地理課外活動(dòng)的有效開展

摘 要：課外活動(dòng)是地理教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，高質(zhì)量課外活動(dòng)的開展可以幫助學(xué)生更好地掌握地理這門學(xué)科，以更好地在地理學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)各方面的素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：地理學(xué)科；課外活動(dòng)；綜合素質(zhì)

地理課外活動(dòng)是地理課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，開展好地理課外活動(dòng)，可以讓學(xué)生在課堂以外學(xué)習(xí)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)很多課堂上無法培養(yǎng)的能力。通過地理課外活動(dòng)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。除此以外，在課外活動(dòng)中，還能夠給學(xué)生創(chuàng)造研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而大大豐富學(xué)生的業(yè)余生活?？梢哉f，課外活動(dòng)的有效開展是保證學(xué)生多方面能力和素質(zhì)提升的重要條件。因此，對(duì)于地理教師來說，要充分重視地理課外活動(dòng)的地位，要積極利用現(xiàn)有條件積極地開展有效的地理課外活動(dòng)，為地理學(xué)科素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供一條有效的途徑。

一、開展地理課外活動(dòng)的途徑

1. 開展地理科普宣傳活動(dòng)

每年都有很多的重大紀(jì)念日，如“世界節(jié)水日”“世界環(huán)境日”“世界氣象日”“世界無煙日”等，結(jié)合著這些紀(jì)念日，教師就可以組織學(xué)生開展一些地理科普宣傳活動(dòng)。例如，在3月22日“世界節(jié)水日”這一天，筆者就聯(lián)系了當(dāng)?shù)氐木游瘯?huì)，讓學(xué)生義務(wù)擔(dān)當(dāng)“節(jié)水宣傳員”。在擔(dān)任宣傳員的過程中，學(xué)生奔走于各個(gè)小區(qū)散發(fā)宣傳資料，向社區(qū)居民講解節(jié)水的相關(guān)知識(shí)，并與社區(qū)居民一起交流節(jié)水的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，通過宣傳資料的講解，學(xué)生更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到了保護(hù)水資源的迫切性和重要性，通過親身實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生直觀地感受到在日常生產(chǎn)生活中各種浪費(fèi)水的現(xiàn)象，從而有效加強(qiáng)了自身保護(hù)水資源的意識(shí)。在互相交流節(jié)水心得的過程中，很多學(xué)生也學(xué)習(xí)到了很多節(jié)水的小訣竅，學(xué)生紛紛表示要把這些小訣竅運(yùn)用到日常的生活中，節(jié)約每一滴能夠節(jié)約的水資源。就這樣，忙碌了半天之后，雖然學(xué)生身體上很疲憊，但是在精神上卻異常飽滿。通過此次節(jié)水宣傳活動(dòng)，使得學(xué)生在踐行課本知識(shí)的同時(shí)，也真正提高了節(jié)約用水的意識(shí)。由此可見，這種實(shí)踐活動(dòng)所獲得的教育效果顯然要比理論說教來得更加直觀有效。

2. 開展實(shí)踐動(dòng)手操作活動(dòng)

常言道：動(dòng)手利于動(dòng)腦。人們?cè)趧?dòng)手的過程中，不但能夠培養(yǎng)實(shí)際能力，同時(shí)，在動(dòng)手操作的過程中，還能夠鍛煉人們的思維活動(dòng)，使得思維變得更加活躍開闊。因此，在地理教學(xué)活動(dòng)中，教師可以經(jīng)常組織一些實(shí)踐操作活動(dòng)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生制作一些地理模型、地理教學(xué)儀器，開展一些地理發(fā)明競(jìng)賽等，讓學(xué)生在親自動(dòng)手操作的過程中深刻地理解相關(guān)知識(shí)。例如，在講到第二章《地球的面貌》時(shí)，筆者就讓學(xué)生在課后利用身邊的一些工具材料制作小地球儀，然后把自己制作的地球儀拿到課堂上來比一比，看看誰的地球儀做的最好、最科學(xué)。通過制作地球儀，學(xué)生知道了地軸、經(jīng)線、緯線等重要的地理名稱，并且在制作的過程中深刻地理解了地軸、經(jīng)線、緯線的相關(guān)性質(zhì)特征，從而幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)地球，了解地球的面貌和特征。

3. 開展野外觀察實(shí)踐活動(dòng)

地理學(xué)科研究的對(duì)象十分廣泛，在我們生活的周圍世界中，到處都包含著地理學(xué)科的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，開展一些野外的觀察實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的眼睛親自去感受課本上的理論知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)了“天氣和氣候”以后，筆者就帶領(lǐng)學(xué)生來到野外進(jìn)行觀察，先用眼睛看一下，今天的天氣的大致狀況，然后再利用隨身帶來的一些小工具簡(jiǎn)單的測(cè)量一下今天的氣溫、風(fēng)速等。通過這樣的野外觀察實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生有效地把課本上的知識(shí)同生活實(shí)際聯(lián)系起來，不但使課本知識(shí)更加鮮活生動(dòng)，而且也培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

二、開展地理課外活動(dòng)的注意事項(xiàng)

1. 注意課外活動(dòng)的目的性和針對(duì)性

課外活動(dòng)是為了地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)而開展的，因此，地理課外活動(dòng)一定要與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。如果活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相脫離，那么活動(dòng)就不能稱之為學(xué)習(xí)活動(dòng)，而只是單純地娛樂活動(dòng)，這樣就與地理課外活動(dòng)的實(shí)質(zhì)相違背了。教師要針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)主題，使課外活動(dòng)真正成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。

2. 注意做好充分的準(zhǔn)備工作

與課堂教學(xué)不同，課外活動(dòng)中，學(xué)生的活動(dòng)空間會(huì)很大，與此相應(yīng)的各種意外事件發(fā)生的幾率也會(huì)更大。要想保證課外活動(dòng)的順利開展和活動(dòng)過程中的學(xué)生安全，教師一定在活動(dòng)開展之前做好充分的準(zhǔn)備工作，包括制訂詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，制定活動(dòng)紀(jì)律，確定活動(dòng)小組負(fù)責(zé)人等。這樣，有了充分的準(zhǔn)備以后，才能夠保證活動(dòng)順利進(jìn)行，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。

3. 注意結(jié)合學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，在開展課外活動(dòng)的過程中，要想達(dá)到理想的效果，一定離不開學(xué)生的踴躍參與。為了引起學(xué)生的參與興趣，教師在設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的時(shí)候要注意結(jié)合學(xué)生的興趣，采取一些學(xué)生比較喜愛的活動(dòng)形式，或者選擇一些學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，例如，組織學(xué)生觀看一些學(xué)生比較感興趣的地理影片、具有一定趣味性的地理電視節(jié)目，開展一些有趣的地理知識(shí)競(jìng)賽等。這樣，以學(xué)生喜聞樂見的形式和內(nèi)容來開展課外活動(dòng)往往可以取得更好的活動(dòng)效果。

與其他的學(xué)科相比，地理學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)更離不開豐富的課外活動(dòng)作為支撐，作為教師，要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多參加一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中培養(yǎng)出豐富多彩的能力和素質(zhì)，更好地踐行地理學(xué)科新課程改革的目標(biāo)。

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（徐州市銅山區(qū)大許鎮(zhèn)中心中學(xué)）</