優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

摘要： 學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境方面應(yīng)如何做好工作？本文從以科學(xué)規(guī)劃為前提，認(rèn)真搞好校園環(huán)境文化建設(shè)；以科學(xué)性、導(dǎo)向性、可操作性為原則，完善校園制度文化建設(shè)；以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)，積極開展校園行為文化建設(shè)等方面談?wù)効捶ā?/p>

關(guān)鍵詞： 校園環(huán)境文化建設(shè) 校園制度文化建設(shè) 校園行為文化建設(shè)

校園文化指人工創(chuàng)造的自然形成于一所學(xué)校內(nèi)部的獨(dú)特的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則和思想作風(fēng)的總和。它是一所學(xué)校獨(dú)特風(fēng)格或精神的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校的靈魂所在。校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。塑造良好的校園文化，是直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的重大戰(zhàn)略。筆者認(rèn)為，學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境方面應(yīng)做好以下工作。

一、以科學(xué)規(guī)劃為前提，認(rèn)真抓好校園環(huán)境文化建設(shè)

校園環(huán)境建設(shè)是辦好學(xué)校的先決條件之一。布局合理的規(guī)劃，實(shí)用美觀的建筑，安靜優(yōu)雅的環(huán)境，既可以滿足師生員工學(xué)習(xí)、生活和工作的需要，又有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚品德，陶冶情操。學(xué)校應(yīng)周密調(diào)查研究，認(rèn)真傾聽?zhēng)熒囊庖姾徒ㄗh，集思廣益，對(duì)校園建筑設(shè)施、園林綠化，以及各種環(huán)境文化宣傳設(shè)施的建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，制定學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的遠(yuǎn)景規(guī)劃和構(gòu)想，按照“依據(jù)現(xiàn)狀，著眼細(xì)處，局部微調(diào)，分步實(shí)施”的原則，注重遠(yuǎn)景布局規(guī)劃，配套設(shè)施規(guī)范齊全，使校園環(huán)境在管理和使用上有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的需要，保持校園環(huán)境的優(yōu)美、安靜和和諧。

學(xué)?？梢詾樾@的園林綠化建設(shè)做出統(tǒng)籌規(guī)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，可以在校園內(nèi)廣種花草樹木，使環(huán)境清新怡人。師生在這樣的優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，可以提高鑒賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的能力，讓美育寓于學(xué)校的園林綠化之中。

校園面貌的改善，校園凈化、綠化、美化，文化設(shè)施教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性強(qiáng)，做到建筑營(yíng)造整體美，綠化營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美，校園寬敞、整潔、優(yōu)美，體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術(shù)性為一體，讓學(xué)生置身于良好的教育環(huán)境中，受到熏陶，潛移默化，這些都為育人環(huán)境的優(yōu)化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、以科學(xué)性、導(dǎo)向性、可操作性為原則，加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)

制度作為管理活動(dòng)藉借的重要手段，它之于校園文化建設(shè)具有兩個(gè)方面的意義，一是制度作為一種文化成果將成為校園文化的核心內(nèi)容之一；二是制度作為一種管理手段（方式），它之于校園文化建設(shè)具有促進(jìn)與制約的雙重作用。因此，校園制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，優(yōu)良的校園文化的形式和保持更需要一整套規(guī)章制度和嚴(yán)格的常規(guī)管理措施來(lái)予以保證。

學(xué)?？梢愿鶕?jù)《國(guó)家國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等精神，結(jié)合實(shí)際，按科學(xué)性、導(dǎo)向性、可操作性原則，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校的規(guī)章制度。如《先進(jìn)班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校安全保衛(wèi)管理制度》《學(xué)生宿舍管理制度》等。在教育管理工作上建立激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成健全的教育管理體系。在完善制度的同時(shí)，加強(qiáng)督導(dǎo)實(shí)施、嚴(yán)格落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部密切配合，加強(qiáng)常規(guī)檢查，對(duì)每個(gè)班級(jí)的紀(jì)律、安全、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生，每個(gè)學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行評(píng)估，定期公布，做到優(yōu)劣分明。這樣可以激勵(lì)廣大班主任、學(xué)生的奮發(fā)進(jìn)取精神，同時(shí)也使教育管理工作逐步走向有序、規(guī)范，對(duì)優(yōu)化育人環(huán)境起到了促進(jìn)作用。

學(xué)校應(yīng)還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育和規(guī)范教育與督導(dǎo)；制定班級(jí)、學(xué)生等各方面管理?xiàng)l例，對(duì)學(xué)生操行評(píng)定采用量化評(píng)分和班主任評(píng)語(yǔ)結(jié)合的方法。通過量化管理，形成教師、班級(jí)、學(xué)生自我教育合自我約束的機(jī)制，有效地將道德教育落到實(shí)處。

三、以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)，加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)

學(xué)校行為文化主要指學(xué)校所開展的各種活動(dòng)，往往以活動(dòng)形式表現(xiàn)出來(lái)。校園行為文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因?yàn)樾@行為文化建設(shè)的成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的高低及培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)充分利用各種主題文化活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)是學(xué)校開展校園文化建設(shè)、推行素質(zhì)教育?；谝陨险J(rèn)識(shí)，學(xué)校各部門及學(xué)生會(huì)應(yīng)積極組織學(xué)生開展形式多樣，內(nèi)容健康，富有特色的活動(dòng)，寓教育求知、娛樂于其中，融會(huì)貫通且相互促進(jìn)，這樣可以對(duì)學(xué)生思想文化素質(zhì)的提高起到重要作用。

為挖掘?qū)W生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)、活躍校園文化，學(xué)?？梢蚤_展各項(xiàng)活動(dòng)，以“常規(guī)教育（養(yǎng)成教育和安全教育）為主線，專項(xiàng)教育為輔線，主題教育為載體”為具體實(shí)施思路。定期舉辦“校園讀書文化節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“成人節(jié)”等活動(dòng)。結(jié)合重大的事件、節(jié)日和紀(jì)念日組織開展活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話、校會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、段會(huì)、班會(huì)、課堂、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位教育。通過開展目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生制定學(xué)期、學(xué)年，甚至高考學(xué)習(xí)目標(biāo)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向性、自覺性，發(fā)揮目標(biāo)的動(dòng)力作用，從而促進(jìn)學(xué)校整體學(xué)業(yè)水平的提高。另外，還可以開展其他形式各異，內(nèi)容健康的活動(dòng)以豐富校園文化。如知識(shí)競(jìng)賽、游園活動(dòng)、各種興趣小組等。這些都從各個(gè)渠道引導(dǎo)學(xué)生在健康活潑的活動(dòng)中增加知識(shí)、增長(zhǎng)才干，提升思想境界，促進(jìn)校園文化建設(shè)。各種主題文化活動(dòng)作為推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的外力，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮不可替代的作用。

此外，學(xué)校在人際環(huán)境建設(shè)方面可以做些嘗試，因?yàn)槿穗H環(huán)境對(duì)校園文化特點(diǎn)的形成起著重要的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三者之間相互諒解、信任、人格平等、團(tuán)結(jié)友愛可以形成良好的氛圍，保持學(xué)校穩(wěn)定、融洽的秩序。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校宏觀、微觀的問題應(yīng)周密思考與策劃，抓好實(shí)施，檢查落實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)可以帶動(dòng)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)和學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)。

總之，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)優(yōu)化育人環(huán)境起著重要作用。在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)的同時(shí)推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。