，更新觀念，認真了解學生，從學生的體育興趣出發(fā)進行體育教學，備課時要備學生，分層教學，對優(yōu)秀學生特別輔導，對能力差的學生以激勵為主，讓他們逐步喜歡體育，樹立他們的自信心。以去年一屆初三畢業(yè)生為例，初一時，體育合格率還是不錯的，但也有一部分很吃力，主要原因是，這部分學生不喜歡體育，身體素質差，課堂學習的技術不能掌握。針對這一情況，我從下一學期開始就把這部分學生重視起來，鼓勵他們學習體育，第二學期有了很大的進步，他們的身體素質也有了很大的改善。

二、體育教學方法科學，激發(fā)學生的學習體育熱情

體育課堂不僅僅是對學生進行技術的傳授，還要根據(jù)他們的心理需要進行教學，注重學生的個體發(fā)展，從教學方法上入手，采用游戲法，師生共同學習法，比賽法等，讓學生始終保持著一個喜歡參與的良好學習勁頭。

1. 游戲法提高學生興趣

分組比賽法能讓他們好勝的心理得到滿足，從而更有紀律性，比如，初一年級開始我就把學生分成幾個固定的學習小組，用小組法進行體育教學，會有很好的效果。在初一開始時，有時候站隊要用很長的時間，甚至出現(xiàn)亂的現(xiàn)象。這時候，如果老師只是一味地批評，起不到任何作用，還會引起學生的反感。針對這一情況，我先把學生分為四排，每排給起一個動物的名字，如男生第一排叫公牛隊、第二隊叫雄獅隊。女生第一排叫黃鸝隊、第二排叫老鷹隊。這樣學生聽到自己的名字就會很快站到相應的位置。

2. 比賽法提高學生競爭意識

比賽法主要是提高學生的競爭意識，提高他們的學習興趣。比如，在學習體操時，由于是第一節(jié)課，前滾翻交叉轉體180°接挺身跳，在課的一開始，我沒有告訴他們學習內容，而是直接檢驗了他們的前滾翻成蹲立接挺身跳動作，發(fā)現(xiàn)他們的學習情況較好，這時，我給他們提出挑戰(zhàn)性的建議，看哪位同學能做出一個前滾翻的交叉180°，比一比哪些同學能最快掌握這個動作，這時候，老師也加入到練習中來，并要求與同學們一起學習，看誰先掌握動作，同學們都很驚訝，都很快進入到了學習狀態(tài)。接下來，我要與同學們比賽，看誰做得好，同學們給做裁判，并對教師的動作與學生的動作做一個評價，這樣，同學們聽到了大家的意見，于是有了改進的目標，學生們的學習熱情被調動起來了。

三、體育拓展發(fā)展學生體育特長

學生們上好體育課是最基本的保證，體育課外活動是體育學習的一個延伸，他們可以通過體育課外活動，把自己在課堂上學習的知識技術進行鞏固，學會實際運用。從2000年起，我就對學生的課外活動進行了改革，大膽地組織籃球、足球、乒乓球等比賽，平時讓他們有足夠的時間進行練習。為了有效組織活動，我選聘了多名體育部長，要求有上進心，有體育特長，有組織能力的學生參與競選，并頒發(fā)證書。體育教師定期給這些小組長召開會議，有計劃地組織體育課外活動。這樣，體育活動得到了保證，由于是學生自行組織的活動，他們在活動時都表現(xiàn)出了很高的積極性。

四、形成終身體育意識與鍛煉的能力

在學校期間學習體育，重要的不僅僅是學會一項技能，重要的是在以后的生活中怎樣把這學會的技術運用到體育鍛煉中去，學會鍛煉的方法，形成鍛煉的意識。學校體育是終身體育的基礎，也是終身體育的一部分，我們的體育教學就是致力于對學生的這種意識培養(yǎng)。在思想上對學生進行教育，讓他們認識到體育的意義，還要對他們進行體育鍛煉的方法傳授，如何學習體育，如何運用體育方法，學會科學的鍛煉身體方法。只有這樣，學生才會有意識地學習體育技術，學會鍛煉，為終身體育打下良好的基礎。

（宿遷市泗陽實驗初級中學）</