如何建立健康的師生關(guān)系

摘 要：教育活動是由教師和學(xué)生共同參與的活動，由于教師和學(xué)生都是能動的主體，因而教育活動是一種雙邊活動，是教師和學(xué)生互相影響、互相作用的活動。隨著新課程改革，新型的師生關(guān)系錯綜復(fù)雜，產(chǎn)生師生教與學(xué)的疲憊，種種的不和諧因素讓我們不得不思考如何才能建立健康互動的師生關(guān)系，從而培養(yǎng)和諧的師生情感，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)老師，以達到教學(xué)相長。

關(guān)鍵詞：師生；關(guān)系；健康發(fā)展

健康的師生關(guān)系是指教師和學(xué)生之間的教育關(guān)系，道德關(guān)系和心理關(guān)系，它是在教育過程中為完成一定的教育任務(wù)，以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系。建立健康和諧的師生關(guān)系，對于圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生全面健康發(fā)展具有重要的意義。

一、師生人際關(guān)系的功能

師生關(guān)系是體育教學(xué)過程中最基本的問題，包含著教師的教、學(xué)生的學(xué)、師生間的交往。

（1）師生關(guān)系是教學(xué)活動發(fā)生的前提。體育教學(xué)活動總是在實施交往這一特定背景下進行的，輕松和諧的師生關(guān)系對于體育教學(xué)活動有著積極的影響。

（2）師生人際關(guān)系影響雙方的積極性。良好的人際關(guān)系可以營造積極的課堂氣氛，課堂氣氛又直接決定體育教學(xué)效果。學(xué)生也會在輕松愉快的氛圍中輕松努力地參與課堂活動。

（3）師生關(guān)系的好壞影響著青少年學(xué)生的人格發(fā)展。在體育教學(xué)過程中，融洽和諧的師生關(guān)系，有助于學(xué)生健康人格的確立，有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。

（4）良好的師生關(guān)系可以滿足情感需要。

二、影響師生關(guān)系的因素

（1）社會的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，社會各種因素影響著學(xué)校內(nèi)外環(huán)境。師生關(guān)系出現(xiàn)了許多值得注意的新情況和新問題。

（2）師生的不同審美觀和道德。有些教師憑個人的審美觀和好惡觀對待學(xué)生，對喜愛的學(xué)生厚愛三分，對反感的學(xué)生嗤之以鼻，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自尊心。

（3）教師的個性特點。一個成功的教師在工作中應(yīng)把握好角色的轉(zhuǎn)換，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是師長，又是朋友。只有這樣，才能使師生關(guān)系融洽。

（4）教師的教育教學(xué)方式與態(tài)度。教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度，對學(xué)生的全面發(fā)展，特別是個性發(fā)展起著很重要的作用，與學(xué)生共同討論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，就容易形成良好的師生關(guān)系。

三、如何建立新型的師生關(guān)系

（1）公平施教，熱愛每一個學(xué)生。教師要想贏得學(xué)生的尊敬，就必須把一碗水端平，把自己的愛灑向每一個學(xué)生，不歧視差生。我們在課堂上給成績好的學(xué)生一句“不錯，了不起”時，不要忘了適時給學(xué)習(xí)后進生投去關(guān)愛的目光，一句“有進步，繼續(xù)努力”可能會讓他們振奮不已，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（2）放下架子，做學(xué)生的朋友和知心人。教師要放下架子，不要顧及自己所謂的顏面。當(dāng)然和學(xué)生交朋友并不是要教師簡單地與學(xué)生混在一起，也不是無原則地認同學(xué)生那些不正確的觀點和做法。和學(xué)生交朋友是為了更有效地加工和塑造學(xué)生，當(dāng)問題出現(xiàn)時才能變被動應(yīng)付為主動解決。因此，教師要設(shè)法走進學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生進行思想和情感上的交流，成為他們的知心人。

（3）加強師德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。如果學(xué)生犯了錯誤，教師要及時批評教育；教師有了錯也應(yīng)該向?qū)W生公開致歉，并及時改正。因此，教師應(yīng)加強自身的人格修養(yǎng)和師德行為，為學(xué)生樹立良好的榜樣，學(xué)生才會在榜樣的帶動下，認真地學(xué)習(xí)，真誠地對待老師和同學(xué)，從而形成良好的人生觀、價值觀和世界觀。

（4）尊重學(xué)生的人格。尊重學(xué)生的人格是營造平等、民主、和諧育人環(huán)境的基礎(chǔ)。實踐證明，寬松、愉快的育人氛圍利于學(xué)生充分表達自己的想法，教師才能有針對性地開啟頓悟，才能激發(fā)學(xué)生的個性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

（5）溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。教學(xué)過程不僅是認知的過程，而且是人與人之間交流的過程。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都是主體，是“交互主體的關(guān)系”。教學(xué)交往中的溝通主要是需要對話來實現(xiàn)的，教學(xué)對話應(yīng)該是師生基于相互尊重、信任和平等的立場，通過交流而進行的雙向溝通、共同學(xué)習(xí)的方式。

真正建立良好的現(xiàn)代的師生關(guān)系，我們要了解每一個學(xué)生、相信每一個學(xué)生、尊重每一個學(xué)生、友愛每一個學(xué)生、教好每一位學(xué)生和依靠每一位學(xué)生。因此我們需要改變師生之間的主客體關(guān)系，還教學(xué)一個本真的師生關(guān)系。這個觀點就是“你——我”的關(guān)系，在“你與我”的關(guān)系中，師生彼此都作為整體的、獨特的個人而相遇與交往，在相互的交往對話與理解中接納對方。教師要體會到學(xué)生個體的需要、情感、態(tài)度和發(fā)展意向，體會到學(xué)生作為發(fā)展中的主體獨特性以及自由、創(chuàng)造和選擇。

師生關(guān)系是相互的，實現(xiàn)了健康和諧的師生關(guān)系，教與學(xué)雙方都可以得到工作和學(xué)習(xí)的快樂。相反如果師生關(guān)系對立，那么師生彼此心理失衡，長久心理的失衡必然導(dǎo)致身心的不健康，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也受到影響，從而必然影響到教學(xué)的各個方面。作為教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼苗憑借“沃土”茁壯成長為參天大樹，成為國家的棟梁，對于教師本身也是一種欣慰，從而能夠健康地生活和工作。

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（江蘇省體育局訓(xùn)練中心沙灘排球隊）</