讓流行音樂走進(jìn)中學(xué)生音樂課堂

摘 要：流行音樂已成為人們精神生活不可缺少的一部分。一向走在流行前沿、對新生事物極其敏感的中學(xué)生更是成為追求流行音樂的先鋒。流行音樂進(jìn)課堂似乎已經(jīng)勢在必行了，音樂課不能僅僅局限于課本，得由課本延伸出來，以社會發(fā)展為背景，以學(xué)生的興趣和愛好為前提，將流行音樂有機(jī)地滲透到課堂中來。

關(guān)鍵詞：流行音樂；教學(xué)課堂；有機(jī)結(jié)合

隨著社會的不斷發(fā)展， 人民生活水平的提高，精神上的需求甚至超過物質(zhì)上的需求，音樂便是精神生活中不可缺少的一部分。而流行音樂己漸漸被人們所接受，并廣為流傳。 在崇尚自由、追求個(gè)性的今天，中學(xué)生誰又能抵擋這些時(shí)尚的誘惑呢？“把流行音樂引入音樂課堂”——也是一個(gè)不可避免的過程。因此，如何引導(dǎo)中學(xué)生正確對待流行音樂怎樣將流行音樂與課堂教學(xué)結(jié)合起來 已經(jīng)成為我們音樂教師必須面臨和解決的問題。 結(jié)合近年音樂教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)我談幾點(diǎn)自己的看法。

一、正確合理地對待流行音樂

流行音樂是當(dāng)今世界音樂生活中最為活躍、熱鬧的一個(gè)領(lǐng)域，它輕松活潑、易學(xué)易唱。如果老師在課堂上每天都讓學(xué)生欣賞古典的音樂或戲劇，那么學(xué)生就會對其失去興趣。絕大多數(shù)音樂老師接受的都是傳統(tǒng)音樂教育，認(rèn)為流行音樂沖擊了音樂教學(xué)大綱的教學(xué)計(jì)劃，沖擊了傳統(tǒng)音樂、民族音樂和西方古典音樂的主流地位，在相當(dāng)大的程度上不是提高而是降低了人們的音樂鑒賞水平，甚至阻礙了音樂的普及和發(fā)展，因此，在教學(xué)中不提倡流行音樂。但是，既然它能流行，就必定有著特定的藝術(shù)價(jià)值取向，具有推廣主流音樂的積極條件。我認(rèn)為在加強(qiáng)民族音樂文化的同時(shí)，還應(yīng)該有開闊的視野，理解和體驗(yàn)其他的音樂文化，不管哪種音樂形式都有它獨(dú)到之處，比如流行音樂輕松活潑、節(jié)奏明快，具有時(shí)尚感，這些就是讓大多數(shù)青少年學(xué)生對其情有獨(dú)鐘的原因。由此可見，對于我們音樂老師來說，首先自己要正確理解流行音樂，使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀，共享人類文明的優(yōu)秀成果。合理指導(dǎo)學(xué)生，豐富中學(xué)生的課外文化素養(yǎng)。

中學(xué)生特有的生理和心理特點(diǎn)決定了他們對流行歌曲的喜愛，同時(shí)，他們對這種音樂發(fā)展的文化背景不了解，更不能站在一定的高度來審視和欣賞這一現(xiàn)代音樂藝術(shù)。這就對老師如何正確指引學(xué)生合理對待流行音樂提出了很高的要求。

（1） 豐富學(xué)生的課外文化知識，提高學(xué)生的文化視野，提升學(xué)生的審美情操，讓他們知道如何鑒賞音樂的好壞，從經(jīng)典的音樂中陶冶情操。中學(xué)生作為一個(gè)精力充沛的群體，最具好奇心，最具模仿能力，最能接受新鮮事物，具有極強(qiáng)的可塑性。青少年對流行音樂是一知半解的，問他們?yōu)槭裁聪矚g周杰倫、庾澄慶，他們也說不出喜歡的原因。

（2）認(rèn)真鉆研教材，提煉出充分體現(xiàn)音樂作品中豐富的藝術(shù)形象，提高學(xué)生的欣賞興趣，使學(xué)生樂于接受書本上的教學(xué)內(nèi)容。例如，高中音樂鑒賞上的《漢族民歌》，它來源于民間生活，老師在教學(xué)導(dǎo)入的時(shí)候，可以先讓學(xué)生進(jìn)行表演展示《過灘號子》，體驗(yàn)船夫與驚濤駭浪搏斗的情景。再通過播放課件短片，結(jié)合音樂的旋律，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，多方位體會音樂的所表達(dá)的情感、旋律。長此以往，學(xué)生對書本上的歌曲逐漸的由不感興趣到慢慢喜歡，在音樂活動中獲得充分的滿足和愉悅。

（3）在課堂上選擇一些時(shí)下流行的優(yōu)秀音樂，指導(dǎo)學(xué)生合理對待和欣賞它們。流行音樂中有許多優(yōu)秀的作品，可以讓學(xué)生在課堂上欣賞并討論?！冻；丶铱纯础肥?0世紀(jì)90年代末涌現(xiàn)出來的流行歌曲，通俗直白的文字，明快清新的音樂語言，呼喚兒女們要?；丶铱纯?。教師可以根據(jù)歌曲內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，盡到兒女對父母的關(guān)心、孝順。又如騰格爾的《天堂》，它以藍(lán)藍(lán)的天，輕輕的湖水，綠綠的草原展示了內(nèi)蒙古草原的美麗，讓我們體會到他對家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀。但是對于有些消極、低俗的歌曲，教師一定要明確態(tài)度，堅(jiān)決不讓其進(jìn)入課堂。

三、流行音樂與課堂教學(xué)結(jié)合

面對飛速發(fā)展的社會，我們要不斷自我學(xué)習(xí)和自我完善。 對于最新音樂的動態(tài)，對學(xué)生喜歡什么音樂都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。教學(xué)應(yīng)注意選擇適宜學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，如劉歡的《從頭再來》、劉德華的《大中國》等歌曲，正確引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。還有學(xué)生們熱衷的網(wǎng)絡(luò)音樂，像雪村的《東北人都是活雷鋒》，刀狼的《2002年的第一場雪》《兩只蝴蝶》等歌曲，我聽過并分析后，覺得歌曲很有特點(diǎn)，亮點(diǎn)多多，干脆安排在課堂上欣賞并且分析，之后還要求學(xué)生寫音樂評論。這種方式能有效地促進(jìn)學(xué)生的音樂鑒賞水平的提高。

由此可見，如何指導(dǎo)學(xué)生合理對待流行音樂還一個(gè)迫切需要解決的問題，我只是簡單談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。我們?yīng)該摒棄一些陳舊落后的觀念，更新教育理念。要抓住學(xué)生感興趣的東西，然后正確引導(dǎo)，達(dá)到使學(xué)生正確認(rèn)識音樂的目的，使音樂教育文化的多元性。

（連云港市東?？h白塔高級中學(xué)）</