良好的讀寫習(xí)慣是法寶

初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，教師在進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，要圍繞目標(biāo)，注重引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累，教育他們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)做到系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)和積累。提高作文水平的法寶是什么？培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng)的法寶是什么？那就是多“讀”和多“寫”。比如，名篇經(jīng)典一定要不打折扣誦讀，爛熟于心，而且在寫作中要有意識(shí)地運(yùn)用，讓學(xué)習(xí)積累發(fā)揮作用，在應(yīng)用中鞏固所讀所誦。

一、多讀

平常說(shuō)要“博覽群書”，就是讀書對(duì)提高一個(gè)人的修養(yǎng)是很重要的，自然對(duì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)是很有幫助的。一個(gè)人知識(shí)的積累，除了自己接觸生活，接觸自然，獲得第一手知識(shí)之外，更多的對(duì)生活，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知是來(lái)自書本的。一個(gè)對(duì)社會(huì)有巨大貢獻(xiàn)的人，大多從閱讀中獲得知識(shí)和力量。作家姚雪垠為了寫長(zhǎng)篇小說(shuō)《李自成》，日夜苦讀明史，做了很多資料卡片，上萬(wàn)張的專題卡片堆積如小山。成功的飽學(xué)人士這樣不遺余力苦讀，那么作為未來(lái)事業(yè)接班人的我們，在求學(xué)的路上更應(yīng)該在書海里暢游，孜孜不倦汲取書本的營(yíng)養(yǎng)。讀書可以陶冶我們的心情，和書中人物共心跳；讀書可以欣賞世界各地風(fēng)俗民情，領(lǐng)略繽紛多彩的人情世故；讀書可以理解宏觀世界的玄妙與偉大，更可體悟微觀世界的生命體的律動(dòng)?？傊?，書本是一扇窗，讀它，宇宙就在你的面前，一切狹隘都將在書本面前銷聲遁形，拂面春風(fēng)必將帶你進(jìn)入神清氣爽的境界。我們讀的多了，寫作的素材自然就源源不斷。實(shí)際讀書的過(guò)程就是一個(gè)開闊視野的過(guò)程，更是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程。教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

二、多寫

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“寫”能力很重要，在今天各種考試?yán)_紛出現(xiàn)的大背景下，“寫”尤其重要?！皩憽笔恰白x”的延伸、鞏固和轉(zhuǎn)化。同時(shí)，寫作時(shí)候，由于我們的認(rèn)識(shí)畢竟有限，一定會(huì)出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象，遇到這些疑難，都可以透過(guò)讀來(lái)解決。教師引導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，一定要鼓勵(lì)學(xué)生多寫、勤寫。日常多寫，思維就活躍，頭腦是越用越靈。寫什么？寫自己對(duì)生活的感悟、所見(jiàn)所聞。寫，讓我們進(jìn)一步觀察生活，促使我們做生活的有心人。實(shí)際，“寫”是思想的梳理，起到日常行為糾偏的功效。總之，“寫”能夠讓我們的思想更縝密。“讀”和“寫”都不可過(guò)于單方面強(qiáng)調(diào)，兩者相輔相成，缺一不可。只讀不寫，學(xué)生就成了書袋子，讀的營(yíng)養(yǎng)不能轉(zhuǎn)化為有效材料，讀的價(jià)值就失去了很多；只寫不讀也不行，只寫不讀，我們就感到詞語(yǔ)的貧乏，內(nèi)容的無(wú)趣，我們的文字就少色彩，文章就拒人于千里之外，味同嚼蠟的文章誰(shuí)愛(ài)讀呢？言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。只有“讀”“寫”結(jié)合，才能最大化相互促進(jìn)。實(shí)際上，在“讀”的過(guò)程中，我們的視界更擴(kuò)大了?！白x”“寫”有效結(jié)合，我們寫的本領(lǐng)就能大大提高。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多讀多寫，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，語(yǔ)文素養(yǎng)一定能夠得到逐步提高。

（唐河縣第三初級(jí)中學(xué)）</