合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的實踐分析

摘 要：隨著新課改的普及，合作學(xué)習(xí)方式已被廣泛應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中。合作學(xué)習(xí)方式能提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，還能培養(yǎng)學(xué)的生團隊意識，應(yīng)該大力提倡。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ；體育；合作學(xué)習(xí)

小學(xué)教育對學(xué)生一生都有著較為深遠(yuǎn)的影響。在小學(xué)時所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式，更是決定其今后學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素。在小學(xué)學(xué)習(xí)期間不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力，更要培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力?，F(xiàn)今社會是一個注重人際交往的社會，許多事情不是一個人能完成的。在快速發(fā)展的社會中要學(xué)會與人合作，善于表達(dá)自己的意見，這些都是現(xiàn)代社會所需要的。因此，將合作學(xué)習(xí)方式引入到小學(xué)體育教學(xué)中就顯得非常必要。

一、相互學(xué)習(xí)，在互助中共同進(jìn)步

由于小學(xué)低年級學(xué)生具有活潑好動、注意力不容易集中的特點，導(dǎo)致體育教學(xué)課程中相關(guān)內(nèi)容并不能很好地掌握。而合作學(xué)習(xí)方式能提供給學(xué)生一個相互學(xué)習(xí)的平臺，在互助中共同提高。在合作學(xué)習(xí)方式中，要淡化教師主導(dǎo)的作用，突出每位學(xué)生自身的特點。并要求學(xué)生能積極參與到小組活動中，讓每位學(xué)生都能感悟到自己是該小組中獨一無二的。學(xué)生能夠為達(dá)到共同的目的相互合作，在發(fā)揮自己的特長來幫助別人的同時自己也能從別人那學(xué)到經(jīng)驗、方法。

為達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教學(xué)目的，可以采用分組學(xué)習(xí)的合作方式。該教學(xué)方式是將學(xué)生以小組為單位，共同參與到體育活動中。一般這樣的體育活動難度較大，而且需要該小組成員都掌握一定的技巧才能完成，這時就能夠體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的突出優(yōu)點。為完成教師布置的活動任務(wù)，提倡學(xué)生積極去參與。在發(fā)現(xiàn)各自身上的不足后去向別的同學(xué)學(xué)習(xí)，從而提高自己在該項體育活動的技巧。例如教師在教授跳長繩這節(jié)課時，跳長繩的同學(xué)往往不能發(fā)現(xiàn)自己在跑入跑出長繩時的錯誤，這導(dǎo)致部分同學(xué)一直不能順利地掌握跳長繩的技巧。這時候可以采用合作學(xué)習(xí)法，將同學(xué)分成若干小組，要求小組中的成員在一段時間練習(xí)后都能順利進(jìn)出長繩。以小組為單位進(jìn)行跳長繩學(xué)習(xí)。這樣，可以將進(jìn)入長繩中跳的學(xué)生的不足處被同組學(xué)生發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行提醒。同時在發(fā)現(xiàn)別人不足之處也能提醒自己在跳的時候應(yīng)該注意，從而達(dá)到共同進(jìn)步的教學(xué)目的。在實際的體育教學(xué)中，學(xué)生的體育技能有高有低?？梢詫⒉煌寄艿膶W(xué)生組成一組，讓體育技能高的同學(xué)幫助和指導(dǎo)體育能力欠缺的同學(xué)。這樣能夠解決教師上課時照顧不全面的問題，同時能保障體育技能欠缺的學(xué)生在別的同學(xué)幫助下快速進(jìn)步，還能夠培養(yǎng)體育技能優(yōu)異學(xué)生的合作能力。

二、提倡合作，形成良好的團隊意識

體育活動中大多數(shù)都是要求能夠相互合作，共同贏得比賽。將合作學(xué)習(xí)方式引入到小學(xué)體育教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團隊意識，提高學(xué)生的合作能力。在合作學(xué)習(xí)中將調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)創(chuàng)新意識，同時能促進(jìn)學(xué)生在討論中集思廣益，發(fā)揮每個人的特長。

為能讓學(xué)生形成良好的團隊意識，可以采用小組競賽的方法。在實際生活中，許多體育活動都是采用競賽的方式進(jìn)行。團隊的競賽體育活動往往需要隊員共同努力合作，而非強調(diào)個人能力的展示。小組競賽法是指將學(xué)生分成若干組，要求每組中學(xué)生的體育技能高低相雜，且整體能力相差不多。為贏得競賽，將促進(jìn)小組成員相團結(jié)互助、共同提高。

例如，在雙人夾球走接力賽中就可以采用了合作學(xué)習(xí)的方式來提高學(xué)生的團隊意識。雙人夾球走接力賽就是要求學(xué)生能夠相互合作，共同努力才能獲得競賽的活動。在賽前練習(xí)中讓學(xué)生相互協(xié)作，并要求學(xué)生間盡量指出同組成員中動作不足之處。通過一段時間夾球練習(xí)，熟練掌握動作的同時也培養(yǎng)隊員的默契，讓每個隊員都意識到自己是團隊中的一員。在競賽中各小組成員相互鼓勵，即使某兩個隊員失誤將球掉落在地，別的隊員也安慰他們別著急并加油鼓勁。這樣的競賽比的不僅僅是比技能的高低，更多的是比小組間學(xué)生的團結(jié)合作能力。只有小組成員培養(yǎng)了良好的團隊意識，才能獲得競賽活動的勝利。

三、合作學(xué)習(xí)方式的要點

在實際的體育教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)方式效果的好壞差別較大。并不能簡單地認(rèn)為在課堂中采用合作學(xué)習(xí)方式就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效率的高低往往取決于教師對合作學(xué)習(xí)方式的理解和執(zhí)行程度?？梢詮囊韵氯c完善合作學(xué)習(xí)方式：

（1）小組編排要合理。小組的合理編排是合作學(xué)習(xí)方式效果的重要影響因素。小組編排要從學(xué)生性格、體育技能、性別三個方面考慮，均勻地分配學(xué)生來保障小組間的平等性。要形成小組中具有差異性，小組間具有相同性的特點。

（2）要形成合作學(xué)習(xí)氛圍。合作學(xué)習(xí)中另一個重要因素就是在體育學(xué)習(xí)中創(chuàng)造一個自由、師生平等的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)在體育活動中鼓勵學(xué)生能夠提出自己的觀點，盡量做到讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己特長、擁有展示自己的機會。在學(xué)生小組活動的同時，教師也應(yīng)當(dāng)成為活動的一員，在幫助那些遇到困難的學(xué)生的同時也能拉近老師與學(xué)生的距離。在愉快的體育活動中去創(chuàng)造平等、和諧的合作學(xué)習(xí)氛圍。

（3）完善合作學(xué)習(xí)評價機制。完善的學(xué)習(xí)評價制度能讓體育活動良性發(fā)展，同時也能提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)評價制度的引進(jìn)可以提高小組成員間的凝聚力，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性。學(xué)習(xí)評價制度還可以將小組榮譽提升到一個高度，讓具有不同性格、特點的學(xué)生能為共同的目標(biāo)努力，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，以此來提高合作學(xué)習(xí)效率。

合作學(xué)習(xí)方式是近些年較為推廣的教學(xué)方式，而小學(xué)體育活動一般都要求團隊合作，此時將合作學(xué)習(xí)方式引入到小學(xué)體育教學(xué)中就顯得非常必要。合作學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識、提高合作能力，這些方面能力的提高將使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。

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（淮安市新安小學(xué)）</