幼兒園管理方法初探

　　管理——每當(dāng)在電視里、生活中，在那些報(bào)考的大學(xué)專業(yè)中看到這兩個(gè)字，總感覺“管理”這個(gè)工作是多么難。但是，從中學(xué)做班長管理班級(jí)，到大學(xué)做團(tuán)支書管理團(tuán)工作，再到踏上工作崗位做老師，管理班級(jí)的小朋友，一直到現(xiàn)在當(dāng)上幼兒園的園長，管理老師、管理職工、管理小朋友、管理整個(gè)幼兒園的方方面面，從中，更是嘗到了作為一個(gè)管理者真的不是那么簡單的。管理，需要的是智慧、策略和膽量。
　　開學(xué)前，在校長的指引下，了解到在一所新的幼兒園開始之際，首先要思考和確立的就是這個(gè)幼兒園的整個(gè)辦園理念和特色發(fā)展方向。于是，我明白了，要管理好一所幼兒園，首先要做的，就是為幼兒園確立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的方向。
　　一、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)與方向是幼兒園發(fā)展的首要條件
　　就如設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)一樣，在執(zhí)教這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前，我們首先要做的就是確立好該教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，再緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好準(zhǔn)備工作等。一所新的幼兒園，首先需要確立一個(gè)辦園的目標(biāo)、方向和理念。
　　源于發(fā)展歷程、所處地源等方面因素的差異，每所幼兒園都有與眾不同的特點(diǎn)，所以幼兒園應(yīng)視自己的不同情況制定發(fā)展的方向和辦園的目標(biāo)理念。一所幼兒園如果沒有理念，就沒有個(gè)性。追求特色化的理念是現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的內(nèi)在要求，也是幼兒園進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。我園處于上海綠地集團(tuán)開發(fā)的小區(qū)旁，屬于此幼兒園學(xué)區(qū)范圍內(nèi)的孩子都是來自全國各地的購房者子女。雖然大家都來自不同的地方，但是他們都是具有童真、單純的孩子；老師、教職工大多數(shù)都是新招聘的師范畢業(yè)生，本性也如孩子般純真無邪。于是，在此情況下，我們借用真善美的名言，為幼兒園確立了一個(gè)永不過時(shí)、貼合孩子特點(diǎn)的辦園理念：“至真、至善、至美”。真善美者，在這一高境界的辦園理念的催促下，相信教職員工們一定能夠全心全意為孩子的健康成長而努力奉獻(xiàn)。
　　二、智慧化人文管理是幼兒園發(fā)展的重要環(huán)節(jié)
　　在實(shí)踐辦園理念，履行園長職責(zé)，實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)的過程中，智慧化的人文管理是幼兒園發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
　　作為一名年輕無經(jīng)驗(yàn)的園長，我剛開始在“取”與“舍”之間不能很好把握。一是因?yàn)閷?duì)老師、職工們的把握不準(zhǔn)，二是由于生怕不親力親為會(huì)有差錯(cuò)，因此，我始終牢牢地將“權(quán)利”掌控在自己手中，不敢放手讓老師們管理、實(shí)踐，結(jié)果卻是自己整天都陷于幼兒園大大小小的瑣事中不能自拔，教學(xué)的、后勤的、安全的、衛(wèi)生的……管理起來實(shí)在累，每天的時(shí)間總感覺不夠用，教學(xué)效果也不見得很好。后來，慢慢地，我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)“放”的技巧。學(xué)會(huì)放權(quán)，其實(shí)就是我們?cè)诤炇鹭?zé)任書的時(shí)候所說的落實(shí)崗位職責(zé)。老師們要樹立對(duì)園長負(fù)責(zé)的觀念，大事要匯報(bào)，同時(shí)放下該放下的職責(zé)權(quán)利，讓業(yè)務(wù)園長、教科主任等中層負(fù)責(zé)起來，讓他們?cè)诼氊?zé)范圍內(nèi)敢于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)中層在行使職責(zé)權(quán)利的時(shí)候出現(xiàn)了差錯(cuò)，我不一味地追究其責(zé)任，而是幫助其一起分析原因，想辦法解決，慢慢地，鏈條式的管理模式初見成效。
　　三、真誠的溝通交流是幼兒園發(fā)展的最好動(dòng)力
　　在幼兒園工作中，有一塊至關(guān)重要的工作就是家長與社區(qū)工作。家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持與宣傳。一所幼兒園辦得好不好光靠幼兒園自己宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長的帶動(dòng)及宣傳也很關(guān)鍵，所以說，與家長之間的良好溝通與交流是幼兒園發(fā)展的良好輔助力。
　　我園建造在住宅小區(qū)旁，這個(gè)小區(qū)很大，購房者都是來自全國各地的家長們，他們大多在上海工作，晚上回來，屬于所謂的“白領(lǐng)”、“金領(lǐng)”階層。照理說知識(shí)水平比較高的家長應(yīng)該比較好溝通，但是恰恰相反，這些高學(xué)歷、高收入的家長們因?yàn)閷?duì)孩子的期望值比較大，因此對(duì)幼兒園的教育教學(xué)水平有較高的期望，在一些事情上，溝通起來真的不是那么容易。
　　開學(xué)第一天，我們有一個(gè)比較隆重的開園儀式。學(xué)校準(zhǔn)備了一些爆竹在開園儀式上用。結(jié)果，第一天送孩子來上學(xué)的爸爸媽媽們一哄而上，給我們提意見，說要是放鞭炮的話會(huì)嚇壞在教室里上課的孩子們，還有的家長說他是專業(yè)做建筑的，在園門口外放鞭炮對(duì)整個(gè)教學(xué)樓的地基是有影響的，不能放……頓時(shí)我被這些家長們說得啞口無言。等家長們都說完后，我請(qǐng)家長們稍等片刻，然后請(qǐng)保安將爆竹移到了幼兒園門口稍微遠(yuǎn)距離的地方，再跟家長們解釋，這是我們這邊的一個(gè)地方風(fēng)俗，就像一個(gè)商場開張一樣，除了剪彩之外，總要放一些煙花爆竹慶祝一下，況且孩子們都在教室里，隔音效果不錯(cuò)的，對(duì)孩子不會(huì)有影響……說了很久，家長們才漸漸地沒有了反對(duì)的聲音，這一天，順利過去了。
　　第二天，又有家長來了，問我們新開的幼兒園里面的家具是不是環(huán)保的，有沒有油漆味道。于是我請(qǐng)家長們到櫥窗中查看我們的空氣、水、環(huán)境監(jiān)測報(bào)告，均為合格，家長們看了過后才放心地離開了。
　　雖然起初有一些家長總是這里挑刺、那里挑刺，但是我都一一耐心地跟他們進(jìn)行了解釋，并且與他們真誠地溝通。漸漸地，一個(gè)學(xué)期下來，家長們對(duì)我們不再有疑問、抱怨，而是紛紛贊許道：這里的幼兒園又大又漂亮、設(shè)備也好，老師也好，比上海有的幼兒園好多了，我們就要在這兒上學(xué)。
　　聽到家長們這些話，對(duì)我們幼兒園的全體教職員工來講，是莫大的支持與鼓勵(lì)。我們與家長之間的真誠的溝通與交流為幼兒園的發(fā)展起到了助推作用。
　　現(xiàn)在，我們幼兒園已經(jīng)悄然地走過了將近兩個(gè)學(xué)期，有苦、有甜、有酸、有辣……但是，在我的心里只有甜甜的味道。今后，我們幼兒園還有很長的路要走，我會(huì)一路走來一路思考，努力思考和探索幼兒園管理的智慧與方法，也會(huì)盡情享受管理智慧帶來的無限樂